11
BAB II LANDASAN TEORI
A. Academic Self Management 1. Pengertian Academic Self Management
Menurut Gie 2000 Self Management berarti mendorong diri sendiri untuk maju, mengatur semua unsur kemampuan pribadi, mengendalikan
kemampuan untuk mencapai hal-hal yang baik, dan mengembangkan berbagai segi dari kehidupan pribadi agar lebih sempurna. Sedangkan menurut Astriyani
2010 Self Management merupakan suatu kemampuan untuk mengatur berbagai unsur di dalam diri individu seperti pikiran, perasaan, dan perilaku, selain itu Self
Management juga bermanfaat untuk merapikan diri individu seperti pikiran, perasaan, perilaku individu dan juga lingkungan sekitarnya lebih memahami apa
yang menjadi prioritas, tidak membedakan dirinya dengan orang lain. Menurut Dembo 2004 kata manajemen merupakan sebuah kunci untuk
menjelaskan seorang pelajar itu sukses. Manajemen diri merupakan suatu faktor pengontrol yang mempengaruhi proses belajar. Hal itu membangun kondisi yang
optimal untuk belajar dan menghilangkan hambatan buruk yang mengganggu dalam belajar. Academic Self Management merupakan suatu strategi-strategi yang
digunakan oleh pelajar-pelajar untuk mengontrol faktor-faktor yang menghambat dalam belajar.
Dengan mengacu pada pengertian diatas, dapat disimpulkan bahwa Academic Self Management adalah suatu strategi dalam pendidikan yang
Universitas Sumatera Utara
12
digunakan oleh pelajar secara sadar untuk dapat mengontrol cara belajarnya sehingga dapat mencegah dan membuang faktor-faktor penghambat dalam
belajar.
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Academic Self Management
Dembo 2004 menyatakan bahwa terdapat beberapa faktor yang
mempengaruhi Academic Self Management, yaitu :
a.
Faktor personal dan sosiokultural
Faktor personal meliputi bagaimana sikap, keyakinan, dan pengalaman siswa dibawa sampai ke perguruan tinggi berdasarkan pengalaman pribadi dan
sosial budaya mereka. Hal ini dapat mempengaruhi bagaimana motivasi, perilaku, dan kelangsungan studi pelajar. Selain faktor personal, seseorang juga
dipengaruhi oleh faktor sosiokultural, dimana karakteristik sosiokultural seperti level sosioekonomi, tingkat pendidikan orang tua, dan harapan orang tua dapat
mempengaruhi motivasi dan perilaku pelajar. b.
Faktor lingkungan kelas Banyak faktor lingkungan kelas yang mempengaruhi Academic Self
Management. Dalam hal ini termasuk jenis tugas yang diberikan kuis dan tugas singkat Short Assignment, perilaku instruktur dukungan yang diberikan kepada
mahasiswa, dan metode pembelajaran pembentukan kelompok belajar di dalam kelas baik sesama etnis atau dengan etnis lain, tutor akan mempengaruhi
bagaimana Academic Self Management pelajar di dalam kelas. Bukan hanya
Universitas Sumatera Utara
Kategori