Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

Menurut Lather dalam Arikunto, dkk 2012:128, terdapat 4 strategi untuk meningkatkan validasi, yaitu : a. Face Validity validitas muka, setiap anggota kelompok peneliti tindakan saling mengecekmenilaimemutuskan validitas suatu instrumen dan data dalam proses kolaborasi dalam penelitian tindakan. b. Triangulation triangulasi, menggunakan berbagai sumber data untuk meningkatkan kualitas penilaian. c. Critical Reflection refleksi kritis, setiap tahap siklus penelitian tindakan dirancang untuk meningkatkan kualitas pemahaman. d. Catalytic validity validitas pengetahuan yang dihasilkan oleh peneliti tindakan bergantung pada kemampuan peneliti sendiri dalam mendorong adanya perubahan improvement Strategi yang digunakan untuk meningkatkan validasi dalam penelitian ini adalah face validity, yaitu peneliti bekerja sama dengan kolaborator, yaitu Bapak Suwarno, A.MAPD selaku guru Seni Budaya SMP N 2 Trucuk Klaten, untuk mengecekmenilaimemutuskan instrumen agar layak digunakan dalam pengambilan data penelitian tindakan ini. Hasil kerjasama antara peneliti dan kolaborator tersebut dituangkan dalam surat rekomendasi yang berisi tentang kelayakan instrumen untuk penelitian yang akan dilakukan. Adapun surat rekomendasi kelayakan instrumen dapat dilihat pada lampiran 4.

I. Teknik Analisis Data

Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif, yaitu mendeskripsikan hasil penelitian yang telah diperoleh. Data kualitatif berasal dari catatan lapangan yang merupakan bentuk gambaran berupa informasi mengenai tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, baik itu berupa aktivitas siswa ketika mengikuti pelajaran, perhatian, antusias, kepercayaan diri, maupun motivasi belajar. Selain itu, data hasil belajar siswa yang berupa angka-angka diolah secara deskriptif dan diklasifikasikan sesuai dengan pedoman penentuan kategori peningkatan evaluasi pembelajaran. Secara lengkap pedoman penentuan kategori peningkatan evaluasi pembelajaran dapat dilihat pada tabel 1. Tabel 1. Pedoman Penentuan Kategori Peningkatan Evaluasi Pembelajaran Sumber: Arikunto 2001: 84. No Nilai Kategori 1 80-100 Sangat baik 2 66-79 Baik 3 56-65 Cukup 4 40-55 Kurang 5 0-39 Sangat Kurang

J. Validitas Penelitian

Validitas penelitian sangat penting dalam penelitian tindakan kelas untuk memvalidasi proses penelitian tindakan tersebut. Penelitian tindakan memerlukan kriteria validitas penelitian yang tepat. Menurut Anderson, dkk dalam Rahardjo, D.T Sapurwoko 2011: 4 kriteria validitas yang tepat untuk penelitian tindakan kelas adalah validitas demokratik, validitas hasil, validitas proses, validitas katalitik, dan validitas dialogis, yang harus dipenuhi dari awal sampai akhir penelitian, yaitu dari refleksi awal saat