PJOK SMP KK D
45
Kegiatan Pembelajaran 2 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
A. Tujuan
Dengan membaca dan menelaah materi pada kegiatan pembelajaran ini, Saudara dapat melakukan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP serta menerapkan nilai-nilai kerjasama, tanggungjawab dan kemandirian.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi komponen RPP 2. Mengidentifikasi prinsip-prinsip penyusunan RPP
3. Menjelaskan langkah-langkah dan mempraktikkan penyusunan RPP 4. Menerapkan nilai kerjasama
5. Menerapkan nilai tanggungjawab 6. Menerapkan kemandirian
C. Uraian Materi
Landasan yuridis penyusunan RPP dan konsep penyusunan RPP telah dipelajari pada Modul Kelompok Kompetensi C, selanjutnya dalam Modul Kelompok
Kompetensi D ini Saudara akan mempelajari tentang komponen-komponen RPP, prinsip-prinsip, dan langkah-langkah serta Saudara diminta untuk menyusun
RPP. Dalam kegiatan pembelajaran ini penerapan penguatan pendidikan karakter diharapkan muncul nilai-nilai kemandirian peserta yang merupakan
sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang lain untuk menjadi seorang guru yang profesional dan menjadi pembelajar sepanjang hayat.
1. Komponen-komponen RPP
Kegiatan Pembelajaran 2
46
Menurut Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk
satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar
KD. Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajran berlangsung secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema
yang dilaksanakan satu kali pertemuan atau lebih. Setiap guru di setiap satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP untuk
mata pelajaran di mana guru tersebut mengajar dan pengembangan RPP dilakukan sebelum awal semester atau awal tahun pelajaran dimulai, namun
perlu diperbaharui sebelum pembelajaran dilaksanakan. Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara mandiri danatau berkelompok di
sekolahmadrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolahmadrasah. Pengembangan RPP dapat juga dilakukan oleh guru secara
berkelompok antarsekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor kementerian agama setempat.
Kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran menerapkan pendekatan saintifik. Penerapan pendekatan saintifik membawa implikasi perubahan dalam proses
pembelajaran, proses perubahan itu mengakibatkan perubahan pada perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, sistem penilaian, buku
siswa, buku guru, program remedial serta pengayaan. Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara mandiri danatau berkelompok di
sekolahmadrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolahmadrasah.
Pengembangan RPP dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antarsekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi,
dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor kementerian agama
Kategori