13
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
A. Landasan Teori
1. Pembelajaran IPS Sejarah di SMP
a. Hakekat Pembelajaran IPS
IPS atau Ilmu Pengetahuan Sosial adalah ilmu yang mempelajari kegiatan hidup manusia dalam kelompok yang disebut
masyarakat. IPS dalam kurikulum sekolah sebagai satu bidang studi yang terpadu antar pelajaran ilmu sosial dengan menampilkan masalah
sosial yang nyata dalam kehidupan sehari-hari Suprayogi, 2007:11. Dalam Standar Isi KTSP 2006, Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD, MISLDB sampai SMPMTSSMPLB. IPS mengkaji seperangkat
peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SMPMTS mata pelajaran IPS memuat materi
Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Mata pelajaran IPS bertujuan agar siswa memiliki kemampuan
1 mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya, 2 memiliki kemampuan dasar untuk
berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial, 3 memiliki komitmen dan
kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan, dan 4
memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global
Suprayogi, 2007:12. Adapun ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek 1 manusia, tempat, dan lingkungan, 2 waktu,
keberlanjutan, dan perubahan, 3 sistem sosial dan budaya, 4 perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
Menurut Permendiknas No. 24 Tahun 2006, tujuan kurikuler IPS di Sekolah Menengah Pertama yaitu 1 memiliki pengetahuan
dasar tentang hubungan perkembangan sejarah daerahnya dengan sejarah
nasional, 2
memiliki pengetahuan
dasar tentang
perkembangan sejarah Indonesia dalam hubungannya dengan negara tetangga, 3 mengetahui dan menyadari keanekaragaman kebudayaan
daerah, 4 memiliki pengetahuan tentang keadaan geografis dan potensi Indonesia, 5 memiliki pengetahuan bahwa perekonomian
Indonesia disusun berdasarkan asas kekeluargaan, 6 menyadari dan memmahami pentingnya bumi, air, dan kekayaan alam, 7 memahami
masalah yang berhubungan dengan pertumbuhan dan penyebaran penduduk, 8 mengetahui arti kerjasama Indonesia dengan negara lain
dalam bidang sosial, ekonomi dan budaya. Fungsi IPS untuk Sekolah Menengah Pertama adalah sebagai
ilmu pengetahuan untuk mengembangkan kemampuan dan sikap rasional dalam menghadapi kenyataan atau permasalahan sosial, serta
perkembangan masyarakat Indonesia dan masyarakat dunia di masa
lampau, masa kini, dan masa mendatang. Fakta, peristiwa, konsep, dan generalisasi yang terdapat dalam pengetahuan sosial berfungsi untuk
mengembangkan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan sosial siswa agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masyarakat, bangsa,
dan negara Indonesia. Melalui mata pelajaran IPS, siswa diarahkan untuk menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, bertanggung
jawab, dan damai. IPS juga berfungsi untuk membekali siswa dengan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang bukan hanya penting bagi
kelanjutan pendidikan siswa melainkan juga bermanfaat bagi persiapan untuk hidup selaras, serasi, dan seimbang di masyarakat kelak
Suprayogi 2007:11.
b. Hakekat Pembelajaran IPS Sejarah
Kategori