49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
1. Lokasi PenelitianSetting
Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi Caturharjo, Ngaglik, Caturharjo, Sleman. TK ini terletak di antara ladang persawahan dan di tepi jalan yang
menghubungkan antar desa. TK Pertiwi Caturharjo memiliki luas tanah 3500 m² dengan 9 ruang bangunan, diantaranya 1 ruang kantor, 1 ruang kantor guru, 1
ruang UKS, 1 ruang kelompok A, 3 ruang kelompok B, 1 ruang dapur, dan 2 toilet. Perlengkapan alat permainan edukatif yang dimiliki oleh TK Pertiwi
Caturharjo dapat dikatakan sudah memadai, baik indoor maupun outdoor. Alat permainan edukatif yang ada di dalam ruangan diantaranya balok, leggo, puzzle,
pohon hitung, dan alat perlengkapan masak-masakan. Sedangkan alat permainan edukatif yang ada di luar ruangan adalah ayunan, perosotan, jungkat-jungkit,
tangga majemuk, tangga pelangi, papan titian, dan jembatan rantai. Selama melakukan penelitian, peneliti mengambil setting tempat di dalam
ruang kelas, khususnya ruang kelas kelompok B3, dimana anak kelompok B3 yang menjadi subyek penelitian peningkatan kreativitas ini. Ruang kelas
kelompok B3 ini bersebelahan dengan ruang kelas B2, kedua ruangan ini terletak pada satu ruangan yang dibagi menjadi dua dengan menggunakan sekat yang
terbuat dari papan triplek. Kondisi kelas yang berada pada satu ruang dengan sekat triplek membuat kondisi ruang kelas menjadi bising dan berisik. Kondisi
seperti ini sering mengganggu proses kegiatan. Anak-anak yang berada di kelas
50
sebelah sering berjalan-jalan dan menggangu proses kegiatan di kelas lain, sehingga konsentrasi guru pun menjadi terpecah untuk menangani anak tersebut.
Di dalam ruang kelas B3 ini terdapat kelengkapan yang mendukung kegiatan belajar mengajar, diantaranya 1 buah papan tulis yang masih
menggunakan kapur tulis, 1 buah rak tempat menyimpan buku lembar kerja anak LKA milik anak, 1 buah meja guru dan 2 buah kursi guru, dan 1 kotak berisi alat
permainan edukatif berupa balok. Ruang kelas B3 ini memiliki ruang yang sempit karena ruang kelas ini memiliki kelebihan bangku yang tidak sesuai dengan
jumlah murid sehingga ruang gerak anak pun terbatasi. Sirkulasi udara di kelas B3 ini sangat bagus, karena ventilasi di ruang kelas ini sangat lebar dan langsung
mengarah pada halaman belakang sekolah yang berupa persawahan.
2. Kondisi Awal sebelum Dilakukan Tindakan