6
Berdasarkan permasalahan ini, guru dan peneliti merasa sangat perlu untuk melakukan perbaikan dalam pembelajaran kegiatan mencetak yang berkaitan
dengan kreativitas anak. Dalam kegiatan mencetak guru dan peneliti bisa mengganti warna dengan menggunakan berbagai macam pilihan warna primer,
yaitu merah, kuning, dan biru yang disajikan di hadapan anak sehingga anak mampu menghasilkan karya cetak yang berwarna, guru dan peneliti memberikan
contoh bagaimana cara mencetak sehingga dapat menghasilkan beberapa bentuk cetakan yang akan dibuat anak lalu guru memberikan kebebasan terhadap anak
dalam memilih bentuk serta warna yang akan mereka cetak. Ini akan menjadi sebuah solusi dalam menstimulasi perkembangan kreativitas anak.
Menurut Lerin 2009: 90 manfaat kegiatan mencetak adalah dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengombinasikan warna dan dapat
mempengaruhi perkembangan kreativitas anak. Einon 2005: 92 juga mengungkapkan bahwa melalui kegiatan mencetak dapat melatih motorik halus
anak dalam hal koordinasi mata dan tangan. Dengan pemilihan kegiatan mencetak sebagai strategi peningkatan kreativitas anak dalam penelitian ini diharapkan anak
dapat mengekspresikan imajinasinya secara luwes, bebas, dan original.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pengamatan dan wawancara yang telah dilakukan, maka identifikasi masalah yang ditemukan di lapangan adalah:
1. Penggunaan alat cetak dan warna yang kurang menarik untuk anak, sehingga
anak kurang antusias dalam mengikuti kegiatan mencetak.
7
2. Aspek kreativitas anak yang belum berkembang dengan baik, salah satu
contoh yaitu aspek fluency kelancaran dalam mengungkapkan idea tau pendapat anak masih dipancing oleh guru.
3. Anak masih melihat hasil karya temannya dan membuat bentuk cetakan yang
sama dengan temannya.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan pada identifikasi masalah, maka penelitian ini dibatasi oleh belum berkembangnya kreativitas anak dalam kegiatan mencetak pada kelompok
B di TK Pertiwi Caturharjo.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan permasalahan yang telah dikemukakan diatas. Masalah penelitian ini dapat dirumuskan “Bagaimana meningkatan kreativitas anak melalui
kegiatan mencetak di TK Pertiwi Caturharjo? ”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka dapat dituliskan bahwa tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan
kreativitas anak melalui kegiatan mencetak.
F. Manfaat Penelitian
Beberapa manfaat yang dapat diperoleh dari hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada anak kelompok B di TK Pertiwi Caturharjo ini adalah:
a. Bagi Siswa
Siswa pada kelompok B di TK Pertiwi Caturharjo mendapat pengalamaan langsung untuk meningkatkan kreativitas mereka melalui kegiatan mencetak.
8
b. Bagi Guru
Bagi Guru di TK Pertiwi Caturharjo dapat menambah pengetahuan, keterampilan guru dalam menggunakan metode dan alat pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak. Serta memberi masukan terhadap guru tentang kegiatan yang berpusat pada anak.
G. Definisi Operasional
Untuk menghindari kemungkinan meluasnya penafsiran terhadap permasalahan yang akan dibahas di dalam penelitian ini, maka dapat disampaikan
tentang definisi operasional dalam penelitian ini, yaitu: 1.
Kreativitas yang dimaksud dalam penelitian ini adalah hasil dari pikiran berdaya yang bertujuan untuk menghasilkan suatu karya atau produk baru dan
berbeda dengan yang lain. Penelitian ini dilakukan untuk mengamati dan meningkatkan aspek kreativitas anak yaitu fluency kelancaran, flexibility
keluwesan, originality keaslian, elaboration kerincian, dan sensitivity kepekaan.
2. Kegiatan mencetak yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kegiatan seni
yang menggunakan alat acuan dengan cara mencapkan alat atau acuan yang sudah diberi tinta pada media kertas. Alat acuan atau alat cetak yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pelepah pisang, batang pepaya, cipir, dan wortel. Kegiatan mencetak di dalam penelitian ini akan menggunakan
teknik cetak tinggi, yaitu teknik mencetak yang menggunakan alat cetak dengan permukaan yang tinggi.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
