27
C. Kerangka Pikir
Pendidikan Anak Usia Dini merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia enam tahun yang dilakukan
dengan memberikan rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak. Setiap anak memiliki potensi yang berada pada tahap
tumbuh dan berkembang meliputi perkembangan fisik motorik, kognitif, sosial serta bahasa.
Taman Kanak-Kanak merupakan bagian dari pendidikan prasekolah. Ada beberapa tahapan proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak yaitu meliputi
tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Salah satu aspek yang dapat dikembangkan pada anak TK adalah mengenai perkembangan
bahasa. Membaca merupakan salah satu aspek dari perkembangan bahasa. Tahap membaca anak usia empat sampi lima tahun berada pada tahap awal
membaca atau membaca permulaan. Kemampuan membaca anak TK ABA Pendowo rata-rata sudah dapat
membaca dengan baik dan lancar. Namun belum diketahui proses guru dalam merencanakan pembelajaran, pelaksanaan kegiatan, dan cara guru
mengevaluasi hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini akan dibahas mengenai proses pembelajaran membaca permulaan di Kelompok A Taman Kanak-
Kanak ABA Pendowo.
28
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian pustaka yang telah dipaparkan di atas, pertanyaan penelitiannya adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana cara guru menyusun perencanaan pembelajaran membaca
permulaan? 2.
Bagaimana cara guru dalam melaksanakan pembelajaran membaca permulaan?
3. Bagaimana cara guru melakukan evaluasi pembelajaran membaca
permulaan?
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian deskriptif menurut Nurul Zuriah 2006:47 adalah penelitian yang diarahkan untuk memberikan gejala-gejala, fakta-fakta, atau kejadian
secara sistematis dan akurat mengenai sifat populasi atau daerah tertentu. Penelitian deskriptif terhadap pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan
di Taman Kanak-Kanak ABA Pendowo bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran, kegiatan pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi
hasil belajar membaca permulaan secara objektif. Penelitian deskriptif dilakukan berdasarkan pertimbangan bahwa perencanaan pembelajaran,
kegiatan pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran dapat dijelaskan secara rinci dan sesuai fakta yang ada di lapangan. Data yang
diperoleh diungkapkan
dalam bentuk
kata-kata sehingga
mampu menggambarkan keadaan pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan di
kelompok A Taman Kanak-Kanak ABA Pendowo secara tepat.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian merupakan semua orang yang terlibat dalam pembelajaran membaca permulaan di Taman Kanak-Kanak ABA Pendowo.
Subjek penelitian meliputi dua guru kelas, kepala sekolah dan siswa kelas A dengan rentang usia 4-5 tahun yang berjumlah tujuh belas anak. Dari hasil tes
Kategori