6
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah : 1.
Manfaat Teoritis Menambah ilmu pengetahuan di bidang pendidikan anak usia dini,
khususnya mengenai perkembangan bahasa yakni ketrampilan membaca permulaan pada anak TK.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu
pendekatan pembelajaran membaca permulaan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak TK.
b. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan bagi
pendidik dalam menyusun kegiatan pembelajaran khususnya membaca permulaan pada anak TK.
G. Batasan Istilah
Batasan istilah dalam penelitian ini adalah penjelasan dari variabel pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan di Taman Kanak-Kanak ABA
Pendowo. Pelaksanaan
pembelajaran membaca
permulaan meliputi
perencanaan, kegiatan pembelajaran dan evaluasi hasil belajar membaca permulaan. Pembelajaran membaca permulaan yang dilakukan lebih
menekankan pada pengkondisian siswa masuk dan mengenal bahan bacaan. Taman Kanak-Kanak salah satu bentuk Pendidikan Anak Usia Dini yang
berada pada jalur formal. Taman Kanak-Kanak diselenggarakan sebelum
7
jenjang pendidikan Sekolah Dasar yang mayoritas berusia 4-6 tahun. Di Taman Kanak-kanak ABA Pendowo yang beralamatkan di Pendowo,
Pendowoharjo, Sewon Bantul. Fokus pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan meliputi tiga aspek,
antara lain : 1.
Perencanaan pembelajaran Program semester, yang akan diteliti adalah penyusunan program semerter
yang meliputi indikator, tingkat pencapaian perkembangan dan capaian perkembangan dalam setiap aspek perkembangan anak. Rencana Kegiatan
Harian RKH, yang akan diteliti adalah penyusunan RKH yang meliputi kegiatan pembelajaran, tema, indikator, alat dan sumber belajar, dan nilai
perkembangan anak didik. 2.
Kegiatan Pembelajaran Membaca Permulaan Pada kegiatan pembelajaran membaca permulaan yang akan diteliti adalah
alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan, proses pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan dan waktu yang
dibutuhkan dalam pembelajaran membaca permulaan. 3.
Evaluasi Hasil Belajar Pada kegiatan evaluasi yang akan diteliti adalah alat penilaian yang
digunakan guru dalam menilai ketrampilan membaca permulaan dan pelaporan hasil belajar membaca siswa.
8
BAB II KAJIAN TEORI
Kategori