33
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian menurut Margono 2005:155 adalah sebagai alat pengumpulan data yang dirancang dan dibuat sedemikian rupa sehingga
menghasilkan data empiris. Penggunaan instrumen memudahkan peneliti untuk mendapatkan hasil data yang lebih tepat, cermat, lengkap dan
sistematis. Dalam penelitian kualitatif, tehnik wawancara dan observasi tepat untuk
digunakan Syamsuddin AR. Vismaia S.Damaianti, 2006:94. Oleh karena itu, instrumen penelitian dalam penelitian kualitatif pelaksanaan pembelajaran
membaca permulaan di Kelompok A Taman Kanak-Kanak ABA Pendowoharjo meliputi pedoman wawancara, pedoman observasi dan
didukung dengan dokumentasi. Peneliti dapat mengambil data dengan ikut berperan serta bersama objek penelitian. Berikut kisi-kisi dari pedoman
wawancara, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Observasi dalam Penelitian Pelaksanaan
Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelompok A Taman Kanak-Kanak ABA Pendowo.
Sub Variabel Objek
Indikator Jumlah
Butir
Pelaksanaan pembelajaran
membaca permulaan
a. Alat dan bahan yang
digunakan dalam pelaksanaan
pembelajaran membaca.
b. Proses pembelajaran
membaca permulaan c.
Alokasi waktu yang dibutuhkan dalam
kegiatan membaca permulaan.
a. Anak menyiapkan
media berupa buku.
b. Cara belajar
membaca, dan posisi duduk pada
kegiatan membaca.
c. Waktu yang
dibutuhkan setiap anak dalam
kegiatan membaca. 3
34
Observasi dilakukan pada saat awal pembelajaran sampai pada akhir pembelajaran. Tabel di atas adalah tabel kisi-kisi yang digunakan sebagai
pedoman observasi pada saat siswa melakukan kegiatan membaca permulaan. Observasi dilakukan peneliti diruang kelas A Taman Kanak-Kanak ABA
Pendowo.
Tabel 2. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara dalam Penelitian Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas A Taman Kanak-Kanak ABA
Pendowo.
No Sub Variabel
Objek
Indikator Jumlah
Soal
1. Cara guru
menyusun perencanaan
pembelajaran membaca
permulaan. a.
Perencanaan program semester
b. Penyusunan RKH Rencana
Kegiatan Harian.
a. Kurikulum yang
digunakan. b.
Tujuan belajar, pengembangan
materi, alat dan sumber belajar dan
jumlah siswa. 28
2. Pelaksanaan
pembelajaran membaca
permulaan. a.
Alat dan bahan yang digunakan dalam
pelaksanaan pembelajaran membaca.
b. Proses pembelajaran
membaca permulaan c.
Alokasi waktu yang dibutuhkan dalam kegiatan
membaca permulaan. a.
Anak menyiapkan media berupa buku.
b. Cara belajar membaca,
dan posisi duduk pada kegiatan membaca.
c. Waktu yang dibutuhkan
setiap anak dalam kegiatan membaca.
3. Evaluasi
pembelajaran membaca
permulaan. a.
Alat penilaian yang digunakan guru dalam
menilai ketrampilan membaca anak
b. Pelaporan hasil belajar
membaca siswa
a. Cara guru menilai
keberhasilan anak membaca
b. Pelaporan hasil
belajar siswa kepada orangtua.
Tabel di atas adalah kisi-kisi instrumen pedoman wawancara. Materi wawancara meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan
35
evaluasi hasil belajar membaca permulaan. Peneliti melakukan wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas kelompok A Taman Kanak-Kanak ABA
Pendowo. Wawancara mengenai perencanaan pembelajaran diperoleh dari kepala sekolah. Sedangkan pada pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi hasil
belajar diperoleh data dari guru kelas kelompok A Taman Kanak-Kanak ABA Pendowo.
Tabel 3. Kisi-Kisi Pedoman Dokumentasi dalam Penelitian Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Permulaan menggunakan buku AISM di Kelas A
Taman Kanak-Kanak ABA Pendowo.
No Sub Variabel
Aspek yang dinilai Indikator
1. Perencanaan
pembelajaran membaca permulaan
Dokumentasi RKH Rencana Kegiatan Harian.
Tujuan belajar, pengembangan materi,
alat dan sumber belajar dan jumlah
siswa.
2.. Pelaksanaan
pembelajaran membaca permulaan
Proses pelaksanaan pembelajaran membaca
permulaan a.
Kegiatan membaca b.
Posisi duduk antara siswa dan guru.
3. Evaluasi
pembelajaran membaca permulaan
a. Kegiatan guru ketika
menilai ketrampilan anak membaca
b. Pelaporan hasil belajar
siswa. a.
Penilaian yang dilakukan guru
dalam kegiatan membaca.
b. Buku penghubung
hasil belajar anak.
Tabel di atas adalah kisi-kisi pedoman dokumentasi sebagai pelengkap data wawancara dan observasi. Peneliti mengambil foto
dokumentasi pada saat pembelajaran membaca permulaan menggunakan buku AISM di kelompok A Taman Kanak-Kanak ABA Pendowo.
36
G. Keabsahan Data
Kategori