Mata Pelajaran Sejarah
TemaTajuk Mari Belajar Sejarah
Fokus
Standard Kandungan: 1.3 Sejarah Sekolah
Standard Pembelajaran: 1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan
bendera sekolah. 1.3.6 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah.
K 1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan.
Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; viii.
Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap. ix.
Menulis nama dan alamat sekolah dengan lengkap
Aktiviti
23. Guru menayangkan slaid power point lencana sekolah dan papan tanda nama sekolah di tembok pintu hadapan sekolah.
24. Guru bersoal jawab dengan murid tentang lencana dan nama yang dipaparkan pada tembok pintu hadapan sekolah.
25. Murid menyebut nama dan alamat sekolah dengan lengkap berdasarkan pada slaid yang dipaparkan.
26. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan: a. Kumpulan 1,2 dan 3 - Menulis nama dan alamat
sekolah pada sampul surat
b. Kumpulan 4,5 dan 6 - Mewarnakan poster nama
dan alamat sekolah yang telah disediakan oleh guru
27. Guru menunjukkan hasil kerja murid kepada kelas dan
bahan yang terpilih dilekatkan pada sudut sejarah di papan kenyataan.
EMK
Nilai Murni – berbangga, kasih sayang KPS - Elemen asas sejarah - tempat
Dimensi Kewarganegaraan – Keterikatan emosi kepada sekolah TMK – belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar
Komputer ,LCD, slaid powerpoint, poster,sampul surat.
Refleksi
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 11
Mata Pelajaran : Sejarah
Tajuk :
Mari Belajar Sejarah
Fokus :
Standard Kandungan
1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid
Standard Pembelajaran 1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.
1.4.2 Nyatakan lokasi tempat tinggal. K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan
setempat.
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan alamat dan lokasi tempat tinggal dengan lengkap.
2. Mengenal dan menamakan mercu tanda yang terdapat berhampiran tempat tinggal.
Aktiviti :
1. Guru memberi satu situasi mengenai kehadiran seorang murid baru. 2. Guru memberi ruang kepada murid di dalam kelas untuk mengemukakan
soalan kepada murid baru tersebut. Contoh:
Siapakah nama awak? Kamu datang ke sekolah dengan siapa?
Di mana kamu tinggal? 3. Guru mengaitkan soalan ke-3 dengan isi pelajaran pada hari ini.
4. Murid menyatakan alamat lengkap masing-masing .nilai murni 5. Guru memilih seorang murid dan bertanyakan tentang lokasi rumahnya.
6. Murid melukis pelan lokasi dari sekolah ke rumah dengan bimbingan ibu bapa. sebagai kerja rumah
EMK :
Nilai Murni: kesyukuran, kasih sayang KPS: Elemen Asas Sejarah tempat tinggal
Dimensi Kewarganegaraan: - TMK: -
Bahan Bantu Belajar :
Kad jemputan kahwin, sampul surat
Refleksi :
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 12
Mata Pelajaran : Sejarah
Tajuk :
Mari Belajar Sejarah
Fokus :
Standard Kandungan 1.4
Kawasan Tempat Tinggal Murid
Standard Pembelajaran
1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal. 1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.
K 1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal.
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan alamat dan lokasi tempat tinggal dengan lengkap.
2. Mengenal dan menamakan mercu tanda yang terdapat berhampiran tempat tinggal.
Aktiviti :
1. Guru memberi satu situasi mengenai kehadiran seorang murid baru. 2. Guru memberi ruang kepada murid di dalam kelas untuk mengemukakan
soalan kepada murid baru tersebut. Contoh:
Siapakah nama awak? Kamu datang ke sekolah dengan siapa?
Di mana kamu tinggal? 3. Guru mengaitkan soalan ke-3 dengan isi pelajaran pada hari ini.
4. Murid menyatakan alamat lengkap masing-masing .nilai murni 5. Guru memilih seorang murid dan bertanyakan tentang lokasi rumahnya.
6. Murid melukis pelan lokasi dari sekolah ke rumah dengan bimbingan ibu bapa. sebagai kerja rumah
EMK :
Nilai Murni: kesyukuran, kasih sayang KPS: Elemen Asas Sejarah tempat tinggal
Dimensi Kewarganegaraan: - TMK: -
Bahan Bantu Belajar :
Kad jemputan kahwin, sampul surat
Refleksi :
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 13
Mata Pelajaran : Sejarah
Tajuk :
Mari Belajar Sejarah
Fokus :
Standard Kandungan 1.4
Kawasan Tempat Tinggal Murid
Standard Pembelajaran
1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan tempat tinggal. 1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat.
K 1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai.
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan alamat dan lokasi tempat tinggal dengan lengkap.
2. Mengenal dan menamakan mercu tanda yang terdapat berhampiran tempat tinggal.
Aktiviti :
7. Guru memberi satu situasi mengenai kehadiran seorang murid baru. 8. Guru memberi ruang kepada murid di dalam kelas untuk mengemukakan
soalan kepada murid baru tersebut. Contoh:
Siapakah nama awak? Kamu datang ke sekolah dengan siapa?
Di mana kamu tinggal? 9. Guru mengaitkan soalan ke-3 dengan isi pelajaran pada hari ini.
10. Murid menyatakan alamat lengkap masing-masing .nilai murni 11. Guru memilih seorang murid dan bertanyakan tentang lokasi rumahnya.
12. Murid melukis pelan lokasi dari sekolah ke rumah dengan bimbingan ibu bapa. sebagai kerja rumah
EMK :
Nilai Murni: kesyukuran, kasih sayang KPS: Elemen Asas Sejarah tempat tinggal
Dimensi Kewarganegaraan: - TMK: -
Bahan Bantu Belajar :
Kad jemputan kahwin, sampul surat
Refleksi :
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 14
Mata Pelajaran
: Sejarah
Tajuk :
Mari Belajar Sejarah
Fokus :
Standard Kandungan
2.1 Zaman Air Batu
Standard Pembelajaran 2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu
K2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan sebab berlaku perubahan pada Zaman Air Batu.
2. Menerangkan kesan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu. 3. menyata cara-cara Menghargai alam sekitar
Aktiviti :
1. Guru menayangkan video gambar salji di Benua Artik. 2. Guru menerangkan sebab berlaku perubahan bumi pada Zaman Air
Batu. 3. Murid mengkaji perubahan melalui petaglobe.
4. Murid diminta menyebut dan menulis cara-cara menghargai alam sekitar.
EMK :
Nilai Murni: Mencintai alam sekitar KPS: Konversi Masa - Menerangkan perubahan dan kesinambungan
dalam urutan masa Dimensi Kewarganegaraan: Menghargai Alam Sekitar
TMK: Belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar:
komputer, LCD, klip video,peta,globe
Refleksi :
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 15
Mata Pelajaran
: Sejarah
Tajuk :
Mari Belajar Sejarah
Fokus :
Standard Kandungan
2.1 Zaman Air Batu
Standard Pembelajaran 2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu
K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar.
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan sebab berlaku perubahan pada Zaman Air Batu.
2. Menerangkan kesan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu. 3. menyata cara-cara Menghargai alam sekitar
Aktiviti :
1. Guru menayangkan video gambar salji di Benua Artik. 2. Guru menerangkan sebab berlaku perubahan bumi pada Zaman Air
Batu. 3. Murid mengkaji perubahan melalui petaglobe.
4. Murid diminta menyebut dan menulis cara-cara menghargai alam sekitar.
EMK :
Nilai Murni: Mencintai alam sekitar KPS: Konversi Masa - Menerangkan perubahan dan kesinambungan
dalam urutan masa Dimensi Kewarganegaraan: Menghargai Alam Sekitar
TMK: Belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar:
komputer, LCD, klip video,peta,globe
Refleksi :
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 16
Mata Pelajaran
: Sejarah
Tajuk :
Mari Belajar Sejarah
Fokus :
Standard Kandungan
2.1 Zaman Air Batu
Standard Pembelajaran 2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairan air batu.
K2.1.6 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar.
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan sebab berlaku perubahan pada Zaman Air Batu.
2. Menerangkan kesan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu. 3. menyata cara-cara Menghargai alam sekitar
Aktiviti :
1. Guru menayangkan video gambar salji di Benua Artik. 2. Guru menerangkan sebab berlaku perubahan bumi pada Zaman Air
Batu. 3. Murid mengkaji perubahan melalui petaglobe.
4. Murid diminta menyebut dan menulis cara-cara menghargai alam sekitar.
EMK :
Nilai Murni: Mencintai alam sekitar KPS: Konversi Masa - Menerangkan perubahan dan kesinambungan
dalam urutan masa Dimensi Kewarganegaraan: Menghargai Alam Sekitar
TMK: Belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar:
komputer, LCD, klip video,peta,globe
Refleksi :
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 17
Mata Pelajaran Sejarah
Tema Tajuk Zaman prasejarah
Fokus Standard Kandungan
3.1 Kehidupan manusia prasejarah
Standard Pembelajaran 3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah.
3.1.2 Menyatakan lokasi Prasejarah. K3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
i mengetahui kegiatan masyarakat prasejarah. ii mengenalpasti jenis-jenis alatan zaman prasejarah.
iii menyenaraikan aktiviti masyarakat prasejarah.
Aktiviti 1. Menonton tayangan klip video kehidupan masyarakat prasejarah.
2. Berpandukan kepada tayangan video tersebut, guru bersoaljawab dengan murid.
Contoh soalan: a Pada zaman manakah kegiatan masyarakat berlaku ?
b Namakan alatan yang digunakan untuk aktiviti masyarakat di dalam video tersebut ?
3. Murid bergerak di dalam kumpulan yang ditetapkan dan diminta berbincang serta menyenaraikan:
a Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat zaman prasejarah.
b Senaraikan alatan-alatan yang digunakan dalam kehiduapan seharian masyarakat zaman prasejarah.
4. Pembentangan dan pelaporan setiap kumpulan. 5. Tayangan semula klip video sebagai aktiviti pengukuhan.
6. Edaran lembaran kerja kepada murid-murid pemulihan dan pengayaan.
EMK Nilai murni - hormat-menghotmati dan bersyukur
KPS - Eleman asas sejarah DImensi kewarganegaraan - berbangga dengan sejarah asal usul
negara TMK - belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, DVD, dan lembaran kerja.
Refleksi ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 18 Mata Pelajaran
Sejarah
Tema Tajuk Zaman prasejarah
Fokus Standard Kandungan
3.1 Kehidupan manusia prasejarah
Standard Pembelajaran 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.
3.1.4 Mengenalpasti alat-alat dan kegunaannya dalam masyarakat Prasejarah.
K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
i mengetahui kegiatan masyarakat prasejarah. ii mengenalpasti jenis-jenis alatan zaman prasejarah.
iii menyenaraikan aktiviti masyarakat prasejarah.
Aktiviti 1. Menonton tayangan klip video kehidupan masyarakat prasejarah.
2. Berpandukan kepada tayangan video tersebut, guru bersoaljawab dengan murid.
Contoh soalan: a Pada zaman manakah kegiatan masyarakat berlaku ?
b Namakan alatan yang digunakan untuk aktiviti masyarakat di dalam video tersebut ?
3. Murid bergerak di dalam kumpulan yang ditetapkan dan diminta berbincang serta menyenaraikan:
a Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat zaman prasejarah.
b Senaraikan alatan-alatan yang digunakan dalam kehiduapan seharian masyarakat zaman prasejarah.
4. Pembentangan dan pelaporan setiap kumpulan. 5. Tayangan semula klip video sebagai aktiviti pengukuhan.
6. Edaran lembaran kerja kepada murid-murid pemulihan dan pengayaan.
EMK Nilai murni - hormat-menghotmati dan bersyukur
KPS - Eleman asas sejarah DImensi kewarganegaraan - berbangga dengan sejarah asal usul
negara TMK - belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, DVD, dan lembaran kerja.
Refleksi …… orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PP.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 19 Mata Pelajaran
Sejarah
Tema Tajuk Zaman prasejarah
Fokus Standard Kandungan
3.1 Kehidupan manusia prasejarah
Standard Pembelajaran 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.
3.1.4 Mengenalpasti alat-alat dan kegunaannya dalam masyarakat Prasejarah.
K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
i mengetahui kegiatan masyarakat prasejarah. ii mengenalpasti jenis-jenis alatan zaman prasejarah.
iii menyenaraikan aktiviti masyarakat prasejarah.
Aktiviti 1. Menonton tayangan klip video kehidupan masyarakat prasejarah.
2. Berpandukan kepada tayangan video tersebut, guru bersoaljawab dengan murid.
Contoh soalan: a Pada zaman manakah kegiatan masyarakat berlaku ?
b Namakan alatan yang digunakan untuk aktiviti masyarakat di dalam video tersebut ?
3. Murid bergerak di dalam kumpulan yang ditetapkan dan diminta berbincang serta menyenaraikan:
a Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat zaman prasejarah.
b Senaraikan alatan-alatan yang digunakan dalam kehiduapan seharian masyarakat zaman prasejarah.
4. Pembentangan dan pelaporan setiap kumpulan. 5. Tayangan semula klip video sebagai aktiviti pengukuhan.
6. Edaran lembaran kerja kepada murid-murid pemulihan dan pengayaan.
EMK Nilai murni - hormat-menghotmati dan bersyukur
KPS - Eleman asas sejarah DImensi kewarganegaraan - berbangga dengan sejarah asal usul
negara TMK - belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, DVD, dan lembaran kerja.
Refleksi ….. orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PP.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 20
Mata Pelajaran : Sejarah
Tajuk :
Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal
Fokus :
Standard Kandungan 4.1 Kedudukan Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal
Standard Pembelajaran
4.1.1 Menamakan kerajaan-kerajaan Melayu Awal.
4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu Awal pada peta
Malaysia. K.4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu Awal
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menamakan beberapa Kerajaan Melayu Awal
2. Menamakan kesan-kesan peninggalan sejarah yang dapat dilihat pada masa sekarang.
Aktiviti :
1. Membincangkan maksud kerajaan. 2. Mengaitkan kerajaan semasa.
3. Tanggungjawab sebuah kerajaan untuk rakyat. 4. Menyenaraikan nama-nama kerajaan melayu awal berdasarkan pilihan-pilihan
yang disenaraikan oleh guru.
EMK :
Nilai Murni: kepatuhan, kasih sayang KPS: Mencari SumberKaedah mencari sumber menggunakan sumber
Dimensi Kewarganegaraan:Menghargai sejarah asal usul Negara. TMK: Belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar :
Computer
Refleksi :
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 21
Mata Pelajaran : Sejarah
Tajuk :
Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal
Fokus :
Standard Kandungan 4.1 Kedudukan Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal
Standard Pembelajaran
4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan
Melayu Awal. K.4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai.
Objektif :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menamakan beberapa Kerajaan Melayu Awal
2. Menamakan kesan-kesan peninggalan sejarah yang dapat dilihat pada masa sekarang.
Aktiviti :
1. Membincangkan maksud kerajaan. 2. Mengaitkan kerajaan semasa.
3. Tanggungjawab sebuah kerajaan untuk rakyat. 4. Menyenaraikan nama-nama kerajaan melayu awal berdasarkan pilihan-pilihan
yang disenaraikan oleh guru.
EMK :
Nilai Murni: kepatuhan, kasih sayang KPS: Mencari SumberKaedah mencari sumber menggunakan sumber
Dimensi Kewarganegaraan:Menghargai sejarah asal usul Negara. TMK: Belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar :
Computer
Refleksi :
___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 22
Mata Pelajaran Sejarah
TemaTajuk Kerajaan-kerajaan Melayu Awal Kedudukan
Kerajaan-kerajaan melayu awal. Fokus
Standard Kandungan: 4.1 Kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu Awal
Standard Pembelajaran: 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam
kerajaan-kerajaan Melayu. K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai
kemakmuran negara.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
akan dapat:
i.
Menamakan dan melabelkan laut, teluk dan pulau pada peta di sekitar Kerajaan Melayu Awal.
ii.Menyatakan 2 keperluan menjaga kebersihan di persisiran pantai.
Aktiviti 1.Menonton persembahan filem Pirate of
carribean.TMK
2.
Guru menerangkan kedudukan laut, selat, teluk dan pulau di sekitar Kerajaan Melayu Awal dengan
menggunakan peta besar dan globe. 3.Murid mendengar penerangan daripada guru.
4.Murid melakukan aktiviti yang disediakan oleh guru-melabel laut, selat, teluk dan pulau pada peta
dan menyatakan keperluan menjaga kebersihan di persisiran pantai.
EMK Nilai Murni - bertanggungjawab,kasih
sayang KPS - Elemen asas
sejarahtempat Dimensi Kewarganegaraan – tanggungjawab
warganegara TMK - Belajar melalui
TMK Keusahawanan - Gigih
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, peta besar, globe,
lembaran latihan, alat tulis, Refleksi
….. orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai diberi
bimbingan.Murid yang telah menguasai diberi latihan pengayaan.
MINGGU 23
Mata Pelajaran Sejarah
TemaTajuk Kerajaan-kerajaan Melayu Awal Kedudukan Kerajaan-
kerajaan melayu awal. Fokus
Standard Kandungan: 4.1 Kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu Awal
Standard Pembelajaran: 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-
kerajaan Melayu. K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran
negara.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat: i.M e n a m a k a n d a n m e l a b e l k a n l a u t , t e l u k
d a n p u l a u p a d a p e t a d i s e k i t a r K e r a j a a n M e l a y u Aw a l .
ii.Menyatakan 2 keperluan menjaga kebersihan di persisiran pantai.
Aktiviti 1.Menonton persembahan filem Pirate of
carribean.TMK 2 . G u r u m e n e r a n g k a n k e d u d u k a n l a u t , s e l a t ,
t e l u k d a n p u l a u d i s e k i t a r K e r a j a a n M e l a y u Aw a l d e n g a n m e n g g u n a k a n p e t a b e s a r d a n
g l o b e . 3 . M u r i d m e n d e n g a r p e n e r a n g a n d a r i p a d a
g u r u . 4.Murid melakukan aktiviti yang disediakan oleh
guru-melabel laut, selat, teluk dan pulau pada peta dan menyatakan keperluan menjaga kebersihan di
persisiran pantai.
EMK Nilai Murni - bertanggungjawab,kasih
sayang KPS - Elemen asas
sejarahtempat Dimensi Kewarganegaraan – tanggungjawab
warganegara TMK - Belajar melalui TMK
Keusahawanan - Gigih
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, peta besar, globe, lembaran
latihan, alat tulis, Refleksi
….. orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai diberi
bimbingan.Murid yang telah menguasai diberi latihan pengayaan.
MINGGU 24
Mata Pelajaran Sejarah
TemaTajuk Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Fokus
Standard Kandungan: 5.1 Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh Terbilang
Kesultanan Melayu Melaka
Standard Pembelajaran: 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang
5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama
k 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah
individu.
Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; x.
Menyatakan maksud tokoh terbilang. xi.
Mengenal pasti kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama
Aktiviti
28. Menonton sedutan video Hang Tuah TMK 29. Murid menyatakan watak tokoh berdasarkan sedutan
video yang ditonton. 30. Murid diterangkan maksud tokoh terbilang individu yang
memainkan peranan penting dalam sesuatu kerajaan. 31. Bersoal jawab tentang tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka yang murid ketahui. 32. Murid diperkenalkan dengan tiga orang tokoh terbilang
Parameswara, bendahara Tun Perak, Laksamana Hang Tuah.
33. Murid dipaparkan carta organisasi pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka melalui slaid powerpoint KPS.
34. Bersoal jawab maksud tokoh terbilang. 35. Lembaran kerja melengkapkan carta organisasi mengikut
kedudukan tokoh dalam Kesultanan Melayu Melaka.
EMK
Nilai Murni – keberanian, kepimpinan, patriotisme
KPS - Membuat penjelasan Dimensi Kewarganegaraan – berbangga dengan sejarah asal
usul negara kita. TMK – belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar
Komputer, LCD, slaid powerpoint, buku latihan, alat tulis,
Refleksi
..... orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PdP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 25
Mata Pelajaran Sejarah
TemaTajuk Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Fokus
Standard Kandungan: 5.1 Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh Terbilang
Kesultanan Melayu Melaka
Standard Pembelajaran: 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang
5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama
k 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah
individu.
Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; xii.
Menyatakan maksud tokoh terbilang. xiii.
Mengenal pasti kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama
Aktiviti
36. Menonton sedutan video Hang Tuah TMK 37. Murid menyatakan watak tokoh berdasarkan sedutan
video yang ditonton. 38. Murid diterangkan maksud tokoh terbilang individu yang
memainkan peranan penting dalam sesuatu kerajaan. 39. Bersoal jawab tentang tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka yang murid ketahui. 40. Murid diperkenalkan dengan tiga orang tokoh terbilang
Parameswara, bendahara Tun Perak, Laksamana Hang Tuah.
41. Murid dipaparkan carta organisasi pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka melalui slaid powerpoint KPS.
42. Bersoal jawab maksud tokoh terbilang. 43. Lembaran kerja melengkapkan carta organisasi mengikut
kedudukan tokoh dalam Kesultanan Melayu Melaka.
EMK
Nilai Murni – keberanian, kepimpinan, patriotisme
KPS - Membuat penjelasan Dimensi Kewarganegaraan – berbangga dengan sejarah asal
usul negara kita. TMK – belajar melalui TMK
Bahan Bantu Belajar
Komputer, LCD, slaid powerpoint, buku latihan, alat tulis,
Refleksi
.... orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PdP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
MINGGU 26
Mata Pelajaran Sejarah
TemaTajuk Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Fokus
Standard Kandungan: 5.1 Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Standard Pembelajaran: 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam
masyarakat melayu lama
K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.
Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; xiv.
Menamakan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
xv. Menyenaraikan jasa-jasa tokoh -tokoh terbilang.
xvi. Mengaitkan jasa tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dengan kehidupan masa kini.
Aktiviti
44. Menunjukkan gambar tokoh-tokoh negarawan- Perdana Menteri Malaysia TMK.
45. Bersoal jawab berkaitan jawatan tokoh-tokoh tersebut. 46. Guru memaparkan jawatan-jawatan penting dalam
pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka: Bendahara
Laksamana Temenggung
Shahbandar
47. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan seperti nama di atas. Setiap kumpulan mencari tugas-tugas khas setiap
tokoh tersebut 48. Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil.
49. Murid merumuskan aktiviti pelajaran pada hari ini dengan