Guru menunjukkan hasil kerja murid kepada kelas dan

Mata Pelajaran Sejarah TemaTajuk Mari Belajar Sejarah Fokus Standard Kandungan: 1.3 Sejarah Sekolah Standard Pembelajaran: 1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan bendera sekolah. 1.3.6 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah. K 1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; viii. Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap. ix. Menulis nama dan alamat sekolah dengan lengkap Aktiviti 23. Guru menayangkan slaid power point lencana sekolah dan papan tanda nama sekolah di tembok pintu hadapan sekolah. 24. Guru bersoal jawab dengan murid tentang lencana dan nama yang dipaparkan pada tembok pintu hadapan sekolah. 25. Murid menyebut nama dan alamat sekolah dengan lengkap berdasarkan pada slaid yang dipaparkan. 26. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan: a. Kumpulan 1,2 dan 3 - Menulis nama dan alamat sekolah pada sampul surat

b. Kumpulan 4,5 dan 6 - Mewarnakan poster nama

dan alamat sekolah yang telah disediakan oleh guru

27. Guru menunjukkan hasil kerja murid kepada kelas dan

bahan yang terpilih dilekatkan pada sudut sejarah di papan kenyataan. EMK Nilai Murni – berbangga, kasih sayang KPS - Elemen asas sejarah - tempat Dimensi Kewarganegaraan – Keterikatan emosi kepada sekolah TMK – belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar Komputer ,LCD, slaid powerpoint, poster,sampul surat. Refleksi ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 11 Mata Pelajaran : Sejarah Tajuk : Mari Belajar Sejarah Fokus : Standard Kandungan 1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid Standard Pembelajaran 1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap. 1.4.2 Nyatakan lokasi tempat tinggal. K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat. Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan alamat dan lokasi tempat tinggal dengan lengkap. 2. Mengenal dan menamakan mercu tanda yang terdapat berhampiran tempat tinggal. Aktiviti : 1. Guru memberi satu situasi mengenai kehadiran seorang murid baru. 2. Guru memberi ruang kepada murid di dalam kelas untuk mengemukakan soalan kepada murid baru tersebut. Contoh: Siapakah nama awak? Kamu datang ke sekolah dengan siapa? Di mana kamu tinggal? 3. Guru mengaitkan soalan ke-3 dengan isi pelajaran pada hari ini. 4. Murid menyatakan alamat lengkap masing-masing .nilai murni 5. Guru memilih seorang murid dan bertanyakan tentang lokasi rumahnya. 6. Murid melukis pelan lokasi dari sekolah ke rumah dengan bimbingan ibu bapa. sebagai kerja rumah EMK : Nilai Murni: kesyukuran, kasih sayang KPS: Elemen Asas Sejarah tempat tinggal Dimensi Kewarganegaraan: - TMK: - Bahan Bantu Belajar : Kad jemputan kahwin, sampul surat Refleksi : ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 12 Mata Pelajaran : Sejarah Tajuk : Mari Belajar Sejarah Fokus : Standard Kandungan 1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid Standard Pembelajaran 1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal. 1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal. K 1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal. Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan alamat dan lokasi tempat tinggal dengan lengkap. 2. Mengenal dan menamakan mercu tanda yang terdapat berhampiran tempat tinggal. Aktiviti : 1. Guru memberi satu situasi mengenai kehadiran seorang murid baru. 2. Guru memberi ruang kepada murid di dalam kelas untuk mengemukakan soalan kepada murid baru tersebut. Contoh: Siapakah nama awak? Kamu datang ke sekolah dengan siapa? Di mana kamu tinggal? 3. Guru mengaitkan soalan ke-3 dengan isi pelajaran pada hari ini. 4. Murid menyatakan alamat lengkap masing-masing .nilai murni 5. Guru memilih seorang murid dan bertanyakan tentang lokasi rumahnya. 6. Murid melukis pelan lokasi dari sekolah ke rumah dengan bimbingan ibu bapa. sebagai kerja rumah EMK : Nilai Murni: kesyukuran, kasih sayang KPS: Elemen Asas Sejarah tempat tinggal Dimensi Kewarganegaraan: - TMK: - Bahan Bantu Belajar : Kad jemputan kahwin, sampul surat Refleksi : ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 13 Mata Pelajaran : Sejarah Tajuk : Mari Belajar Sejarah Fokus : Standard Kandungan 1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid Standard Pembelajaran 1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan tempat tinggal. 1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat. K 1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai. Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan alamat dan lokasi tempat tinggal dengan lengkap. 2. Mengenal dan menamakan mercu tanda yang terdapat berhampiran tempat tinggal. Aktiviti : 7. Guru memberi satu situasi mengenai kehadiran seorang murid baru. 8. Guru memberi ruang kepada murid di dalam kelas untuk mengemukakan soalan kepada murid baru tersebut. Contoh: Siapakah nama awak? Kamu datang ke sekolah dengan siapa? Di mana kamu tinggal? 9. Guru mengaitkan soalan ke-3 dengan isi pelajaran pada hari ini. 10. Murid menyatakan alamat lengkap masing-masing .nilai murni 11. Guru memilih seorang murid dan bertanyakan tentang lokasi rumahnya. 12. Murid melukis pelan lokasi dari sekolah ke rumah dengan bimbingan ibu bapa. sebagai kerja rumah EMK : Nilai Murni: kesyukuran, kasih sayang KPS: Elemen Asas Sejarah tempat tinggal Dimensi Kewarganegaraan: - TMK: - Bahan Bantu Belajar : Kad jemputan kahwin, sampul surat Refleksi : ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 14 Mata Pelajaran : Sejarah Tajuk : Mari Belajar Sejarah Fokus : Standard Kandungan 2.1 Zaman Air Batu Standard Pembelajaran 2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu K2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan sebab berlaku perubahan pada Zaman Air Batu. 2. Menerangkan kesan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu. 3. menyata cara-cara Menghargai alam sekitar Aktiviti : 1. Guru menayangkan video gambar salji di Benua Artik. 2. Guru menerangkan sebab berlaku perubahan bumi pada Zaman Air Batu. 3. Murid mengkaji perubahan melalui petaglobe. 4. Murid diminta menyebut dan menulis cara-cara menghargai alam sekitar. EMK : Nilai Murni: Mencintai alam sekitar KPS: Konversi Masa - Menerangkan perubahan dan kesinambungan dalam urutan masa Dimensi Kewarganegaraan: Menghargai Alam Sekitar TMK: Belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar: komputer, LCD, klip video,peta,globe Refleksi : ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 15 Mata Pelajaran : Sejarah Tajuk : Mari Belajar Sejarah Fokus : Standard Kandungan 2.1 Zaman Air Batu Standard Pembelajaran 2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar. Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan sebab berlaku perubahan pada Zaman Air Batu. 2. Menerangkan kesan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu. 3. menyata cara-cara Menghargai alam sekitar Aktiviti : 1. Guru menayangkan video gambar salji di Benua Artik. 2. Guru menerangkan sebab berlaku perubahan bumi pada Zaman Air Batu. 3. Murid mengkaji perubahan melalui petaglobe. 4. Murid diminta menyebut dan menulis cara-cara menghargai alam sekitar. EMK : Nilai Murni: Mencintai alam sekitar KPS: Konversi Masa - Menerangkan perubahan dan kesinambungan dalam urutan masa Dimensi Kewarganegaraan: Menghargai Alam Sekitar TMK: Belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar: komputer, LCD, klip video,peta,globe Refleksi : ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 16 Mata Pelajaran : Sejarah Tajuk : Mari Belajar Sejarah Fokus : Standard Kandungan 2.1 Zaman Air Batu Standard Pembelajaran 2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairan air batu. K2.1.6 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar. Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan sebab berlaku perubahan pada Zaman Air Batu. 2. Menerangkan kesan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu. 3. menyata cara-cara Menghargai alam sekitar Aktiviti : 1. Guru menayangkan video gambar salji di Benua Artik. 2. Guru menerangkan sebab berlaku perubahan bumi pada Zaman Air Batu. 3. Murid mengkaji perubahan melalui petaglobe. 4. Murid diminta menyebut dan menulis cara-cara menghargai alam sekitar. EMK : Nilai Murni: Mencintai alam sekitar KPS: Konversi Masa - Menerangkan perubahan dan kesinambungan dalam urutan masa Dimensi Kewarganegaraan: Menghargai Alam Sekitar TMK: Belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar: komputer, LCD, klip video,peta,globe Refleksi : ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 17 Mata Pelajaran Sejarah Tema Tajuk Zaman prasejarah Fokus Standard Kandungan 3.1 Kehidupan manusia prasejarah Standard Pembelajaran 3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah. 3.1.2 Menyatakan lokasi Prasejarah. K3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat: i mengetahui kegiatan masyarakat prasejarah. ii mengenalpasti jenis-jenis alatan zaman prasejarah. iii menyenaraikan aktiviti masyarakat prasejarah. Aktiviti 1. Menonton tayangan klip video kehidupan masyarakat prasejarah. 2. Berpandukan kepada tayangan video tersebut, guru bersoaljawab dengan murid. Contoh soalan: a Pada zaman manakah kegiatan masyarakat berlaku ? b Namakan alatan yang digunakan untuk aktiviti masyarakat di dalam video tersebut ? 3. Murid bergerak di dalam kumpulan yang ditetapkan dan diminta berbincang serta menyenaraikan: a Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat zaman prasejarah. b Senaraikan alatan-alatan yang digunakan dalam kehiduapan seharian masyarakat zaman prasejarah. 4. Pembentangan dan pelaporan setiap kumpulan. 5. Tayangan semula klip video sebagai aktiviti pengukuhan. 6. Edaran lembaran kerja kepada murid-murid pemulihan dan pengayaan. EMK Nilai murni - hormat-menghotmati dan bersyukur KPS - Eleman asas sejarah DImensi kewarganegaraan - berbangga dengan sejarah asal usul negara TMK - belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, DVD, dan lembaran kerja. Refleksi ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 18 Mata Pelajaran Sejarah Tema Tajuk Zaman prasejarah Fokus Standard Kandungan 3.1 Kehidupan manusia prasejarah Standard Pembelajaran 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah. 3.1.4 Mengenalpasti alat-alat dan kegunaannya dalam masyarakat Prasejarah. K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat: i mengetahui kegiatan masyarakat prasejarah. ii mengenalpasti jenis-jenis alatan zaman prasejarah. iii menyenaraikan aktiviti masyarakat prasejarah. Aktiviti 1. Menonton tayangan klip video kehidupan masyarakat prasejarah. 2. Berpandukan kepada tayangan video tersebut, guru bersoaljawab dengan murid. Contoh soalan: a Pada zaman manakah kegiatan masyarakat berlaku ? b Namakan alatan yang digunakan untuk aktiviti masyarakat di dalam video tersebut ? 3. Murid bergerak di dalam kumpulan yang ditetapkan dan diminta berbincang serta menyenaraikan: a Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat zaman prasejarah. b Senaraikan alatan-alatan yang digunakan dalam kehiduapan seharian masyarakat zaman prasejarah. 4. Pembentangan dan pelaporan setiap kumpulan. 5. Tayangan semula klip video sebagai aktiviti pengukuhan. 6. Edaran lembaran kerja kepada murid-murid pemulihan dan pengayaan. EMK Nilai murni - hormat-menghotmati dan bersyukur KPS - Eleman asas sejarah DImensi kewarganegaraan - berbangga dengan sejarah asal usul negara TMK - belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, DVD, dan lembaran kerja. Refleksi …… orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 19 Mata Pelajaran Sejarah Tema Tajuk Zaman prasejarah Fokus Standard Kandungan 3.1 Kehidupan manusia prasejarah Standard Pembelajaran 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah. 3.1.4 Mengenalpasti alat-alat dan kegunaannya dalam masyarakat Prasejarah. K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat: i mengetahui kegiatan masyarakat prasejarah. ii mengenalpasti jenis-jenis alatan zaman prasejarah. iii menyenaraikan aktiviti masyarakat prasejarah. Aktiviti 1. Menonton tayangan klip video kehidupan masyarakat prasejarah. 2. Berpandukan kepada tayangan video tersebut, guru bersoaljawab dengan murid. Contoh soalan: a Pada zaman manakah kegiatan masyarakat berlaku ? b Namakan alatan yang digunakan untuk aktiviti masyarakat di dalam video tersebut ? 3. Murid bergerak di dalam kumpulan yang ditetapkan dan diminta berbincang serta menyenaraikan: a Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat zaman prasejarah. b Senaraikan alatan-alatan yang digunakan dalam kehiduapan seharian masyarakat zaman prasejarah. 4. Pembentangan dan pelaporan setiap kumpulan. 5. Tayangan semula klip video sebagai aktiviti pengukuhan. 6. Edaran lembaran kerja kepada murid-murid pemulihan dan pengayaan. EMK Nilai murni - hormat-menghotmati dan bersyukur KPS - Eleman asas sejarah DImensi kewarganegaraan - berbangga dengan sejarah asal usul negara TMK - belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, DVD, dan lembaran kerja. Refleksi ….. orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 20 Mata Pelajaran : Sejarah Tajuk : Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal Fokus : Standard Kandungan 4.1 Kedudukan Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal Standard Pembelajaran 4.1.1 Menamakan kerajaan-kerajaan Melayu Awal. 4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu Awal pada peta Malaysia. K.4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan-kerajaan Melayu Awal Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menamakan beberapa Kerajaan Melayu Awal 2. Menamakan kesan-kesan peninggalan sejarah yang dapat dilihat pada masa sekarang. Aktiviti : 1. Membincangkan maksud kerajaan. 2. Mengaitkan kerajaan semasa. 3. Tanggungjawab sebuah kerajaan untuk rakyat. 4. Menyenaraikan nama-nama kerajaan melayu awal berdasarkan pilihan-pilihan yang disenaraikan oleh guru. EMK : Nilai Murni: kepatuhan, kasih sayang KPS: Mencari SumberKaedah mencari sumber menggunakan sumber Dimensi Kewarganegaraan:Menghargai sejarah asal usul Negara. TMK: Belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar : Computer Refleksi : ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 21 Mata Pelajaran : Sejarah Tajuk : Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal Fokus : Standard Kandungan 4.1 Kedudukan Kerajaan-Kerajaan Melayu Awal Standard Pembelajaran 4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu Awal. K.4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai. Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menamakan beberapa Kerajaan Melayu Awal 2. Menamakan kesan-kesan peninggalan sejarah yang dapat dilihat pada masa sekarang. Aktiviti : 1. Membincangkan maksud kerajaan. 2. Mengaitkan kerajaan semasa. 3. Tanggungjawab sebuah kerajaan untuk rakyat. 4. Menyenaraikan nama-nama kerajaan melayu awal berdasarkan pilihan-pilihan yang disenaraikan oleh guru. EMK : Nilai Murni: kepatuhan, kasih sayang KPS: Mencari SumberKaedah mencari sumber menggunakan sumber Dimensi Kewarganegaraan:Menghargai sejarah asal usul Negara. TMK: Belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar : Computer Refleksi : ___orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 22 Mata Pelajaran Sejarah TemaTajuk Kerajaan-kerajaan Melayu Awal Kedudukan Kerajaan-kerajaan melayu awal. Fokus Standard Kandungan: 4.1 Kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu Awal Standard Pembelajaran: 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-kerajaan Melayu. K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran negara. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: i. Menamakan dan melabelkan laut, teluk dan pulau pada peta di sekitar Kerajaan Melayu Awal. ii.Menyatakan 2 keperluan menjaga kebersihan di persisiran pantai. Aktiviti 1.Menonton persembahan filem Pirate of carribean.TMK 2. Guru menerangkan kedudukan laut, selat, teluk dan pulau di sekitar Kerajaan Melayu Awal dengan menggunakan peta besar dan globe. 3.Murid mendengar penerangan daripada guru. 4.Murid melakukan aktiviti yang disediakan oleh guru-melabel laut, selat, teluk dan pulau pada peta dan menyatakan keperluan menjaga kebersihan di persisiran pantai. EMK Nilai Murni - bertanggungjawab,kasih sayang KPS - Elemen asas sejarahtempat Dimensi Kewarganegaraan – tanggungjawab warganegara TMK - Belajar melalui TMK Keusahawanan - Gigih Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, peta besar, globe, lembaran latihan, alat tulis, Refleksi ….. orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai diberi bimbingan.Murid yang telah menguasai diberi latihan pengayaan. MINGGU 23 Mata Pelajaran Sejarah TemaTajuk Kerajaan-kerajaan Melayu Awal Kedudukan Kerajaan- kerajaan melayu awal. Fokus Standard Kandungan: 4.1 Kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu Awal Standard Pembelajaran: 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan- kerajaan Melayu. K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran negara. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: i.M e n a m a k a n d a n m e l a b e l k a n l a u t , t e l u k d a n p u l a u p a d a p e t a d i s e k i t a r K e r a j a a n M e l a y u Aw a l . ii.Menyatakan 2 keperluan menjaga kebersihan di persisiran pantai. Aktiviti 1.Menonton persembahan filem Pirate of carribean.TMK 2 . G u r u m e n e r a n g k a n k e d u d u k a n l a u t , s e l a t , t e l u k d a n p u l a u d i s e k i t a r K e r a j a a n M e l a y u Aw a l d e n g a n m e n g g u n a k a n p e t a b e s a r d a n g l o b e . 3 . M u r i d m e n d e n g a r p e n e r a n g a n d a r i p a d a g u r u . 4.Murid melakukan aktiviti yang disediakan oleh guru-melabel laut, selat, teluk dan pulau pada peta dan menyatakan keperluan menjaga kebersihan di persisiran pantai. EMK Nilai Murni - bertanggungjawab,kasih sayang KPS - Elemen asas sejarahtempat Dimensi Kewarganegaraan – tanggungjawab warganegara TMK - Belajar melalui TMK Keusahawanan - Gigih Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, peta besar, globe, lembaran latihan, alat tulis, Refleksi ….. orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PP. Murid yang belum menguasai diberi bimbingan.Murid yang telah menguasai diberi latihan pengayaan. MINGGU 24 Mata Pelajaran Sejarah TemaTajuk Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Fokus Standard Kandungan: 5.1 Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Standard Pembelajaran: 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama k 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah individu. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; x. Menyatakan maksud tokoh terbilang. xi. Mengenal pasti kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama Aktiviti 28. Menonton sedutan video Hang Tuah TMK 29. Murid menyatakan watak tokoh berdasarkan sedutan video yang ditonton. 30. Murid diterangkan maksud tokoh terbilang individu yang memainkan peranan penting dalam sesuatu kerajaan. 31. Bersoal jawab tentang tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka yang murid ketahui. 32. Murid diperkenalkan dengan tiga orang tokoh terbilang Parameswara, bendahara Tun Perak, Laksamana Hang Tuah. 33. Murid dipaparkan carta organisasi pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka melalui slaid powerpoint KPS. 34. Bersoal jawab maksud tokoh terbilang. 35. Lembaran kerja melengkapkan carta organisasi mengikut kedudukan tokoh dalam Kesultanan Melayu Melaka. EMK Nilai Murni – keberanian, kepimpinan, patriotisme KPS - Membuat penjelasan Dimensi Kewarganegaraan – berbangga dengan sejarah asal usul negara kita. TMK – belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, slaid powerpoint, buku latihan, alat tulis, Refleksi ..... orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PdP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 25 Mata Pelajaran Sejarah TemaTajuk Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Fokus Standard Kandungan: 5.1 Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Standard Pembelajaran: 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama k 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah individu. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; xii. Menyatakan maksud tokoh terbilang. xiii. Mengenal pasti kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama Aktiviti 36. Menonton sedutan video Hang Tuah TMK 37. Murid menyatakan watak tokoh berdasarkan sedutan video yang ditonton. 38. Murid diterangkan maksud tokoh terbilang individu yang memainkan peranan penting dalam sesuatu kerajaan. 39. Bersoal jawab tentang tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka yang murid ketahui. 40. Murid diperkenalkan dengan tiga orang tokoh terbilang Parameswara, bendahara Tun Perak, Laksamana Hang Tuah. 41. Murid dipaparkan carta organisasi pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka melalui slaid powerpoint KPS. 42. Bersoal jawab maksud tokoh terbilang. 43. Lembaran kerja melengkapkan carta organisasi mengikut kedudukan tokoh dalam Kesultanan Melayu Melaka. EMK Nilai Murni – keberanian, kepimpinan, patriotisme KPS - Membuat penjelasan Dimensi Kewarganegaraan – berbangga dengan sejarah asal usul negara kita. TMK – belajar melalui TMK Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, slaid powerpoint, buku latihan, alat tulis, Refleksi .... orang daripada 31 orang murid telah mencapai objektif PdP. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan. MINGGU 26 Mata Pelajaran Sejarah TemaTajuk Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Fokus Standard Kandungan: 5.1 Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Standard Pembelajaran: 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat melayu lama K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; xiv. Menamakan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. xv. Menyenaraikan jasa-jasa tokoh -tokoh terbilang. xvi. Mengaitkan jasa tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dengan kehidupan masa kini. Aktiviti 44. Menunjukkan gambar tokoh-tokoh negarawan- Perdana Menteri Malaysia TMK. 45. Bersoal jawab berkaitan jawatan tokoh-tokoh tersebut. 46. Guru memaparkan jawatan-jawatan penting dalam pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka: Bendahara Laksamana Temenggung Shahbandar 47. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan seperti nama di atas. Setiap kumpulan mencari tugas-tugas khas setiap tokoh tersebut 48. Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil.

49. Murid merumuskan aktiviti pelajaran pada hari ini dengan