1. Home
  2. Lainnya

Peserta didik membaca doa Peneliti mengecek kehadiran Peneliti memberikan apersepsi Peneliti menjelaskan langkah- Menyajikan materi kepada Membagi peserta didik ke Membimbing kelompok belajar. Mengevaluasi hasil belajar.

Astri Maharani, 2015 Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Learning Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu diskusi terbaik.

3. Kegiatan Penutup

a. Peneliti memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas. b. Peneliti menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. c. Peneliti menginformasikan pada peserta didik materi yang akan di pelajari selanjutnya.

3. Kegiatan Penutup

a. Peneliti memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas. b. Peneliti menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. c. Peneliti menginformasikan pada peserta didik materi yang akan di pelajari selanjutnya.

3. Pertemuan Ketiga Model Pembelajaran Cooperative

Type Learning Together Dalam Kelas Eksperimen Model Pembelajaran Konvensional Dalam Kelas Kontrol

1. Kegiatan Pembuka

a. Peserta didik membaca doa

terlebih dahulu.

b. Peneliti mengecek kehadiran

peserta didik.

c. Peneliti memberikan apersepsi

dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

d. Peneliti menjelaskan langkah-

langkah model pembelajaran Cooperative Type Learning Together.

1. Kegiatan Pembuka

a. Peserta didik membaca doa

terlebih dahulu. b. Peneliti mengecek kehadiran peserta didik.

c. Peneliti memberikan apersepsi

dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Menyajikan materi kepada

peserta didik. Peneliti memberikan pengetahuan awal kepada peserta didik mengenai jenis surat menurut wujudnya.

b. Membagi peserta didik ke

dalam kelompok. Peserta didik di bagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 4 sampai 5 orang yang bersifat heterogen dimana dalam kelompok tersebut peserta didik bekerja secara kolaboratif untuk mendiskusikan materi terkait jenis

2. Kegiatan Inti

a. Peneliti menjelaskan materi terkait jenis surat menurut wujudnya, jenis surat menurut isinya, dan jenis surat menurut keamanannya. b. Kemudian peneliti melakukan tanya jawab dengan peserta didik terkait materi yang telah dijelaskan. c. Peneliti memberikan tugas kepada peserta didik untuk pendalaman materi. Astri Maharani, 2015 Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Learning Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu surat menurut isinya dan jenis surat menurut keamanannya.

c. Membimbing kelompok belajar.

Peneliti membimbing kelompok belajar peserta didik pada saat mengerjakan tugas agar diskusi berjalan kondusif.

d. Mengevaluasi hasil belajar.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

e. Memberikan penghargaan.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Sangkuriang 1 Cimahi Tahun

0 2 51

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KEARSIPAN : Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran

1 3 61

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PROSEDUR ADMINISTRASI :Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Bina Warga Lemahabang Cireb

0 3 36

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PROSEDUR ADMINISTRASI : Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Bina Warga Lemahabang Cire

0 0 48

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Bina Wisata Lembang Tahun Ajaran 201

0 1 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Bina Wisata Lembang Tahun Ajaran 201

1 3 44

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Bandung Tahun A

0 2 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN: Studi Eksperimen Kuasi pada Peserta Didik Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK N

0 6 37

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK BINA WARGA BANDUNG: Studi Kuasi Eksperimen Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Dan T

0 0 37

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN.

0 0 180