1. Home
  2. Lainnya

Memberikan penghargaan. Peneliti mengecek kehadiran Peneliti memberikan apersepsi Peneliti menjelaskan langkah- Membagi peserta didik ke

Astri Maharani, 2015 Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Learning Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu surat menurut isinya dan jenis surat menurut keamanannya.

c. Membimbing kelompok belajar.

Peneliti membimbing kelompok belajar peserta didik pada saat mengerjakan tugas agar diskusi berjalan kondusif.

d. Mengevaluasi hasil belajar.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

e. Memberikan penghargaan.

Peneliti memberikan penghargaan kepada kelompok dengan hasil diskusi terbaik.

3. Kegiatan Penutup

a. Peneliti memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas. b. Peneliti menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. c. Peneliti menginformasikan pada peserta didik materi yang akan di pelajari selanjutnya.

3. Kegiatan Penutup

a. Peneliti memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas. b. Peneliti menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. c. Peneliti menginformasikan pada peserta didik materi yang akan di pelajari selanjutnya.

4. Pertemuan Keempat

Model Pembelajaran Cooperative Type Learning Together Dalam Kelas Eksperimen Model Pembelajaran Konvensional Dalam Kelas Kontrol 1. Kegiatan Pembuka a. Peserta didik membaca doa terlebih dahulu.

b. Peneliti mengecek kehadiran

peserta didik.

c. Peneliti memberikan apersepsi

dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

d. Peneliti menjelaskan langkah-

langkah model pembelajaran Cooperative Type Learning Together.

1. Kegiatan Pembuka

a. Peserta didik membaca doa

terlebih dahulu. b. Peneliti mengecek kehadiran peserta didik.

c. Peneliti memberikan apersepsi

dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Menyajikan materi kepada 2. Kegiatan Inti a. Peneliti menjelaskan materi Astri Maharani, 2015 Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Learning Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu peserta didik. Peneliti memberikan pengetahuan awal kepada peserta didik mengenai jenis surat menurut proses penyelesaiannya.

b. Membagi peserta didik ke

dalam kelompok. Peserta didik di bagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 4 sampai 5 orang yang bersifat heterogen dimana dalam kelompok tersebut peserta didik bekerja secara kolaboratif untuk mendiskusikan materi terkait jenis surat menurut kegiatannya, jenis surat menurut sasaran yang dituju, dan jenis surat menurut dinas pos.

c. Membimbing kelompok belajar.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Sangkuriang 1 Cimahi Tahun

0 2 51

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KEARSIPAN : Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran

1 3 61

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PROSEDUR ADMINISTRASI :Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Bina Warga Lemahabang Cireb

0 3 36

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PROSEDUR ADMINISTRASI : Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Bina Warga Lemahabang Cire

0 0 48

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Bina Wisata Lembang Tahun Ajaran 201

0 1 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Bina Wisata Lembang Tahun Ajaran 201

1 3 44

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Bandung Tahun A

0 2 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN: Studi Eksperimen Kuasi pada Peserta Didik Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK N

0 6 37

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK BINA WARGA BANDUNG: Studi Kuasi Eksperimen Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Dan T

0 0 37

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN.

0 0 180