Operasional Variabel Komunikasi Pembelajaran
Frisca Troktaviani, 2015 PENGARUH KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK BINA WISATA LEMBANG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Mengacu pada pendapat diatas, maka seorang guru hendaknya menciptakan suasana komunikasi yang harmonis dengan rasa takut dan cemas
dalam diri peserta didik. Rasa takut yang ada dalam diri peserta didik akan menyebabkan peserta didik enggan untuk mengemukakan pendapat serta bersifat
defensif dan cenderung tertutup terhadap penjelasan apapun yang disampaikan oleh guru.
Tabel 3. 5 Operasional Variabel Komunikasi Pembelajaran
Variabel Indikator
Ukuran Skala
Nomor item Komunikasi
Pembelajaran Variabel X
Terdapat minimal lima strategi
yangdapat dikembangkan
dalam menciptakan komunikasi
pembelajaran yaitu : respect, empati,
audible, jelas maknanya, dan
rendah hati. Jadi guru tidak hanya
menempatkan diri sebagai seorang
pengajar tetapi mampu memahami
karakteristik peserta didik dengan baik.
Fathurohman dan Sutikno, 2009, hlm
41 Respect
Menghargai Kemampuan
guru bersikap adil
dalam proses
pembelajaran. Penghargaan
guru terhadap usaha peserta
didik dalam
belajar. Guru mampu
memberikan kesempatan
kepada peserta didik
untuk berpartisipasi
dalam setiap
kegiatan di
dalam kelas. Interval
Intervel Intervel
1
2
3
Empathy Empati
Kemampuan guru
dalam mendengarkan
keluhan peserta didik.
Kemampuan guru
dalam memberikan
pelayanan kesulitan
belajar peserta didik
Kemampuan guru
dalam mendekatkan
diri kepada
siswa Interval
Interval Interval
4, 5
6
7
Frisca Troktaviani, 2015 PENGARUH KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK BINA WISATA LEMBANG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Audible Dapat
dimengerti atau
didengar Kemampuan
guru dalam
menggunakan bahasa
yang mudah
dimengerti Kemampuan
guru dalam
mengkomunik asikan
bahan pelajaran
Guru mampu memberikan
motivasi kepada siswa
dalam proses pembelajaran
Interval Interval
Interval 8
9,10
11
Clarity Jelas
Kemampuan guru
dalam menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Kemampuan guru
dalam memberikan
instruksi perintah
Kemampuan guru
dalam menyampaikan
evaluasi Interval
Interval Interval
12
13
14
Humble Rendah hati
Kemampuan guru
dalam menciptakan
suasana belajar yang hangat
Kemampuan guru
dalam mengajari
siswa yang
kurang mengerti akan
materi pelajaran
Interval Interval
15, 16
17
Frisca Troktaviani, 2015 PENGARUH KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK BINA WISATA LEMBANG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu