Ratih Rahmawati, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING MODEL GROUP INVESTIGATION PADA KONSEP
MASALAH-MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sedangkan pada kenyataan di lapangan masih cenderung belum sesuai, masih banyak guru yang belum mengimplementasikan hal tersebut.
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti, pada tanggal 20 Januari 2015 di SDN Sukamanah 3 Kecamatan Kaduhejo Kabupaten Pandeglang pada
kelas IV yang diperoeh sebagai berikut, guru dalam penyampaian materi yang cenderung membosankan karena metode belajar yang digunakan metodenya
yang biasa digunakan yaitu metode ceramah yang berpusat pada guru saja, jadi pada metode ceramah hal lainnya dalam penggunaan media pembelajaran
bersifat abstrak dalam konteks sosial. Selanjutnya, peneliti melakukan diskusi informal memperoleh paradigma
umum, konsepsi yang diterima pelajaran IPS itu banyaknya hapalan saja. Padahal sebenarnya lebih dari itu, pelajaran IPS itu sangat menyenangkan
apabila metode pembelajaran yang digunakannya menarik. Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial itu bisa merubah karakter anak menjadi lebih baik.
Dengan pemilihan metode yang tepat, pembelajaran IPS akan terasa mudah untuk dipelajari. Salah satunya, difasilitasinya melalui metode Group
Investigation yang pembelajaran berbasis penyelidikan dengan interaksi sosial.
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dipaparkan, maka peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian dengan judul: “Penerapan Metode Cooperative Learning model Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa pada Konsep Masalah-Masalah Sosial di Lingkungan Setempat Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Peserta Didik di Kelas IV SDN
Sukamanah 3 Tahun Ajaran 20142015 ”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti merumuskan masalah yang akan diteliti sebagai berikut:
1. Bagaimana aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial IPS dengan menggunakan metode Cooperative Learning model Group Investigation pada siswa kelas IV di SDN Sukamanah 3?
Ratih Rahmawati, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING MODEL GROUP INVESTIGATION PADA KONSEP
MASALAH-MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Bagaimana metode Cooperative Learning model Group Investigation
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS kelas IV di SDN Sukamanah 3?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Mengetahui aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode Cooperative Learning model Group Investigation pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV di SDN Sukamanah 3. 2.
Megetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Cooperative Learning model Group Investigation pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV di SDN Sukamanah 3.
D. Manfaat Penelitian
Hasil PTK ini sangat bermanfaat terutama bagi guru, siswa, dan Kepala Sekolah, manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi Guru
Manfaat bagi guru, dengan menggunakan model Group Investigation: a.
Mendapatkan cara mengajar lebih kreatif b.
Memberikan inovasi bagi guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih optimal dengan menggunakan metode
Cooperative Learning model Group Investigation. c.
Sebagai referensi baru bagi guru dalam kegiatan pembelajaran.
2. Bagi Siswa
Manfaat bagi siswa, dengan menggunakan model Group Investigation: a.
Siswa dapat belajar dengan lebih aktif, partisipatif, menyenangkan, dan kreatif.
b. Siswa juga dapat lebih mengerti dan memahami materi yang di
sampaikan.
Ratih Rahmawati, 2015 PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING MODEL GROUP INVESTIGATION PADA KONSEP
MASALAH-MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
c. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan
menggunakan metode Cooperative Learning model Group Inestigation.
3. Bagi Peneliti
Manfaat bagi peneliti, dengan menggunakan model Group Investigation: a.
Menambah pengetahuan, wawasan, dan pengalaman dalam perbaikan proses belajar mengajar.
b. Menambah pengetahuan tentang penggunaan metode Cooperative
Learning model Group Investigation pada proses pembelajaran. c.
Dapat membantu siswa mengatasi permasalahan pembelajaran pada konsep Masalah-Masalah Sosial di Lingkungan Setempat.
4. Bagi Sekolah
a. Sebagai pertimbangan dalam upaya meningkatkan kualitas
pendidikan dasar di sekolah tersebut.
E. Definisi Operasional
