1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN JENIS KELAMIN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Jenis Kelamin Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMP Negeri 1 Pucakwangi Pati Tahun Ajaran 2012/2013.

II. Metode Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian diskriptif dan asosiatif. Sedangkan metode yang digunakan adalah penelitian komparatif. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika. Sedangkan variabel bebasnya adalah kedisiplinan belajar dan jenis kelamin. Kedisiplinan belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah ketekunan siswa dalam kegiatan belajar untuk menunaikan tugas dalam rangka pencapaian tujuan belajar menjadi yang lebih baik. Untuk memperoleh data penelitian tersebut digunakan metode angket dan metode dokumentasi. Metode angket digunakan untuk memperoleh data kedisiplinan belajar. Sedangkan metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data jenis kelamin dan hasil belajar matematika. Dimana data jenis kelamin diperoleh dari presensi siswa, dan data hasil belajar matematika diperoleh dari nilai rapor semester ganjil tahun ajaran 20122013. Penelitian dilakukan pada tanggal 3 – 4 Juni 2013, dimana tempat yang digunakan sebagai penelitian adalah SMP Negeri 1 Pucakwangi kelas VIII semester 2 tahun ajaran 20122013 yang terletak di Jl. Raya Pucakwangi No. 7, Kecamatan Pucakwangi, Kabupaten Pati. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII. Sedangkan sampelnya diambil sebanyak 52 siswa. Setelah dilaksanakan penelitian dan semua data diperoleh kemudian dilakukan uji analisis. Uji yang pertama dilakukan adalah uji validitas dan uji reliabilitas. Suatu instrument dikatakan valid jika rhitung rtabel atau nilai signifikansi 0,05, dan dikatakan relibel jika . Setelah instrument data dinyatakan valid dan reliabel, maka selanjutnya dilakukan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dengan menggunakan metode Liliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Bartlett. Dengan taraf signifikasi 5 instrument penelitian dikatakan normal dan homogen jika signifikasi Sig lebih dari 0,05. Setelah data dinyatakan berdistribusi normal dan memiliki variansi yang sama, maka selanjutnya dilakukan uji hipotesis. Untuk menguji hipotesis penelitian digunakan analisis dua jalur sel tak sama. Jika ada hipotesis yang ditolak maka perlu dilakukan uji pasca anava yang bertujuan untuk mengetahui beda rerata antar sel maupun kolom.

III. Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Pematangsiantar

3 43 165

Pengaruh Torso Terhadap Hasil Belajar Biologi (Studi Eksperimental Terhadap Siswa SMP Negeri 6 Binjai)

1 41 73

Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV

1 5 238

Pengaruh Model Pembelajaran Joyfull Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Terpadu Kelas IX Di SMP Negeri 1 Punduh Pedada Kab. Pesawaran Tahun Ajaran 2013 – 2014.

4 46 97

Hubungan Antara Cara Belajar Dan Kelengkapan Sumber Belajar Dengan Prestasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Ajaran 2014/2015

0 5 69

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

1 2 6

13 Pengaruh Gaya Belajar VAK pada Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP Negeri 2 Narmada Tahun Ajaran 20152016

0 0 9

Pengaruh Laboratorium Terhadap Hasil Belajar Melalui Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Kelompok C3 Program Keahlian Pemasaran Kelas Xi Smk Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2017/2018â€

0 1 15

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Pematangsiantar

0 2 59

BAB II LANDASAN TEORI A. Penilaian Hasil Belajar 1. Definisi - Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Pematangsiantar

0 0 32