32
Nur Syarifah, 2013
Penerapan Metode Drill Pada Pembelajaran Tari Untuk Menumbuhkan Pemahaman Aspek Ruang Gerak Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 15 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tujuannya yaitu peneliti ingin mengetahui bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran tari dengan menggunakan konsep ruang dengan
menggunakan metode drill dan mengetahui respon dan hasil belajar siswa mengenai keterampilan serta pemahamannya.
4. Evaluasi atau Perangkap Tes
Tes dilakukan untuk mengetahui sampai dimana penguasaan bahan pembelajaran atau kecakapan masing-masing siswa. Menutut Arikunto
2006:150 Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lainya yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan
atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Format tes dalam penelitian ini digunakan pada saat sebelum pretest
diberikan perlakuan dan sesudah posttest diberikan perlakuan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan pengetahuan siswa dan pengaruh yang
ditimbulkan dari penerapan perlakuantreatment yang diterapkan kepada peserta didik. Bentuk pretest dan posttest yang peneliti berikan adalah berupa bentuk
tes perbuatan, tujuannnya yaitu agar penelitian ini dapat menjadikan bahan evaluasi bagi peneliti mengenai hasil penelitian, pengtahuan dan pengalaman
baru bagi siswa dan sebagai bahan pertimbangan proses kegiatan belajar mengajar yang diadakan oleh pihak guru dan sekolah.
Tujuan lainnya yaitu untuk mengetahui sejauhmana tingkat keterampilan siswa dalam memahami pembelajaran seni tari pada pemahaman aspek ruang
gerak. Serta untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran tari berlangsung dengan nenggunakan metode drill.
G. Teknik Pengumpulan Data
a. Observasi
Observasi merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung
Sukmadinata 2011:220. Dalam hal ini peneliti menggunakan observasi partisipatif participatory
observation pengamat ikut serta dalam kegiatan yang sedang berlagsung.
33
Nur Syarifah, 2013
Penerapan Metode Drill Pada Pembelajaran Tari Untuk Menumbuhkan Pemahaman Aspek Ruang Gerak Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 15 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Kegiatan ini berupa studi pendahuluan untuk mengamati dan mengidentifikasi objek yang akan diteliti yakni siswa.
Observasi bertujuan kepada peran dari pembelajaran seni tari. Observasi yang dilakukan yaitu melihat gambaran mengenai pemahaman konsep ruang,
keterampilan siswa dalam membuat ruang gerak baik sebelum maupun sesudah menggunakan metode drill, gambaran aktivitas manausia, karakter fisik, situasi
dan kondisi lingkungan terhadap objek yang diteliti terhadap proses pemebelajaran. Data diperoleh dengan menggunakan lembar observasi aktivitas
siswa dengan menggunakan tanda checklist .
b. Wawancara
Wawancara atau interview merupakan salah satu bentuk teknik pengumpulan data yang banyak digunakan dalam penelitian Sukmadinata
2011: 216. Peneliti dalam hal ini menggunakan teknik wawancara tidak berstruktur yakni peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah
tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengambilan datanya. Wawancara ini dilakukan kepada Ibu Selly Solihatin S.Pd, sebagai guru
yang mengajarkan seni tari untuk mengetahui kondisi dan karakter siswa di kelas VII A dalam melakukan pembelajaran di kelas. selain itu untuk
mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode drill pada pembelajaran tari pada pemahaman aspek ruang gerak.
c. Tes
Alat ukur atau tes merupkan salah satu bentuk teknik agar data dapat dianalis. Teknik ini digunakan untuk memperoleh data prestasi belajar yang
diperoleh dengan cara memberikan tes. Tes yang digunakan berupa tes perbuatan. Tes perbuatan, yaitu untuk mengukur kemampuan dan keterampilan
siswa dalam memahami ruang gerak yang diaplikasikan kedalam tarian. Tes yang dilakukan yaitu menyuruh anak untuk melakukan gerak sesuai
dengan materi ruang gerak yang diberikan. Yaitu membuat gerak dengan mengunakan dua desain ataupun ketiganya secara variatif, kemudian siswa
dapat menyusunnya serta hasilnya siswa dapat memperaktikan pemahamanya
34
Nur Syarifah, 2013
Penerapan Metode Drill Pada Pembelajaran Tari Untuk Menumbuhkan Pemahaman Aspek Ruang Gerak Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 15 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
hal lain dapat membuat sebuah bentuk tarian yang utuh dengan menggunakan metode drill latihan baik secara individual ataupun kelompok. Tujuannya
yaitu untuk mengetahui kemampuan dalam ranah psikomotorik yakni agar siswa dapat berperan aktif dan terampil serta dapat beraktivitas, baik dalam
membawakan tarian dan menampilkannya. a.
Pretest Pretest
merupakan tes awal dimana dilakukan sebelum perlakuantreatment
diberikan kepada
peserta didik.
Dengan mempraktikan gerak dengan menggunakan desain ruang. Tujuannya
sebagai tolak ukur peserta didik dalam penguasaan atau ketertarikan terhadap perlakukan yang akan diberikan.
b. Posttest
Posttest berupa tes akhir yang dilaksanakan setelah pemberian
perlakuantreatment diberikan kepada peserta didik oleh peneliti. Dengan menyuruh siswa untuk dapat membuat dan menampilkan hasil
olahan ruang gerak yang telah dibuat oleh masing-masing kelompok. Tujuannya yaitu untuk mengetahui hasil dari pada proses pembelajaran
yang diberikan oleh peneliti setelah perlakuan treatment disampaikan. d.
Studi Pustaka Studi pustaka dilakukan oleh peneliti untuk mendapatkan informasi
yang lebih akurat serta hal-hal yang mendukung agar penelitian ini dapat diperkuat dan dapat dipertanggungjawabkan. Hal ini berkaitan hasil-hasil
penelitian terdahulu serta dokumen-dokumen berkenaan dengan data atau informasi tentang pendidikan.
Peneliti melakukan beberapa referensi dari sumber-sumber tertulis yang berkaitan dengan metode yang digunakan dalam penelitian ini yang diperoleh
dari perpustakaan UPI dan beberapa sumber tertulis dari koleksi pribadi, dan kolega. Untuk memperdalam hasil analisis, peneliti juga merujuk berupa hasil
penelitian yaitu skripsi, jurnal penelitian, makalah seminar serta sumber- sumber internet.
35
Nur Syarifah, 2013
Penerapan Metode Drill Pada Pembelajaran Tari Untuk Menumbuhkan Pemahaman Aspek Ruang Gerak Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 15 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
e. Dokumentasi
Menurut Sukmadinata 2011:221 dokumentasi merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dukumen-dokumen
baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik. Pendokumentasian yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa gambar tugas-tugas siswa selama
proses pembelajaran berlangsung seperti membuat gerak dengan menggunakan volume, level dan lintasan yang bermacam-macam yang dibuat oleh mereka
sendiri. Penelitian diperolah dari hasil berupa data-data proses kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan metode drill untuk menumbuhkan aspek ruang gerak. Dokumen tertulis yang berhubungan dengan penelitian yang
dilaksanakan sebagai bahan evaluasi bagi peneliti, guru dan sekolah yang bersangkutan agar pembelajaran seni tari melalui kegiatan bereksplorasi dan
berkreasai dapat ditingkatkan.
H. Teknik Analisis Data
