31
Nur Syarifah, 2013
Penerapan Metode Drill Pada Pembelajaran Tari Untuk Menumbuhkan Pemahaman Aspek Ruang Gerak Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 15 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
siswa. Adapun daftar tabel untuk melengkapi dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: terlampir.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian menurut Arikunto 2006: 160 adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam menggumpulkan data agar
pekerjaanya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
penelitian itu sendiri, namun selanjutnya setelah fokus penelitian menjadi jelas, maka kemungkinan akan dikembangkan serta diharapkan dapat melengkapi data
dan membandingkan dengan data yang telah dikemukakan melalui observasi, wawancara, studi pustaka dan dokumentasi.
1. Rancangan Pelaksanaan Penganjaran
Rancangan Pelaksanaan Pengajaran RPP merupakan persiapan mengajar guru untuk setiap pertemuan dalam melakukan penelitian. Tujunnya agar
penyampaian materi pembelajaran mengenai pemahaman aspek ruang gerak tari lebih terarah dan tersusun sesuai dengan apa yang diharapkan.
2. Pedoman Observasi
Observasi dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui data-data yang akan dicari dan diteliti. Teknik observasi mengacu pada lembar pengamatan
yang dilakukan terhadap proses belajar pada subjek penelitian. Lembar observasi kegiatan yang digunakan yakni observasi kegiatan siswa yang
bertujuan untuk mengamati respon siswa terhadap materi yang diajarkan. Dalam hal ini pedoman observasi dapat dilihat sebagai berikut. Terlampir.
3. Pedoman Wawancara
Wawancara merupakan suatu teknik yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data dengan tujuan untuk mendapatkan informasi mengenai
penelitian yang dilakukan serta untuk memperoleh pendirian secara lisan seseorang responden dengan wawancara tatap muka face to face. Kegunaan
dari interviu ini sebagai tambahan pengukuran data dilakukan sebelum ataupun setelah pemberian perlakuantreatment pada saat proses penelitian .
32
Nur Syarifah, 2013
Penerapan Metode Drill Pada Pembelajaran Tari Untuk Menumbuhkan Pemahaman Aspek Ruang Gerak Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 15 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tujuannya yaitu peneliti ingin mengetahui bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran tari dengan menggunakan konsep ruang dengan
menggunakan metode drill dan mengetahui respon dan hasil belajar siswa mengenai keterampilan serta pemahamannya.
4. Evaluasi atau Perangkap Tes
Tes dilakukan untuk mengetahui sampai dimana penguasaan bahan pembelajaran atau kecakapan masing-masing siswa. Menutut Arikunto
2006:150 Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lainya yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan
atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Format tes dalam penelitian ini digunakan pada saat sebelum pretest
diberikan perlakuan dan sesudah posttest diberikan perlakuan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan pengetahuan siswa dan pengaruh yang
ditimbulkan dari penerapan perlakuantreatment yang diterapkan kepada peserta didik. Bentuk pretest dan posttest yang peneliti berikan adalah berupa bentuk
tes perbuatan, tujuannnya yaitu agar penelitian ini dapat menjadikan bahan evaluasi bagi peneliti mengenai hasil penelitian, pengtahuan dan pengalaman
baru bagi siswa dan sebagai bahan pertimbangan proses kegiatan belajar mengajar yang diadakan oleh pihak guru dan sekolah.
Tujuan lainnya yaitu untuk mengetahui sejauhmana tingkat keterampilan siswa dalam memahami pembelajaran seni tari pada pemahaman aspek ruang
gerak. Serta untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran tari berlangsung dengan nenggunakan metode drill.
G. Teknik Pengumpulan Data
