8
Bahasa Arab Kurikulum 2013
ُ ﺔَﻐُﻠﻟا َو ُﺔ ِﺑَﺮَﻌ
ْ ﻟا ُﺔَﻐُﻠﻟا َ ِﻰ : ُﻛﺎَﻐ
ُﻠﻟاَو ُﻛﺎ َﺿﺎَﻳِّﺮﻟاَو ﺔ ِﻌْ ِﺒﻄﻟا ُمْﻮُﻠُﻌْﻟاَو ﺔ ِﻗﺎَﻤِﺘْﺟِ ْا ُمْﻮُﻠُﻌْﻟا َ ِﻰ .ُ
ﺔﻳِ ْﺰِﻠِ ْ
ﺠِ ْ
ا ﺔَﻠْ ِﺒَﻧ ُﻢﻠَﻌَﺘَﻳ ﺎًﻧﺎَ ْﺣ
َ أ .ِذﺎَﺘْﺳ
ُ ْا َحْ َﺮ ُﻊَﻤْﺴَﺗ
ﻢُﻋ . َسْر ا ُﺐُﺘْ َﺗ
َو َبﺎَﺘِﻜْﻟا ُ
أَﺮْﻘَﻳ ِﻞ
ْﺼَﻔﻟا ِﻰ ٌ
ﺲْﻴِﻃﺎَﻨْﻐِﻣَو ٌﺮِﻬْ ُﺠ َو ِةَ َﺮَﺘْﺨِﻤﻟا ُةَﺪ َﻀْﻨِﻣ ﺎَﻬْ ِﻓ .ِمْﻮ ُﻠُﻌْﻟا ِﻞَﻤْﻌَﻣ ِﻰ ﺔ ِﻌْ ِﺒﻄﻟا َمْﻮُﻠُﻌْﻟا ﺎَﻬِﺋﺎَﻗِﺪْﺻَأَو
َﺐُﺘُﻜْﻟا َ ْﺮِﻌَﺘْﺴَﺘِﻟ
ِﺔَﺒَﺘ ْﻜَﻤْﻟا َﻰِا ﺔَﻠْ ِﺒَﻧ
ُ رْوُﺰَﺗ
ِﺔَﺣاﺮﻟا ِﺖْﻗَو ِﻰ .ﺎَﻫُ ْﺮ َﻟ َو ٌةَﺮَﻄْﻘِﻣَو
ُلَوﺎَﻨَﺘَﺗ ﻢُﻋ ﺎَﻬِﺘْﻴَﺑ
َ ﻰِا
ُﻞ ِﺼَﺗ َو ِﺮْﻬُﻈﻟا ِةَ َﺻ َﺪْﻌَﻧ ﺎَﻬِﺋﺎَﻗِﺪ ْﺻَا َﻊَﻣ ِﺔَﺳَرْﺪَﻤْﻟا َﻦِﻣ ﺔَﻠْ ِﺒَﻧ
ُ ﻊِﺟْﺮَﺗ
َ ﻦْﻳِرْوُ ْﺮَﻣ ﺎَﻬِﺗَ ْﺮ
ُا َﻊَﻣ َءاَﺪَﻐﻟا
5. Proses Pembelajaran
a. Pendahuluanappersepsi Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama mengajak siswa
mengucapkan
ﺔﻠَﻤ ْﺴَﺒﻟﺎِﺑ ﺎَﻨَﺳْرَد ُﺢِﺘَﺘ ْﻔَﻏ ﺎَﻨِﺑﺎ َﻫ ....
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Pesera didik diajak mengingat kembali mufrodat yang telah dipelajari
sebagai persiapan pembelajaran qiro’ah Guru menyuruh siswa melihat mufradāt yang ada, kemudian
menanyakan mufradāt yang telah diketahui. Guru menyampaikan teknik pembelajaran
b. Kegiatan nti Guru membacakan teks qiro’ah dengan benar dan fasih
Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca qiraah pada buku siswa.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang teks bacaan
Guru mengembangkan pembelajaran dengan Strategi ndex Card Match Strategi ini biasanya digunakan untuk mengajarkan kata-kata
atau kalimat dengan pasangannya. Misalnya kata dengan artinya, atau soal dengan jawabannya, dan sebagainya. Dalam pembelajaran
qira’ah dapat juga diterapkan untuk melakukan evaluasi terhadap pemahaman siswa pada isi bacaan dengan membuat kartu-kartu soal
dan jawabannya.
9
Buku Guru Kelas 6 MI
Langkah-langkah pembelajaran:
Guru membacakan mufradāt dan siswa mengartikan makna mufradāt yang dibacakan guru
Guru memerintahkan siswa mencari arti mufradāt dari teks bacaan yang belum diketahui dalam kamus atau buku
Guru memerintahkan siswa menterjemahkan arti teks bacaan Siapkan kartu berpasangan soal dan jawabnya lalu diacak.
Bagikan kartu tersebut kepada semua siswa dan mintalah mereka
memahami artinya. Mintalah semua siswa untuk mencari pasangannya masing-masing
dengan tanpa bersuara. Setelah menemukan pasangannya, mintalah siswa berkelompok
dengan pasangannya masing-masing. Mintalah
masing-masing kelompok
untuk menyampaikan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan
komentar atau pertanyaan. Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja kelompok tersebut.
c. Penutup . Peserta didik meyimpulkan isi bacaan
. Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas. . Guru memberikan tugas menterjemahkan bacaan tentang
ﻲ ﺎﺠﺎﻤﻋأ ﺖ ﻛا و ﺔﺳرﺪﻤا
. Akhirilah pelajaran dengan membaca hamdalah.
D. Kitabah
1. Indikator
a. menulis mufradat tentang
ﺖ ﻛا و ﺔﺳرﺪﻤا ﻲ ﺎﺠﺎﻤﻋأ
b. melanjutkan kalimat sesuai dengan tema
ﺖ ﻛا و ﺔﺳرﺪﻤا ﻲ ﺎﺠﺎﻤﻋأ
c. menyusun kalimat sederhana tentang
ﺖ ﻛا و ﺔﺳرﺪﻤا ﻲ ﺎﺠﺎﻤﻋأ
2. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu: a. Menulis kalimat dengan mufradat yang telah ditentukan tentang
ﻲ ﺎﺠﺎﻤﻋأ ﺖ ﻛا و ﺔﺳرﺪﻤا
melalui imla’ manqulta’biru shurah.
