3
Buku Guru Kelas 6 MI
4. Materi Pokok
ِةَﺮ َﻛاَﺬُﻤْﻟا ِﺔَﻓْﺮُﻏ ِﻰ َسْوُرُ ا ُﺮِﻛاَﺬُﻧ .١
ِﺢْﺒ ُﺼﻟا ِة َ َﺻ َﺪْﻌَﻧ َنآْﺮُﻘْﻟا ِ ﺎَﺧ ُ أَﺮْﻘَﻓ .٢
ِمﺎَﻤْﺤِﺘْﺳِ ْ
ا َﺪْﻌَﻧ َرْﻮ ُﻄُﻔ ْ
ﻟا سِرﺎ َﻓ ُلَوﺎَﻨَﺘَ .٣
ٍحﺎَﺒ َﺻ ُﻞ َةَﺮْﻫﺰﻟا َ ْ ِﺒَﺴ ْﻠَﺳ ِﻰْﺴَﺗ .٤
َ طَ ِ
ْ ﻛا ُﺲُﻨْ َﺗ َ ِﻲ .٥
5. Proses Pembelajaran
a. Pendahuluanappersepsi Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik membaca
basmalah bersama-sama
.... ﺎًﻌَﻣ ﺔَﻠَﻤ ْﺴَﺒﻟﺎِﺑ ﺎَﻨَﺳْرَد ُﺢِﺘَﺘ
ْﻔَﻏ ﺎَﻨِﺑﺎّ َﻫ ،ﺬْ ِﻣَ ﺤا ﺎَﻬُﻓا
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru secara komunikatif mengenalkan mufrodat yang berkaitan
dengan tema
ﺖ ﻛا و ﺔﺳرﺪﻤا ﻲ ﺎﺠﺎﻤﻋأ
Guru meminta peserta didik menutup buku kemudian membacakan mufradat dan peserta didik menirukannya
Mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca , atau
dapat juga menggunakan multimedia berbasis CT atau media lainnya. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang
cocok diantaranya model pesan berantai. Pembelajaran tema dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain
mushala, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.
b. Kegiatan nti Guru meminta peserta didik mengamati gambar atau kalimat yang
menunjukkan aktivitas sehari-hari Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut
Guru meminta peserta didik membaca mufrodat dengan tepat beserta makna yang telah diketahui melalui gambar
4
Bahasa Arab Kurikulum 2013
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut
Guru memerintahkan siswa mencari arti mufradāt yang belum diketahui dalam kamus atau buku
Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca kalimat-kalimat pada buku siswa.
Guru mengembangkan pembelajaran dengan metode pesan berantai, yaitu peserta didik menyampaikan pesan secara estafet.
Langkah-langkah pembelajaran :
a. Siapkan beberapa kartu berisi kalimat jumlah sesuai dengan tema b. Guru membagi siswa menjadi satu baris atau dua baris, kemudian siswa
yang berada di baris yang paling depan disuruh maju menghadap guru. c. Mintalah salah satu peserta didik untuk mengambil salah satu kartu
dan membacanya dalam hati secara seksama d. Guru memperlihatkan kalimat pendek, berupa pesan singkat atau
perintah kepada siswa. e. Siswa yang mendapatkan perintah atau pesan dari guru
menyampaikannya kepada siswa berikutnya dengan suara berbisik. Begitu seterusnya.
f. Siswa yang berada di baris yang terakhir menyebutkan pesan atau perintah dengan suara yang keras
g. Guru mencocokkan dengan kartu yang diberikan peserta didik pertama. h. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok peserta didik yang benar
melaksanakan pesan atau menirukan kalimat dari bisikan temannya secara sempurna.
c. Penutup . Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah berlangsung.
. Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas. . Akhirilah pelajaran dengan membaca hamdalah.
B. Hiwar
راﻮﺤا
1. Indikator
a. melafalkan teks hiwar tentang
ﺖ ﻛا و ﺔﺳرﺪﻤا ﻲ ﺎﺠﺎﻤﻋأ
b. mendemonstrasikan teks hiwar tentang
ﺖ ﻛا و ﺔﺳرﺪﻤا ﻲ ﺎﺠﺎﻤﻋأ
Kategori