3. Skenario Pembelajaran IN-1
e. Pedagogik {Judul}
Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi {Abjad} Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: {Judul} Alokasi Waktu
: 3 JP 45 menit = 135 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media
lainnya. 10 menit
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta 10 menit
Menginformasikan tujuan, indikator dan materi 2 KK yang harus dipelajari selama kegiatan IN-ON-IN
KEGIATAN INTI -
Fasilitator menjelaskan tentang Lembar kerja yang harus dikerjakan saat In-1, On dan IN-2.
- Mengerjakan LK 01: Menganalisis hasil penilaian untuk
keperluan remedial dan pengayaan -
Menginformasikan tagihan pada kegiatan ON tugas mandiri yaitu:
LK 02: Menentukan rentang nilai berdasarkan KKM yang telah ditentukan hal. 55
Latihan 1 : mengolah data dan membuat deskripsi penilaian pengetahuan hal 55-56
Latihan 2 : mengolah data dan membuat deskripsi penilaian keterampilan hal. 57
- Menentukan jadwal dan tempat pertemuan untuk IN-2.
100 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu materi pelatihan 15 menit
Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran Jumlah alokasi waktu
135 menit
f. Profesional Perlindungan HAM dan Penegakan Hukum
Mapel - Kelompok Kompetensi : Sekolah Dasar Kelas Tinggi - Kelompok Kompetensi H
Kompetensi : Profesional
Judul Modul : Perlindungan HAM dan Penegakan Hukum
Alokasi Waktu : 6 JP 45 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptopnotebook,
White board , Spidol, Active Speaker, dan Laser Pointer. atau media
pembelajaran lainnya. 10 menit
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta Mengajak peserta berdinamika dengan tepuk kompak mengupayakan
suasana yang kondusif dan siap mengikuti pelatihan menit
Menginformasikan tentang realita dalam kehidupan sehari-hari , terkait dengan hak asasi manusia suami, istri, anak
menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
KEGIATAN INTI c.
Brainstorming tentang problematika kehidupan sehari-hari terkait dengan realita penerapan Hak Asasi Manusia di lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat kehidupan ideal berdasarkan norma dengan kasus-kasus pelanggaran terhadap nilai, norma dan
moral Pancasila
d. Mengkaji materi Hak Asasi Manusia dan melakukan aktivitas al:
7 Bersama-sama mengidentifikasi lambadasa hukum penegakan
HAM di Indonesia 8
Diskusi klasikal tentang Undang-Undang Perlindungan HAM dikorelasikan dengan realita sehari-hari di lingkungan
masyarakat 9
Menugaskan peserta secara mandiri untuk mengkaji jaminan perlindungan HAM dan upaya pemajuan, penghormatan dan
penegakan HAM 10
Melakukan aktivitas mengisi lembar kerja tentang contoh pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari
11 Semua peserta berkelompok dan berdiskusi tentang hambatan
penegakan HAM 12
Instrumen hak asasimanusia dan kasus yang sedang terjadi di lingkungan sekitar
g. Diskusi Presentasi tanya jawab