PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Gentan 03 Tahun Ajaran 2015/2016.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING
IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GENTAN 03
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
MARISSA YUDHA KARTIKA
A510120147
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING
IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GENTAN 03
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
MARISSA YUDHA KARTIKA
A510120147
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016
ii
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah
kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai
(dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan yang lain) dan hanya kepada tuhanmulah
hendaknya kamu berharap.
(Q. S. Al-Insyirah : 5-8).
Kepercayaan akan diri sendiri adalah rahasia utama untuk sukses
(C.Rogen)
Manusia bijak adalah manusia yang cinta dan sekaligus takut pada Tuhan.
Nilai hakiki manusia tidak pernah terselip di antara warna kulitnya,
agamanya, melainkan pada ilmu pengetahuan
dan perilaku-perilakunya
(Khalil Gibran)
Janganlah takut dalam kegagalan, justru ia yang akan
mendekatkan pada suatu keberhasilan
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, atas segala usaha dan
do’a dengan rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :
1. Orang tua ku, Bapak Sutrisno dan Ibu Rositta Jumiati Nainggolan atas segala
do’a, kasih sayang, inspirasi dan dukungan.
2. Kakak dan Adikku tersayang Setia Yudha Pertiwi dan Monicha Yudha Unsa
Nurima yang selalu memberikan do’a dan semangat.
3. Sahabatku Rudyta, Clara, Daning, Memey, Lintang, dan Nita yang selama ini
telah memberikan persahabatan yang sangat berarti dalam hidup ini.
4. Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2012 khususnya kelas D.
5. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Marissa Yudha Kartika/A510120147. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GENTAN 03 TAHUN
AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA melalui model
pembelajaran Children Learning In Science. Jenis penelitian merupakan Penelitian
Tindakan Kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV. Teknik
pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deksriptif. Sedangkan keabsahan
data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
motivasi belajar siswa yang meliputi: Adanya kemauan dan keinginan untuk belajar
atau rasa semangat pada pra siklus 37,00%, siklus I 59,24% dan siklus II 82,61%,
Ketertarikan terhadap suatu kegiatan dalam belajar pada pra siklus 39,13, siklus I
60,87 dan siklus II 83,15%, Tekun dalam mengerjakan tugas pada pra siklus 44,57%,
siklus I 61,41% dan siklus II 80,43%, Memiliki rasa percaya diri pada pra siklus
37,00%, siklus I 55,97% dan siklus II 75,54%, Tidak mudah putus asa apabila
menghadapi kesulitan dalam belajar pada pra siklus 47,83%, siklus I 61,95% dan
siklus II 79,89%. Model pembelajaran Children Learning In Science juga
meningkatan hasil belajar siswa terbukti pada tahap pra siklus terdapat siswa yang
tuntas KKM atau 43,48% dan meningkat pada siklus kedua sebesar 91,30%.
Kesimpulan penelitian yaitu melalui model pembelajaran Children Learning In
Science dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA.
Kata kunci : motivasi belajar, pembelajaran IPA, model pembelajaran CLIS
viii
ABSTRACT
Marissa Yudha Kartika, A510120147. APPLICATION LEARNING MODELS OF
CHILDREN LEARNING IN SCIENCE TO IMPROVE MOTIVATION OF
SCIENCE LEARNING FOURTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY
SCHOOL GENTAN 03 SCHOOL YEAR 2015/2016. Finally Examination Scholar.
The Faculty of Education, University Muhammadiyah Surakarta, February, 2016.
The purpose of this research is to increase student’s motivation. This type of
research is a classroom action research. The subjects research are teachers and
fourth grade students. Technique collecting data using interviews, observation, test
and documentation. Data analysis technique used is descriptive analysis techniques.
While the validity data using triangulation. The results showed an increase of student
motivation, which include: Their willingness and desire to learn or a sense of
excitement in the pre cycle 37,00% , the first cycle 59,24% and the second cycle of
82,61%, Interest in learning activities in the pre cycle 39,13%, the first cycle 60,87%
and the second cycle of 83,15%, Persevering in doing on pre cycle 44,57%, the first
cycle 61,41% and the second cycle of 80,43%, Have confidence in the pre cycle
37,00%, the first cycle 59,97% and the second cycle of 75,54%, Not easily
discouraged when facing difficulties in learning in the pre cycle 47,83%, the first
cycle 61,95% and the second cycle of 79,89%. Models Children Learning In Science
show improve student learning outcomes, pre cycle 43,48% and increased in the
second cycle 91,30%. The conclusion of this study is through the application of
learning models Children Learning In Science) can increase the motivation and
learning outcomes to learn science.
Keywords: motivation, learning science, learning models CLIS
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Children
Learning In Science (CLIS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa
Kelas IV SDN Gentan 03 Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi pesyaratan dalam mendapat gelar
sarjana pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan
skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga
penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak
yang telah membantu terselesainya skripsi ini. Untuk itu, pada kesempatan ini
penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku dekan Falkutas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penulisan skripsi.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pengarahan penulisan skripsi.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang dengan sabar
telah memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan,
4. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMS.
5. Bapak dan Ibu dosen FKIP UMS, khusunya Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama kuliah.
x
6. Ibu Dra. Erni Nuryuliastuti, selaku Kepala Sekolah SDN Gentan 03 yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian dan
mendukung kelancaran pelaksanaan penelitian.
7. Ibu Mariana Sri Lestari, A.Ma, selaku Guru kelas IV SDN Gentan 03 yang
telah meluangkan waktunya untuk membantu dalam pelaksanaan penelitian
dan kerjasama yang baik.
8. Bapak dan Ibu Guru SDN Gentan 03 Bendosari Sukoharjo.
9. Sahabat-sahabat yang senantiasa memberi semangat.
10. Teman-teman PGSD FKIP UMS angkatan 2012 yang saling memberikan
semangat dan selalu berjuang bersama untuk meraih cita-cita.
11. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Dalam penyusunan skrispi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis
berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 06 Februari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...........................................................................
i
HALAMAN JUDUL...............................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .....................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...............................................
v
HALAMAN MOTTO .............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vii
ABSTRAK ..............................................................................................
vii
ABSTRACK ...........................................................................................
ix
KATA PENGATAR ...............................................................................
x
DAFTAR ISI ...........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Perumusan Masalah ..............................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ................................................................
5
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori
1. Hakikat Belajar................................................................
7
2. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .................
10
3. Hakikat Motivasi .............................................................
13
xii
4. Model pembelajaran ........................................................
18
5. Model Pembelajaran CLIS ..............................................
19
B. Hasil Penelitian yang Relevan ..............................................
23
C. Kerangka Berpikir .................................................................
27
D. Hipotesis Tindakan................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
30
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian............................................................
31
2. Waktu Penelitian .............................................................
32
C. Subyek dan Objek Penelitian ................................................
32
D. Data dan Sumber Data
1. Data
a. Data Kualitatif ...........................................................
33
b. Data Kuantitatif .........................................................
33
2. Sumber Data
a. Guru ..........................................................................
33
b. Siswa .........................................................................
33
c. Dokumen ...................................................................
34
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
a. Wawancara ................................................................
34
b. Observasi ...................................................................
34
c. Tes ............................................................................
35
d. Dokumentasi ............................................................
35
2. Instrumen Pengumpulan Data
a. Lembar Wawancara ..................................................
35
b. Lembar Observasi .....................................................
35
c. Tes .............................................................................
36
F. Keabsahan Data
1. Triangulasi Teknik ..........................................................
xiii
36
2. Triangulasi Sumber .........................................................
36
G. Teknik Analisis Data
1. Reduksi Data ...................................................................
37
2. Sajian (display) Data .......................................................
37
3. Penarikan Kesimpulan ....................................................
37
H. Prosedur Penelitian................................................................
38
I. Indikator Pencapaian .............................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .....................................................
49
B. Deskripsi Kondisi Awal ........................................................
51
C. Deskripsi Siklus I
1. Perencanaan Tindakan ....................................................
57
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
57
3. Hasil Pengamatan ............................................................
66
4. Refleksi ...........................................................................
77
D. Deskripsi Siklus II
1. Perencanaan Tindakan ....................................................
78
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
79
3. Hasil Pengamatan ............................................................
86
4. Refleksi ...........................................................................
98
E. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Deskripsi data hasil tindakan ..........................................
99
2. Deskripsi data hasil pengamatan .....................................
101
F. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
105
G. Keterbatasan Penelitian .........................................................
110
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ...............................................................................
111
B. Implikasi ................................................................................
112
C. Saran ......................................................................................
112
xiv
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
114
LAMPIRAN ............................................................................................
117
xv
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 SK dan KD Materi Gaya .............................................
13
2. Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan
Penelitian yang Relevan .............................................................
3. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ...............
27
32
4. Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan ................................................
48
5. Tabel 4.1 Data Tenaga Kependidikan SDN Gentan 03 ..............
50
6. Tabel 4.2 Data Siswa Kelas I-IV SDN Gentan 03 ......................
51
7. Tabel 4.3 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pra Siklus ..........................................................................
8. Tabel 4.4 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Pra Siklus ............
53
54
9. Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus ...........................
55
10. Tabel 4.6 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pada Siklus I Pertemuan I................................................
11. Tabel 4.7 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I
67
Pertemuan I .................................................................................
12. Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan I...........
68
69
13. Tabel 4.9 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pada Siklus I Pertemuan II ...............................................
14. Tabel 4.10 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I
72
Pertemuan II ................................................................................
15. Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan II .......
73
74
16. Tabel 4.12 Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I .......................
75
17. Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I .............................
76
18. Tabel 4.14 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pada Siklus II Pertemuan I ..............................................
19. Tabel 4.15 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II
87
Pertemuan I .................................................................................
20. Tabel 4.16 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ................
88
89
21. Tabel 4.17 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pada Siklus II Pertemuan II .............................................
22. Tabel 4.18 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II
xvi
92
Pertemuan II ...............................................................................
23. Tabel 4.19 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan II ......
93
94
24. Tabel 4.20 Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II ......................
96
25. Tabel 4.21 Hasil Belajar Siswa Siklus II ....................................
97
26. Tabel 4.22 Hasil Belajar Siswa Dari Awal Hingga Akhir ..........
104
xvii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................
29
2. Gambar 3.1 Bagan Siklus PTK Model Kurt Lewin ....................
31
3. Gambar 3.2 Prosedur penelitian ..................................................
39
4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ...........
103
5. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Rata-rata Hasil Belajar ............
105
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Daftar nama siswa kelas IV SDN Gentan 03 ..........
118
2. Lampiran 2 Hasil wawancara guru pra siklus ............................
119
3. Lampiran 3 Hasil wawancara siswa pra siklus ...........................
123
4. Lampiran 4 Catatan observasi guru pra siklus ............................
126
5. Lampiran 5 Hasil observasi guru pada siklus I pertemuan I .......
129
6. Lampiran 6 Hasil observasi guru pada siklus I pertemuan II......
139
7. Lampiran 7 Hasil observasi guru pada siklus II pertemuan I......
150
8. Lampiran 8 Hasil observasi guru pada siklus II pertemuan II ....
160
9. Lampiran 9 Daftar hasil indikator motivasi belajar siswa
pada pra siklus .............................................................................
10. Lampiran 10 Daftar hasil indikator motivasi belajar siswa
171
pada siklus I pertemuan 1............................................................
11. Lampiran 11 Daftar hasil indikator motivasi belajar siswa
174
pada siklus I pertemuan 2............................................................
12. Lampiran 12 Daftar hasil indikator motivasi belajar siswa
177
pada siklus II pertemuan 1 .........................................................
13. Lampiran 13 Dafatr hasil indikator motivasi belajar siswa
180
pada siklus II pertemuan 2 ..........................................................
14. Lampiran 14 Hasil belajar siswa pada pra siklus ........................
183
186
15. Lampiran 15 Hasil belajar siswa pada siklus I ............................
187
16. Lampiran 16 Hasil belajar siswa pada siklus II ..........................
188
17. Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I .........
189
18. Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ........
202
19. Lampiran 19 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan I
kegiatan 1 ....................................................................................
215
20. Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan I
kegiatan 2 ....................................................................................
217
21. Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan II
kegiatan 1 ...................................................................................
22. Lampiran 22 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan II
xix
218
kegiatan 2 ....................................................................................
220
23. Lampiran 23 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan II
kegiatan 3 ....................................................................................
221
24. Lampiran 24 Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan I
kegiatan 1 ....................................................................................
222
25. Lampiran 25 Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan II
kegiatan 1 ....................................................................................
224
26. Lampiran 26 Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan II
kegiatan 2 ....................................................................................
226
27. Lampiran 27 Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan II
kegiatan 3 ....................................................................................
228
28. Lampiran 28 Soal evaluasi siklus I pertemuan I .........................
229
29. Lampiran 29 Soal evaluasi siklus I pertemuan II ........................
233
30. Lampiran 30 Soal evaluasi siklus II pertemuan I ........................
237
31. Lampiran 31 Soal evaluasi siklus II pertemuan II ......................
241
32. Lampiran 32 Materi Pembelajaran ..............................................
245
33. Lampiran 33 Foto Pelaksanaan Pembelajaran ............................
249
34. Lampiran 34 Surat Ijin Penelitian dari SDN Gentan 03 .............
256
35. Lampiran 35 Surat Ijin Riset .......................................................
257
36. Lampiran 36 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset
di SDN Gentan 03 ......................................................................
xx
258
IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GENTAN 03
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
MARISSA YUDHA KARTIKA
A510120147
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING
IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GENTAN 03
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
MARISSA YUDHA KARTIKA
A510120147
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016
ii
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah
kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai
(dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan yang lain) dan hanya kepada tuhanmulah
hendaknya kamu berharap.
(Q. S. Al-Insyirah : 5-8).
Kepercayaan akan diri sendiri adalah rahasia utama untuk sukses
(C.Rogen)
Manusia bijak adalah manusia yang cinta dan sekaligus takut pada Tuhan.
Nilai hakiki manusia tidak pernah terselip di antara warna kulitnya,
agamanya, melainkan pada ilmu pengetahuan
dan perilaku-perilakunya
(Khalil Gibran)
Janganlah takut dalam kegagalan, justru ia yang akan
mendekatkan pada suatu keberhasilan
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, atas segala usaha dan
do’a dengan rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :
1. Orang tua ku, Bapak Sutrisno dan Ibu Rositta Jumiati Nainggolan atas segala
do’a, kasih sayang, inspirasi dan dukungan.
2. Kakak dan Adikku tersayang Setia Yudha Pertiwi dan Monicha Yudha Unsa
Nurima yang selalu memberikan do’a dan semangat.
3. Sahabatku Rudyta, Clara, Daning, Memey, Lintang, dan Nita yang selama ini
telah memberikan persahabatan yang sangat berarti dalam hidup ini.
4. Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2012 khususnya kelas D.
5. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Marissa Yudha Kartika/A510120147. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GENTAN 03 TAHUN
AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA melalui model
pembelajaran Children Learning In Science. Jenis penelitian merupakan Penelitian
Tindakan Kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV. Teknik
pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deksriptif. Sedangkan keabsahan
data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
motivasi belajar siswa yang meliputi: Adanya kemauan dan keinginan untuk belajar
atau rasa semangat pada pra siklus 37,00%, siklus I 59,24% dan siklus II 82,61%,
Ketertarikan terhadap suatu kegiatan dalam belajar pada pra siklus 39,13, siklus I
60,87 dan siklus II 83,15%, Tekun dalam mengerjakan tugas pada pra siklus 44,57%,
siklus I 61,41% dan siklus II 80,43%, Memiliki rasa percaya diri pada pra siklus
37,00%, siklus I 55,97% dan siklus II 75,54%, Tidak mudah putus asa apabila
menghadapi kesulitan dalam belajar pada pra siklus 47,83%, siklus I 61,95% dan
siklus II 79,89%. Model pembelajaran Children Learning In Science juga
meningkatan hasil belajar siswa terbukti pada tahap pra siklus terdapat siswa yang
tuntas KKM atau 43,48% dan meningkat pada siklus kedua sebesar 91,30%.
Kesimpulan penelitian yaitu melalui model pembelajaran Children Learning In
Science dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA.
Kata kunci : motivasi belajar, pembelajaran IPA, model pembelajaran CLIS
viii
ABSTRACT
Marissa Yudha Kartika, A510120147. APPLICATION LEARNING MODELS OF
CHILDREN LEARNING IN SCIENCE TO IMPROVE MOTIVATION OF
SCIENCE LEARNING FOURTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY
SCHOOL GENTAN 03 SCHOOL YEAR 2015/2016. Finally Examination Scholar.
The Faculty of Education, University Muhammadiyah Surakarta, February, 2016.
The purpose of this research is to increase student’s motivation. This type of
research is a classroom action research. The subjects research are teachers and
fourth grade students. Technique collecting data using interviews, observation, test
and documentation. Data analysis technique used is descriptive analysis techniques.
While the validity data using triangulation. The results showed an increase of student
motivation, which include: Their willingness and desire to learn or a sense of
excitement in the pre cycle 37,00% , the first cycle 59,24% and the second cycle of
82,61%, Interest in learning activities in the pre cycle 39,13%, the first cycle 60,87%
and the second cycle of 83,15%, Persevering in doing on pre cycle 44,57%, the first
cycle 61,41% and the second cycle of 80,43%, Have confidence in the pre cycle
37,00%, the first cycle 59,97% and the second cycle of 75,54%, Not easily
discouraged when facing difficulties in learning in the pre cycle 47,83%, the first
cycle 61,95% and the second cycle of 79,89%. Models Children Learning In Science
show improve student learning outcomes, pre cycle 43,48% and increased in the
second cycle 91,30%. The conclusion of this study is through the application of
learning models Children Learning In Science) can increase the motivation and
learning outcomes to learn science.
Keywords: motivation, learning science, learning models CLIS
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Children
Learning In Science (CLIS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa
Kelas IV SDN Gentan 03 Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi pesyaratan dalam mendapat gelar
sarjana pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan
skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga
penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak
yang telah membantu terselesainya skripsi ini. Untuk itu, pada kesempatan ini
penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku dekan Falkutas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penulisan skripsi.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pengarahan penulisan skripsi.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang dengan sabar
telah memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan,
4. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMS.
5. Bapak dan Ibu dosen FKIP UMS, khusunya Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama kuliah.
x
6. Ibu Dra. Erni Nuryuliastuti, selaku Kepala Sekolah SDN Gentan 03 yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian dan
mendukung kelancaran pelaksanaan penelitian.
7. Ibu Mariana Sri Lestari, A.Ma, selaku Guru kelas IV SDN Gentan 03 yang
telah meluangkan waktunya untuk membantu dalam pelaksanaan penelitian
dan kerjasama yang baik.
8. Bapak dan Ibu Guru SDN Gentan 03 Bendosari Sukoharjo.
9. Sahabat-sahabat yang senantiasa memberi semangat.
10. Teman-teman PGSD FKIP UMS angkatan 2012 yang saling memberikan
semangat dan selalu berjuang bersama untuk meraih cita-cita.
11. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Dalam penyusunan skrispi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis
berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 06 Februari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...........................................................................
i
HALAMAN JUDUL...............................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .....................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...............................................
v
HALAMAN MOTTO .............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vii
ABSTRAK ..............................................................................................
vii
ABSTRACK ...........................................................................................
ix
KATA PENGATAR ...............................................................................
x
DAFTAR ISI ...........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Perumusan Masalah ..............................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ................................................................
5
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori
1. Hakikat Belajar................................................................
7
2. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .................
10
3. Hakikat Motivasi .............................................................
13
xii
4. Model pembelajaran ........................................................
18
5. Model Pembelajaran CLIS ..............................................
19
B. Hasil Penelitian yang Relevan ..............................................
23
C. Kerangka Berpikir .................................................................
27
D. Hipotesis Tindakan................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
30
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian............................................................
31
2. Waktu Penelitian .............................................................
32
C. Subyek dan Objek Penelitian ................................................
32
D. Data dan Sumber Data
1. Data
a. Data Kualitatif ...........................................................
33
b. Data Kuantitatif .........................................................
33
2. Sumber Data
a. Guru ..........................................................................
33
b. Siswa .........................................................................
33
c. Dokumen ...................................................................
34
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
a. Wawancara ................................................................
34
b. Observasi ...................................................................
34
c. Tes ............................................................................
35
d. Dokumentasi ............................................................
35
2. Instrumen Pengumpulan Data
a. Lembar Wawancara ..................................................
35
b. Lembar Observasi .....................................................
35
c. Tes .............................................................................
36
F. Keabsahan Data
1. Triangulasi Teknik ..........................................................
xiii
36
2. Triangulasi Sumber .........................................................
36
G. Teknik Analisis Data
1. Reduksi Data ...................................................................
37
2. Sajian (display) Data .......................................................
37
3. Penarikan Kesimpulan ....................................................
37
H. Prosedur Penelitian................................................................
38
I. Indikator Pencapaian .............................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .....................................................
49
B. Deskripsi Kondisi Awal ........................................................
51
C. Deskripsi Siklus I
1. Perencanaan Tindakan ....................................................
57
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
57
3. Hasil Pengamatan ............................................................
66
4. Refleksi ...........................................................................
77
D. Deskripsi Siklus II
1. Perencanaan Tindakan ....................................................
78
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
79
3. Hasil Pengamatan ............................................................
86
4. Refleksi ...........................................................................
98
E. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Deskripsi data hasil tindakan ..........................................
99
2. Deskripsi data hasil pengamatan .....................................
101
F. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
105
G. Keterbatasan Penelitian .........................................................
110
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ...............................................................................
111
B. Implikasi ................................................................................
112
C. Saran ......................................................................................
112
xiv
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
114
LAMPIRAN ............................................................................................
117
xv
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 SK dan KD Materi Gaya .............................................
13
2. Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan
Penelitian yang Relevan .............................................................
3. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ...............
27
32
4. Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan ................................................
48
5. Tabel 4.1 Data Tenaga Kependidikan SDN Gentan 03 ..............
50
6. Tabel 4.2 Data Siswa Kelas I-IV SDN Gentan 03 ......................
51
7. Tabel 4.3 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pra Siklus ..........................................................................
8. Tabel 4.4 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Pra Siklus ............
53
54
9. Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus ...........................
55
10. Tabel 4.6 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pada Siklus I Pertemuan I................................................
11. Tabel 4.7 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I
67
Pertemuan I .................................................................................
12. Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan I...........
68
69
13. Tabel 4.9 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pada Siklus I Pertemuan II ...............................................
14. Tabel 4.10 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I
72
Pertemuan II ................................................................................
15. Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan II .......
73
74
16. Tabel 4.12 Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I .......................
75
17. Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I .............................
76
18. Tabel 4.14 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pada Siklus II Pertemuan I ..............................................
19. Tabel 4.15 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II
87
Pertemuan I .................................................................................
20. Tabel 4.16 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ................
88
89
21. Tabel 4.17 Rincian Skor Perbutir Indikator Motivasi Belajar
Siswa Pada Siklus II Pertemuan II .............................................
22. Tabel 4.18 Hasil Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II
xvi
92
Pertemuan II ...............................................................................
23. Tabel 4.19 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan II ......
93
94
24. Tabel 4.20 Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II ......................
96
25. Tabel 4.21 Hasil Belajar Siswa Siklus II ....................................
97
26. Tabel 4.22 Hasil Belajar Siswa Dari Awal Hingga Akhir ..........
104
xvii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................
29
2. Gambar 3.1 Bagan Siklus PTK Model Kurt Lewin ....................
31
3. Gambar 3.2 Prosedur penelitian ..................................................
39
4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ...........
103
5. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Rata-rata Hasil Belajar ............
105
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Daftar nama siswa kelas IV SDN Gentan 03 ..........
118
2. Lampiran 2 Hasil wawancara guru pra siklus ............................
119
3. Lampiran 3 Hasil wawancara siswa pra siklus ...........................
123
4. Lampiran 4 Catatan observasi guru pra siklus ............................
126
5. Lampiran 5 Hasil observasi guru pada siklus I pertemuan I .......
129
6. Lampiran 6 Hasil observasi guru pada siklus I pertemuan II......
139
7. Lampiran 7 Hasil observasi guru pada siklus II pertemuan I......
150
8. Lampiran 8 Hasil observasi guru pada siklus II pertemuan II ....
160
9. Lampiran 9 Daftar hasil indikator motivasi belajar siswa
pada pra siklus .............................................................................
10. Lampiran 10 Daftar hasil indikator motivasi belajar siswa
171
pada siklus I pertemuan 1............................................................
11. Lampiran 11 Daftar hasil indikator motivasi belajar siswa
174
pada siklus I pertemuan 2............................................................
12. Lampiran 12 Daftar hasil indikator motivasi belajar siswa
177
pada siklus II pertemuan 1 .........................................................
13. Lampiran 13 Dafatr hasil indikator motivasi belajar siswa
180
pada siklus II pertemuan 2 ..........................................................
14. Lampiran 14 Hasil belajar siswa pada pra siklus ........................
183
186
15. Lampiran 15 Hasil belajar siswa pada siklus I ............................
187
16. Lampiran 16 Hasil belajar siswa pada siklus II ..........................
188
17. Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I .........
189
18. Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ........
202
19. Lampiran 19 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan I
kegiatan 1 ....................................................................................
215
20. Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan I
kegiatan 2 ....................................................................................
217
21. Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan II
kegiatan 1 ...................................................................................
22. Lampiran 22 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan II
xix
218
kegiatan 2 ....................................................................................
220
23. Lampiran 23 Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan II
kegiatan 3 ....................................................................................
221
24. Lampiran 24 Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan I
kegiatan 1 ....................................................................................
222
25. Lampiran 25 Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan II
kegiatan 1 ....................................................................................
224
26. Lampiran 26 Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan II
kegiatan 2 ....................................................................................
226
27. Lampiran 27 Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan II
kegiatan 3 ....................................................................................
228
28. Lampiran 28 Soal evaluasi siklus I pertemuan I .........................
229
29. Lampiran 29 Soal evaluasi siklus I pertemuan II ........................
233
30. Lampiran 30 Soal evaluasi siklus II pertemuan I ........................
237
31. Lampiran 31 Soal evaluasi siklus II pertemuan II ......................
241
32. Lampiran 32 Materi Pembelajaran ..............................................
245
33. Lampiran 33 Foto Pelaksanaan Pembelajaran ............................
249
34. Lampiran 34 Surat Ijin Penelitian dari SDN Gentan 03 .............
256
35. Lampiran 35 Surat Ijin Riset .......................................................
257
36. Lampiran 36 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset
di SDN Gentan 03 ......................................................................
xx
258