RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMK Khazanah Kebajikan
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan PKn
Kelas Semester : X I Alokasi Waktu
: 8 x 45’
Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia NKRI
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya Negara.
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan Pengertian , Fungsi dan Tujuan NKRI. 1.4 Menunjukan semangat kebangsaan, nasionalisme dan
patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Indikator : Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk
individu dan makhluk sosial. Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuk-nya
bangsa. Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuk-nya
Negara. Menganalisis pengertian Negara.
Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara. Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi
suatu negara. Membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan.
Menguraikan pengertian dan fungsi negara. Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan
Negara. Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan.
Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan.
Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan.
Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia.
I. Tujuan Pembelajaran : 1
1 Siswa dapat Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
2 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuk-nya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya
negara 3 Siswa dapat mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal
mula terjadinya Negara 4 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu
negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan 5 Siswa dapat mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi
negara secara universal 6 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan
negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia 7 Siswa dapat mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan
patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme
8 Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan
patriotisme Indonesia
II. Materi Ajar Materi Pokok : Bangsa dan negara :
o manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa
o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara
- Rakyat
- Wilayah
- Pemerintah yang berdaulat
- Pengakuan dari negara lain
Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : o
Hakikat negara o
Asal mula terjadinya negara o
pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain o
Bentuk- bentuk kenegaraan o
Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal o
Pengertian dan tujuan NKRI o
Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara o
Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 o
Semangat kebangsaan nasionalisme dan patriotisme -
Makna nasionalisme -
Makna patriotisme o
Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
2
A
4
,B
4
,C
4
,D
4
III. Metode Pembelajaran : Kooperatif Teknik JIGSAW Model Tim Ahli IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu review Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
1. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Kelompok Kelompok Kelompok
Kelompok Kooperatif I
Kooperatif II Kooperatif III Kooperatif IV
2. Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
Mendeskripsikan pengertian bangsa Menguraikan unsur-unsur terbentuknya bangsa
Menjelaskan asal mula terjadinya negara Menguraikan unsur-unsur terbentuknya negara.
Hakikat negara Asal mula terjadinya negara
pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain Bentuk- bentuk kenegaraan
Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal Pengertian dan tujuan NKRI
Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Semangat kebangsaan nasionalisme dan patriotisme o Makna nasionalisme
o Makna patriotisme Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat
kelompok yang membahas materi sama.
3
A1,B1, C1,D1
A2,B2, C2,D2
A3,B3, C3,D3
A4,B4, C4,D4
3. Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh
guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan. 4. Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk
membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru tersebut kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam
kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi
berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Kelompok Ahli 1: Mendeskripsikan pengertian bangsa dan Hakikat Negara Serta Asal mula terjadinya Negara.
Kelompok Ahli II : Menguraikan unsur-unsur terbentuknya bangsa dan pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain bentuk- bentuk
kenegaraan, pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal serta pengertian dan tujuan NKRI
Kelompok Ahli III : Menjelaskan asal mula terjadinya negara, Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara,
Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Semangat kebangsaan nasionalisme dan patriotisme
o Makna nasionalisme o Makna patriotisme
Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan.
Kelompok Ahli IV : Menguraikan unsur-unsur terbentuknya negara dan Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi .
5. Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok kooperatif semula, bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
6. Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
4
A1, A2, A3, A4
B1, B2, B3, B4
C1, C2, C3, C4
D1, D2, D3, D4
7. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi yang dipelajari Guru bersama siswa melakukan refleksi
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyerahkan laporan secara tertulis dari hasil diskusi kelas pada pertemuan berikutnya
Guru menutup pelajaran dengan salam
V. Alat Dan Sumber Belajar
A. Alat : -
Kertas berisi undian -
OHP B. Sumber :
- Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas X untuk SMA - Buku Tata Negara untuk SMU Kelas 3
- Dasar-dasar Ilmu Politik - Buku-buku lain yang relevan
- Artikel berita dari media massa
VII. Penilaian
Test tertulis berbentuk essay
Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab individu terhadap kelompoknya.
Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis.
INSTRUMEN PENILAIAN I. A. Tes Terstulis bentuk Essay
Jawablah pertanyaan berikut secara jelas dan rinci 1 Terdapat berbagai pendapat mengenai pengertian bangsa yang
dikemukakan oleh para ahli. 2 Bagaimana rumusan pengertian bangsa menurut Anda ?.
3 Jelaskan unsur-unsur terbentuknya suatu bangsa apakah terbentuknya bangsa Indonesia memenuhi unsur-unsur tersebut ?
jelaskan jawabanmu 4 Bagaimanakah asal mula terjadinya suatu negara ? bagaimana pula
asal mula terjadinya negara Indonesia ? Jelaskan secara terperinci 5 Jelaskan unsur-unsur terjadinya suatu negara Adakah unsur-unsur
tersebut di negara Indonesia? Jelaskan
5
6 Berikan empat contoh perilaku yang menggambarkan bahwa kamu adalah bagian dari bangsa dan negara Indonesia
B. Penilaian
Setiap soal apabila benar dengan sempurna diberi skor 20, apabila keliru tidak sempurna diberi skor dibawah 20 sesuai kebijakan guru, dan apabila
salah sama sekali diberi skor 0. jadi nilai tertinggi adalah 100 dan terendah 0.
II. A. Pengamatan perilaku
Penilaian afektif dapat dilakukan ketika proses pembelajaran secara kelompok untuk mengobservasi perilaku siswa, dengan menggunakan
format berikut ini lihat halaman berikut
Contoh Format Lembar Pengamatan
No Nama
INDIKATOR SIKAP DAN NOMOR INDIKATOR Nilai
Rata-rata
K e
ra jin
a n
K ed
is ip
lin a
n
K ej
u ju
ra n
K e
so p
a na
n
K e
rja sa
m a
K ep
e d
ul ia
n
Ta n
g g
un g
Ja w
a b
M e
n gh
o rm
a ti
P e
n . T
e m
a n
1 2 3
4 5
6 7
8 01
Usman 02
Said 03
Sunar dst
B. Penilaian
Kriteria skor :1 = sangat kurang 2 = kurang jarang
3 = cukup 4 = baik sering
6
5 = sangat baik sangat sering Kriteria Penilaian :
15 – 20 = sangat kurang SK 21 – 25 = kurang K
26 – 30 = cukup C 31 – 35 = baik B
36 – 40 = sangat baik SB
Jumlah nilai tertinggi adalah 40 didapat dari 5 nilai tertinggi setiap perilaku x 8 8 macam perilaku yang dinilai.
Mengetahui : Pamulang, Juli 2009
Kepala Sekolah Guru PKn
H. Moh. Abdul Basyir, S.Ag H. Moh. Abdul Basyir, S.Ag
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMK Khazanah Kebajikan
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan PKn
Kelas Semester : X I Alokasi Waktu
: 10 x 45’
Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum
dan peradilan nasional Kompetensi Dasar : 2.1
Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional.
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan.
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan
hukum yang berlaku. 2.4
Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia.
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia. Indikator :
Mendeskripsikan pengertian hukum Menentukan macam-macam penggolongan Hukum
Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
Menguraikan perangkat lembaga peradilan Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
Menganalisis peranan lembaga peradilan
8
Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
Menunjukkan contoh sikap anti korupsi Menunjukkan contoh gerakan organisasi anti korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi Manampilkan sikap anti korupsi.
I. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : 1.
Mendeskripsikan pengertian hukum 2.
Menentukan macam-macam penggolongan Hukum 3.
Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material 4.
Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia 5.
Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional 6.
Menguraikan perangkat lembaga peradilan 7.
Menganalisis macam-macam lembaga peradilan 8.
Menganalisis peranan lembaga peradilan 9.
Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan 10. Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
11. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum 12. Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
13. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 14. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi.
15. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi 16. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
17. Menunjukkan contoh gerakan organisasi anti korupsi 18. Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
19. Manampilkan sikap anti korupsi.
II. Materi Ajar Materi Pokok : Sistem hukum dan lembaga peradilan