1. Home
  2. Lainnya

Data Kuantitatif Jenis data

c. Lembar Kerja Kelompok LKS

Selama proses pembelajaran, LKS digunakan sebagai media untuk mengakomodasi peningkatan kemampuan berpikir kreatif di kelas eksperimen dan LKS untuk kelas kontrol. LKS berisi pertanyaan pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan.

d. Angket Tanggapan Siswa terhadap PBL

Angket berisi tanggapan siswa mengenai model PBL yang telah dilaksanakan. Angket ini berisi 8 pernyataan, terdiri dari 4 pernyataan positif dan 4 pernyataan negatif dengan 2 pilihan jawaban yaitu tidak setujudan setuju. Item pernyataan angket tertera pada tabel 7. Tabel 7. Item pernyataan pada angket No. Pernyataan Tidak Setuju Setuju 1. Saya dapat membuat solusi dari permasalahan 2. Saya lebih pasif dalam diskusi kelas 3. Model pembelajaran PBL membuat saya merasa bosan 4. Saya merasa kurang tertarik memecahkan masalah yang berhubungan dengan pencemaran dan kerusakan lingkungan 5. Saya dapat menjawab pertanyaan saat diskusi berlangsung 6 Saya dapat mengembangkan kemampuan memecahkan masalah saya melalui LKK 7. Saya merasa tidak bisa mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari 8. Saya termotivasi mencari dan mengakses informasi dari berbagai sumber untuk mencari solusi dari permasalahan Catatan: Memberikan tanda ceklis untuk item yang sesuai

F. Teknik Analisis Data

1. Data Kuantitatif

a. Perhitungan N-Gain

Untuk mendapat skor N-gain menggunakan rumus Hake 1991:1 seperti berikut: ̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅ Keterangan: N-gain = average normalized gain = rata-rata N-gain S post = post score class averages =rata-rata skor pretest S pre = prescore class averages = rata-rata skor pretest S max = maximum score = skor maksimum

b. Uji Normalitas Data

Uji normalitas data dilakukan menggunakan uji Lilliefors dengan program SPSS versi 17. a. Hipotesis H = Sampel berdistribusi normal H 1 = Sampel tidak berdistribusi normal b. Kriteria Pengujian Terima Ho jika L hitung L tabel atau p-value 0,05, tolak Ho untuk harga yang lainnya Pratisto, 2004:5.

c. Kesamaan Dua Varians

Apabila masing-masing data berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan uji homogenitas dengan menggunakan uji kesamaan dua varians yang dilakukan dengan program SPSS 17. Rumus yang digunakan adalah:

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Kuasi Eksperimen di SMPN 75 Jakarta)

0 21 168

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

5 24 215

Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013

0 14 87

Model Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Berpikir Orisinil pada Materi Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit

2 27 198

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 26 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013 Materi Pokok Pengelolaan Lingkungan)

0 2 46

Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pengelolaan Lingkungan (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung T.P 2014/2015)

1 8 64

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berargumentasi dan Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Materi Pokok Peran Manusia dalam Pengel

0 7 62

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

2 12 51

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 11 56

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri 1 Banyukembar

0 0 14