Kegiatan Pembelajaran 2
32
c. Panaskan cawan tersebut dan tutup bagian atasnya
dengan kaca arloji yang diatasnya disimpan es.
d. Setelah beberapa saat buka tutup tersebut dan amati
yang menempel pada gelas arloji?
5. Pengamatan :
No Bahan
Hasil Pengamatan
1 Campuran kapur barus
dan pengotor Wujud:
……………………… Warna :
……………………… 2
Campuran setelah
dipanaskan Wujud :
…………………… Warna :
……………………..
6. Pertanyaan : a. Mengapa campuran tersebut harus dipanaskan?
b. Apa kesimpulan yang dapat di ambil dari percobaaan di atas?
Kegiatan 3: Memisahkan Zat Warna dengan Kromatografi Kertas
1. Tujuan Memisahkan zat warna berdasarkan kromatografi kertas
Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi
33
2. Alat dan Bahan : Alat
a.
Spidol berbagai macam warna
b.
Tinta hitamtinta merah
c.
Kertas saring
d.
Gelas kimia Bahan
a. Alkohol b. Aquades
3. Cara Kerja : a. Siapkan kertas saring berukuran 3 x 10 cm, buat garis pada bagian bawah
dengan jarak 2 cm dari tepi kertas. b. Masukkan kertas kromatografi ke dalam gelas kimia yang berisi sedikit
air, zat warnatinta spidol jangan sampai tenggelam. Perhatikan gambar berikut.
c. Biarkan beberapa saat sampai muncul noda-noda warna. Keluarkan kertas kromatografi dari dalam gelas kimia dan amati noda- noda warna
yang ada pada kertas tersebut. Catat hasil pengamatan 4. Pengamatan :
No Bahan
Hasil Pengamatan
1 Spidol biru
Spidol merah Warna :
…………………….. Warna : ...............................
2 Setelah dilakukan
kromatografi kertas Warna spidol biru :
…………………….. Warna spidol merah : ...............................
Kegiatan Pembelajaran 2
34
Kesimpulan
E. LATIHANKASUSTUGAS
Kerjakanlah soal-soal latihan di bawah ini secara individu. i.
Dalam kehidupan sehari-hari kita mengenal sirup rasa jeruk, mayones, air kopi, air susu kental manis, air santan, teh manis. Dari contoh-contoh
tersebut, kelompokan ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen dan sebutkan sifat masing-masing jenis campuran tersebut
ii. Apa artinya kadar alkohol dalam larutan etanol 70, kadar Iodium
dalam garam 40 ppm, kadar campuran gula 5. Sebutkan satuan kadar zat dalam campuran atau larutan?
iii. Suatu campuran dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen
penyusunnya. Apa sajakah yang mendasari pemisahan ini? d. Bagaimana cara mendapatkan garam bersih dari campuran garam
kotor.Teknik apa saja yang dapat dilakukan dalam pemisahan ini? Jelaskan
F. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Setelah mempelajari materi pada kegiatan pembelajaran 1, dan telah menyelesaikan soal latihan, Anda dapat memperkirakan tingkat keberhasilan
Anda dengan melihat kuncirambu-rambu jawaban yang terdapat pada bagian akhir modul ini. Jika Anda memperkirakan bahwa pencapaian Anda sudah
melebihi 85, silakan Anda terus mempelajari Kegiatan Pembelajaran berikutnya, namun jika Anda menganggap pencapaian Anda masih kurang
dari 80, sebaiknya Anda ulangi kembali kegiatan pembelajaran ini. ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….
35
Kegiatan Pembelajaran 3: Energi Dan Perubahannya
A. TUJUAN
Setelah belajar dengan modul ini diharapkan peserta diklat dapat: 1. Memahami jenis-jenis energi
2. Memahami perubahan energi 3. Memahami hubungan, jenis dan perubahan energi
B. INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi yang diharapkan dicapai melalui diklat ini adalah: 1. Menyebutkan jenis-jenis energi
2. Menyebutkan berbagai perubahan energi 3. Melakukan kegiatan eksperimen perubahan energi
C. URAIAN MATERI
1.
Jenis-Jenis Energi
Jenis-jenis energi yang sering kita temukan dalam kehidupan sehari-hari antara lain adalah :
a.
Energi Kimia
Gambar 16. Reaksi kimia Energi kimia adalah energi yang dihasilkan karena terjadinya reaksi kimia.
Contoh: 1 Makanan sebagai kebutuhan makhluk hidup
Di dalam tubuh zat makanan mengalami proses pencernaan, hasil dari pencernaan dimanfaatkan oleh tubuh untuk berbagai keperluan misalnya
untuk membantu kerja organ-organ tubuh, menjaga suhu tubuh, dan untuk melakukan aktivitas sehari-hari.
2 Bahan bakar sebagai energi penggerak
Kegiatan Pembelajaran 3
36
Bensin, avtur, minyak tanah, batu bara, dan kayu dapat digunakan sebagai bahan bakar untuk berbagai keperluan. Mobil, kereta api, pesawat terbang
untuk dapat bergerak memerlukan energi yang berasal dari bahan bakar.
b.
Energi Listrik
Gambar 17. Dinamo sepeda sebagai alat pengubah energi gerak menjadi energi listrik
Berbagai peralatan listrik dapat bekerja dengan baik karena adanya energi listrik. Televisi, radio, lampu dapat menyala karena ada energi listrik. Energi
listrik terjadi karena adanya aliran muatan listrik atau arus listrik. Energi listrik banyak digunakan untuk berbagai keperluan seperti untuk menggerakkan
mesin, alat penerangan, peralatan rumah tangga. Pada saat kita menggunakan baterai untuk menghidupkan suatu alat listrik
misalnya radio, terjadi reaksi kimia di dalam baterai. Reaksi kimia di dalam baterai menyebabkan munculnya aliran muatan listrik. Adanya aliran muatan
listrik itulah yang menyebabkan dapat berfungsinya radio dan alat listrik lainnya.
Perhatikan gambar berikut ini
Gambar 18. Rangkaian tertutup
Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi
37
Reaksi kimia di dalam baterai menyebabkan elektron bergerak dari potensial rendah kutub negatif ke potensial tinggi kutub positif. Untuk
memindahkanmenggerakkan elektron, baterai harus melakukan usaha yang sama dengan kenaikan energi potensial listrik.
Dimana adalah beda potensial antara kutub positif dan kutub negatif. Begitu
muatan listrik bergerak dalam resistor, muatan listrik kehilangan energi potensial listriknya akibat tumbukan dengan atom-atom dalam resistor. Adanya
tumbukan yang mengakibatkan munculnya energi termal kalor. Besarnya energi listrik yang dihasilkan dalam rangkaian dapat dinyatakan dengan
persamaan:
Dimana: V = beda potensial
volt I
= kuat arus listrik ampere
t = selang waktu
sekon R
= hambatan ohm
Contoh:
1. Sebuah lampu memiliki identitas 25 watt dan 220 Volt. Lampu tersebut dipasang pada tegangan 220 volt. Tentukan:
a Hambatan lampu b Kuat arus yang mengalir pada lampu
c Energi yang dihabiskan lampu selama 2 jam
Pembahasan
Data lampu: Daya P = 25 watt
Tegangan V = 220 volt Waktu t = 2 jam = 2 x 3600 sekon = 7200 s
