1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah: Bagaimanakah peningkatan kemampuan menyimpulkan isi berita yang dibacakan
melalui teknik diskusi pada siswa kelas VII B SMP Negeri 31 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20122013?
1.3 Tujuan penelitian
Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan menyimpulkan isi berita
yang dibacakan melalui teknik penerapan metode diskusi.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian yang dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran di kelas memilki
manfaat yang penting mencakup manfaat teoritis dan praktis.
1.4.1 Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk menambah pengetahuan dan wawasan
guru dalam penerapan teknik pembelajaran diskusi dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan.
1.4.2 Manfaat Praktis
a. Bagi siswa
Manfaat penelitian secara praktis bagi siswa adalah untuk meningkatkan aktivitas
dalam pembelajaran mendengarkan, serta meningkatkan kemampuan siswa menyimpulkan isi berita.
b. Bagi guru
1. Meningkatkan profesional guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas
dengan teknik diskusi. 2. Memotivasi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia
di SMP Negeri 31 Bandar Lampung.
II. LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Mendengarkan
Kegiatan mendengarkan tidak bisa dilepaskan dengan kegiatan berbicara sebagai suatu jalinan komunikasi. Pada dasarnya, komunikasi dapat berlangsung secara
lisan dan tulis. Komunikasi lisan mencakup aktivitas menyimak dan berbicara, sementara komunikasi tulis mencakup kegiatan membaca dan menulis.
Oleh sebab itu, dapatlah dikatakan bahwa mendengar merupakan kegiatan pasif, sedangkan mendengarkan dan menyimak merupakan kegiatan aktif yang
melibatkan unsur-unsur kejiwaan. Jika ditinjau dari segi tingkat pemaknaan, mendengarkan lebih tinggi daripada mendengar, sedangkan menyimak lebih
tinggi dari pada mendengarkan.
Lebih lanjut, Kamidjan dalam Ardiana 2001: 4 menjelaskan bahwa menyimak ialah suatu proses mendengarkan lambang-lambang bahasa lisan dengan sungguh-
sungguh, penuh, perhatian, pemahaman, apresiasi yang dapat disertai dengan pemahaman makna komunikasi yang disampaikan secara nonverbal. Akan tetapi,
patut diperhatikan pula bahwa kegiatan menyimak yang dimaksudkan di atas merupakan kegiatan menyimak lisan, bukan tulis. Dalam kegiatan menyimak
lisan ini, selain aspek-aspek suprasegmental, seperti : 1 tekanan atau keras lembutnya suara, 2 jeda atau panjang pendeknya suara, 3 nada atau tinggi
Kategori