Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran
3. Hasil Validasi Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Lembar Kegiatan Siswa (LKS) adalah suatu pedoman kegiatan yang pembelajaran dikembangkan peneliti dan diberikan kepada siswa. Tujuannya untuk belajar dan mempermudah siswa dalam memahami konsep materi yang dipelajari. LKS yang dikembangkan berbasis diskusi model pembelajaran PBL, dengan mengacu pada indikator pembelajaran yang sudah dirumuskan pada RPP. Validasi LKS dilakukan oleh dua orang validator yang merupakan pengawas sekolah dan kepala sekolah SMAN 1 Gresik. Hasil Validasi ada pada lampiran 2. Adapun revisi LKS berdasarkan hasil validasi dapat dilihat pada Tabel 4.7 dan hasil penilaian validator terhadap RPP dapat dilihat pada Tabel 4.8.
Tabel 4.7 Revisi LKS Berdasarkan Hasil Validasi
LKS
Sebelum direvisi
Setelah direvisi
Kelayakan Isi
Kelengkapan penjabaran
Dilengkapi langkah praktis
untuk usaha.
peluang usaha skala menengah
Pertanyaan
Kesalahan penulisan
Penulisan disesuaikan dengan EYD
Tabel 4.8 Tabel Analisis Hasil Validasi LKS
Penilai
No Aspek Penilaian Nilai Kategori
( V1 ) ( V2 )
1 Syarat – Syarat didaktik
a. Petunjuk dinyatakan dengan jelas 4 4 4 SV b. Kegiatan mendukung pemahaman
4 4 4 SV konsep
c. Kegiatan dikaitkan dengan kehidupan 4 4 4 SV nyata
Penilai
No Aspek Penilaian Nilai Kategori
( V1 ) ( V2 )
2 Kelayakan Isi
a. Kebenaran konsep/materi 4 4 4 SV b. Kesesuaian dengan perkembangan
3 4 3,5 V ilmu
c. Menggunakan kalimat sederhana, 3 4 3,5
V jelas, dan mudah dipahami
d. Menunjang terlaksananya proses belajar mengajar yang lebih berpusat
4 4 4 SV pada siswa e. Melatihkan keterampilan proses
4 3 3,5 SV f. Mendorong untuk mencari informasi
4 4 4 SV lebih lanjut
4 V 3 Prosedur
Rata-rata aspek materi
a. Urutan kerja 4 4 4 SV b. Bahasa urutan kerja
4 4 4 SV
Rata-rata aspek kegiatan pembelajaran 4 SV 4 Pertanyaan
a. Kesesuaian pertanyaan dengan 4 4 4 SV tujuan pembelajaran LKS dan RPP
4 4 4 b. Pertanyaan mendukung konsep
SV
c. Keterbacaan
4 4 4 SV pertanyaan
bahasa
dari
Rata-rata aspek indikator 4 SV
Keterangan V1 : Validator 2
SV : Sangat Valid
V : Valid
1 : Tidak baik 3 : Cukup baik
2 : Kurang baik 4 : Baik
Untuk lebih jelasnya skor rata-rata pada tiap aspek dari hasil validasi LKS ditunjukkan pada Gambar 4.3
Gambar 4.3 Diagram Validasi LKS
Berdasarkan hasil penilaian oleh para pakar, diperoleh informasi bahwa skor rata-rata setiap aspek yang dinilai oleh kedua validator pada LKS memiliki 4,00. Dari skor rata-rata yang diperoleh, secara umum validitas LKS yang dikembangkan dikategorikan Sangat valid dan dapat dipergunakan dengan sedikit revisi. Adapun revisi dari validator adalah perbaikan kalimat disesuaikan dengan ejaan disempurnakan. Dengan demikian, LKS yang dikembangkan setelah dilakukan revisi dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
4. Validasi Hasil
Sikap, dan Penugasan/Keterampilan
Pemahaman
Pengetahuan,
Instrumen untuk menilai hasil belajar yang dikembangkan meliputi: instrumen penilaian sikap (spiritual dan sosial), instrumen penilaian pengetahuan, dan instrumen penilaian keterampilan. Validasi pemahaman pengetahuan, sikap, dan penugasan/keterampilan dilakukan oleh dua orang validator yang merupakan pengawas sekolah dan kepala sekolah SMAN 1 Gresik. Hasil Validasi ada pada lampiran 2. Adapun revisi pemahaman pengetahuan, sikap, dan penugasan/keterampilan berdasarkan hasil validasi dapat dilihat pada Tabel 4.9 dan hasil penilaian validator terhadap pemahaman pengetahuan, sikap, dan penugasan/keterampilan dapat dilihat pada Tabel 4.10.
Tabel 4.9 Revisi Lembar Penilaian Sikap Berdasarkan Hasil Validasi Lembar
Setelah direvisi Pemahaman Pengetahuan, Sikap, dan Penugasan / Keretampilan yang direvisi
penilaian
Sebelum direvisi
Pengetahuan
Kesalahan
penulisan Perbaikan pada post test
pada option jawaban
Sikap Pelaksanaan agak sulit Instrumen di tambahkan karena per kelompok
per siswa
Keterampilan Kelengkapan penjabaran Dilengkapi langkah praktis untuk usaha.
peluang usaha skala menengah
Tabel 4.10 Analisis Hasil Tabel Pemahaman Pengetahuan, Sikap, dan Penugasan / Keretampilan
Nilai Kategori No
Penilai
Aspek Penilaian
( V1 )
( V2 )
1 Pemahaman pengetahuan
a. Soal Sesuai Indikator 4 4 4 SV b. Isi
3 3 3 V pengalaman c. Isi Materi tes sesuai dengan jenis sekolah
dengan
3 3 3 V dan tingkatanya d. Rumusan butir soal tidak menimbulkan penafsiran
3 4 3,5 V ganda e. Penilaian
Langsung
4 4 4 SV tampak pada siswa
f. Dilengkapi
dengan
sistem remidial pada 4 4 4 SV butir nomor yang belum
tuntas
Rata-rata aspek penyusunan silabus 3,67 SV 2 Sikap
a. Konsep aspek penilaian di buat relevan dan dapat mengukur sikap
4 4 4 SV spiritual, jujur, dan rasa ingin tahu
b. Konstrksi aspek penilaian di buat relevan dan dapat mengukur
3 3 3 V sikap spiritual, jujur, dan
rasa ingin tahu dan tidak
Nilai Kategori No
Penilai
Aspek Penilaian
( V1 )
( V2 )
ganda c. Bahasa instrumen aspek
sikap spiritual, jujur, dan 4 4 4 SV rasa ingin tahu sesuai
kaidah bahasa yang baik
Rata-rata aspek materi 3,67 V 3 Penugasan / Keterampilan
a. Konsep aspek penilaian keterampilan dapat
4 4 4 SV mengukur kemampuan
siswa b. Konstruksi penilaian
3 3 3 aspek keterampilan
sesuai dengan petunjuk c. Bahasa Instrumen sesuai dengan kaidah
4 4 4 SV bahasa yang baik dan
benar
Rata-rata aspek kegiatan pembelajaran 3,67 SV
Keterangan V1 : Validator 1 SV : Sangat Valid V2 : Validator 2 V : Valid
1 : Tidak baik 3 : Cukup baik
2 : Kurang baik 4 : Baik Untuk lebih jelasnya skor rata-rata pada tiap aspek dari hasil validasi
lembar penilaian sikap ditunjukkan pada Gambar 4.4
Gambar 4.4 Diagram Pemahaman Pengetahuan, Sikap, dan Penugasan / Keretampilan
Berdasarkan hasil penilaian oleh para pakar, diperoleh informasi bahwa skor rata-rata setiap aspek yang dinilai oleh kedua validator pada Pengetahuan, Sikap, dan Penugasan / Keretampilan memiliki 3,67. Dari
Pengetahuan, Sikap, dan Penugasan / Keretampilan yang dikembangkan dikategorikan Sangat valid dan dapat dipergunakan dengan sedikit revisi. Adapun revisi dari validator adalah Perbaikan pada post test, Instrumen di tambahkan per siswa, Dilengkapi langkah praktis peluang usaha skala menengah. Dengan demikian, yang dikembangkan setelah dilakukan revisi dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.