PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN TEORI BELAJAR

4. Pembelajaran Berbasis Masalah dan Teori Humanis

Teori Humanis, menawarkan kita lebih memahami pembelajaran

Maslow (1968) mengemukakan hierarki kebutuhan yang berkisar dari fisiologis penting dan keamanan perlu aktualisasi diri dan transendensi.

berbasis

masalah.

Psikolog dalam aliran ini melihat belajar sebagai tindakan pribadi yang dirancang untuk memenuhi potensi. Peserta didik, memiliki kebutuhan afektif dan kognitif sehingga tujuan pembelajaran adalah untuk menjadi aktualisasi diri dan otonom, dan pendidikan harus memfasilitasi pengembangan seluruh orang.

Aliran teori ini juga menjelaskan bahwa dalam belajar sangat penting memperhatikan situasi yang baik dan kondusif, serta di bawah kendali peserta didik sendiri, pelajar. Belajar melibatkan proses pengembangan diri dan peran orang lain.

Sesuai dengan teori ini, dalam pembelajaran berbasis masalah lingkungan, tutor dan pendidik menjadi fasilitator yang membantu memberikan lingkungan yang mendukung peserta didik dalam mengenali dan mengeksplorasi kebutuhan mereka. Belajar dalam pembelajaran berbasis masalah, seperti dalam tradisi humanis, pembelajaran melibatkan seluruh aspek psikologis pada peserta didik dan bukan hanya intelek saja (Baden & Major, 2004).

Bab II

Dimensi Nilai Budaya