Metode Pengumpulan Data

D. Metode Pengumpulan Data

1. Sumber Data

a. Data primer Data primer dalam penelitian ini diperoleh langsung dari siswa kelas

XI SMK Negeri 3 Surakarta yang menjadi responden penelitian. Data primer berupa respons jawaban atas pernyataan-pernyataan dalam skala kematangan karir pada remaja, skala harga diri, dan skala motivasi berprestasi.

b. Data sekunder Data sekunder digunakan oleh peneliti untuk memberikan gambaran tambahan atau gambaran pelengkap. Data sekunder dalam penelitian ini berupa informasi tentang sekolah, siswa, dan arsip atau dokumentasi. Data sekunder tidak digunakan dalam proses analisis data.

2. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan alat ukur berupa skala psikologi. Skala psikologi yang diberikan kepada responden penelitian menggunakan metode rating yang dijumlahkan (method of summated rating). Metode ini merupakan metode pengukuran sikap yang menggunakan respons dari responden sebagai dasar penentuan nilai skalanya yang dipisahkan menjadi pernyataan favourable dan pernyataan unfavourable. Skala psikologi dalam penelitian ini terdiri atas tiga jenis, yaitu skala kematangan karir pada remaja, skala harga diri, dan skala motivasi berprestasi.

a. Skala kematangan karir pada remaja Skala ini bertujuan untuk mengukur tinggi-rendahnya kematangan karir pada remaja. Aspek-aspek kematangan karir pada remaja dalam skala ini dimodifikasi oleh peneliti berdasarkan aspek-aspek yang dikemukakan oleh Super (dalam Gonzalez, 2008) dan Crites (1969) yang terdiri atas perencanaan, eksplorasi, informasi, pengambilan keputusan, dan kemampuan. Adapun blueprint skala kematangan karir pada remaja adalah sebagai berikut:

Tabel 1.

Blueprint Skala Kematangan Karir pada Remaja

No. Aspek Indikator Perilaku

f % Favourable Unfavourable

No. Aitem

1. Perencanaan Membuat rencana

8, 27, 42 6 9,5% pekerjaan yang akan ditekuni di masa depan Berusaha

6, 32, 62 7 11,1% mempersiapkan diri

untuk bekerja di masa mendatang

2. Eksplorasi Mencari informasi

15, 36, 52 6 9,5% pekerjaan secara mandiri Membicarakan

11, 30, 48 6 9,5% pekerjaan dengan orang lain

3. Informasi Pengetahuan

25, 45, 59 6 9,5% persyaratan pekerjaan yang diinginkan Pengetahuan

9, 28, 49 6 9,5% kondisi dunia kerja 4. Pengambilan Menentukan

pekerjaan untuk masa depan secara mandiri Memilih pekerjaan

4, 26, 50, 63 7 11,1% sesuai dengan keahlian yang dimiliki

5. Kemampuan Memahami

21, 41, 61 6 9,5% kemampuan yang dimiliki Memandang masa

5, 23, 47 6 9,5% depan dengan penuh keyakinan

b. Skala harga diri Skala ini bertujuan untuk mengukur tinggi-rendahnya harga diri pada remaja. Aspek-aspek harga diri dalam skala ini dimodifikasi oleh peneliti berdasarkan aspek-aspek yang dikemukakan oleh Coopersmith (1967) dan

Branden (1992) yang terdiri atas keberartian, kekuatan, kompetensi, kebajikan, dan perasaan nilai pribadi. Adapun blueprint skala harga diri adalah sebagai berikut:

Tabel 2. Blueprint Skala Harga Diri

No. Aspek Indikator Perilaku

f % Favourable Unfavourable

No. Aitem

1. Keberartian Merasa

3, 21, 41 6 10% mendapatkan penerimaan dari orang lain Merasa

15, 35, 58 6 10% mendapatkan kasih sayang dari orang lain

2. Kekuatan Merasa mampu

17, 37, 56 6 10% mengendalikan diri sendiri Merasa memiliki

12, 32, 52 6 10% semangat yang tinggi dalam menjalani kehidupan

3. Kompetensi Merasa mampu

23, 43, 59 6 10% menyelesaikan masalah secara mandiri Merasa memiliki

18, 38, 57 6 10% kemampuan yang setara dengan orang lain

4. Kebajikan Merasa perlu

6, 26, 46 6 10% bersikap sesuai dengan norma yang berlaku Merasa perlu

10, 30, 50 6 10% berkata jujur kepada orang lain

5. Perasaan Merasa sebagai

7, 27, 47 6 10% nilai pribadi

orang yang berharga Merasa mampu

4, 24, 44 6 10% menerima keadaan diri secara apa adanya

Jumlah

Tabel 3. Blueprint Skala Motivasi Berprestasi

No. Aspek

Indikator Perilaku

No. Aitem

Favourable

Unfavourable

1. Berdaya cipta

menghasilkan sesuatu yang baru Tertarik pada

perbedaan dan kekhasan tersendiri

21, 45, 60 5 8,3% dan umpan-balik

2. Ukuran atas hasil

Membutuhkan

penilaian dari orang lain mengenai tugas yang telah dikerjakan Menggunakan

umpan-balik untuk meningkatkan prestasi

3. Tanggung jawab

18, 42 5 8,3% pribadi

Berani menanggung

akibat atas tugas yang dikerjakan Berusaha

mengerjakan tugas dengan sebaik- baiknya

4. Pemilihan tugas

Tertarik pada tugas-

tugas yang menantang keahlian Tertarik pada tugas-

tugas yang berisiko sedang

5. Berorientasi

26, 48, 56 5 8,3% sukses

Bekerja keras untuk

mencapai sesuatu yang diinginkan Tekun dalam

mengerjakan tugas

6. Persaingan

Berusaha melebihi

prestasi yang pernah diraih di masa lalu Berusaha

melampaui prestasi yang dicapai orang lain

Jumlah

Penelitian ini menggunakan model skala Likert dengan modifikasi. Data yang digunakan adalah jenis data interval dengan empat kategori jawaban, yaitu

Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), dan Sangat Tidak Sesuai (STS). Penilaian aitem favourable bergerak dari skor 4 (sangat sesuai), 3 (sesuai),

2 (tidak sesuai), dan 1 (sangat tidak sesuai), sedangkan penilaian aitem unfavourable bergerak dari skor 1 (sangat sesuai), 2 (sesuai), 3 (tidak sesuai), dan

4 (sangat tidak sesuai).