dimaksimalkan, menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis, menyampaikan mekanise dalam berkelompok kepada siswa, memberikan tindak lanjut kepada
siswa berupa pengayaan, remidial, atau pekerjaan rumah, melakukan perbaikan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perancanaan
a Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dan skenario
pembelajaran IPA melalui model PBI berbantuan media Audiovisual dengan materi energi bunyi.
b Menyiapkan media pembelajaran audiovisual dan sumber belajar yang
diperlukan dalam pembelajaran tentang energi bunyi. c
Mengkondisikan siswa dengan maksimal. d
Menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis. e
Menyampaikan mekanisme bekerja kelompok. f
Pemberian tindak lanjut kepada siswa setelah pembelajaran selesai. g
Menyiapkan lember kerja siswa dan soal evaluasi. h
Menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran. i
Menyiapkan catatan lapangan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran yang berlangsung melalui model PBI berbantuan media Audiovisual serta
foto untuk dokumentasi.
3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan
1. Pra-Kegiatan Awal 5 menit
a. Guru memberi salam.
b. Salah satu siswa memimpin doa bersama sebelum pelajaran dimulai.
c. Guru mengecek kehadiran siswa.
2. Kegiatan Awal 5 menit
a. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab “Anak-anak, pernahkan kalian
bermain musik seruling? Apa yang terjadi?” b.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c.
Guru memberikan motivasi. 3.
Kegiatan Inti 40 menit a.
Guru membahas kembali apersepsi yang telah diberikan pada kegiatan awal agar siswa memiliki konsep awal yang kuat mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan. Orientasi pada masalah eksplorasi b.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan awal yang berhubungan dengan energi bunyi. Orientasi pada masalah eksplorasi
c. Guru menayangkan media audiovisual tentang energi bunyi. tahap penyajian
eksplorasi d.
Siswa dibagi secara heterogen menjadi 8 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa. Mengorganisasi siswa untuk belajar elaborasi
e. Siswa diberikan LKS yang berisi permasalahan tentang percobaan yang harus
dilakukan untuk membuktikan adanya perambatan bunyi. Tahap penerapan elaborasi
f. Guru menjelaskan tugas permasalahan yang harus dikerjakan secara
berkelompok. elaborasi g.
Guru memfasilitasi siswa dalam melaksanakan tugas penyelidikan untuk memecahkan permasalahan yang diberikan. elaborasi
h. Setiap kelompok melakukan penyelidikan dalam merencanakan dan membuat
hasil karya Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. elaborasi i.
Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok elaborasi
j. Perwakilan kelompok maju ke depan mempresentasikan hasil kerja kelompok
sebagai hasil karya . Mengembangkan dan menyajikan hasil karya elaborasi k.
Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya atau menanggapi hasil kerja kelompok yang sedang presentasi. elaborasi
l. Guru memberikan refleksi dan penguatan materi ajar. Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah, tahap kelanjutan konfirmasi m.
Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif. konfirmasi 4.
Kegiatan Akhir 20 menit a.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran. b.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
c. Guru memberikan tindak lanjut pekerjaan rumah
d. Guru menutup pelajaran dan mengingatkan siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya.
3.2.3.3 Observasi
Dalam tahap observasi meliputi: a
Melakukan observasi keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model PBI berbantuan media Audiovisual.
b Melakukan observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model
PBI berbantuan media Audiovisual. c
Menganalisis catatan lapangan. d
Melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa. 3.2.3.4
Refleksi a
Keterampilan guru dan aktivitas siswwa meningkat dibandingkan dengan siklus-siklus sebelumnya dan sudah mencapai indikator keberhasilan yang
ditetapkan yaitu dalam kriteria baik. b
Persentase hasil belajar siswa mencapai 87,23. Dengan demikian hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA kelas IVB SDN Tambakaji 04 Kota
Semarang melalui model PBI berbantuan media Audiovisual telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 85.
c Kegiatan perbaikan pembelajaran untuk mempertahankan mutu secara
berkelanjutan dan kegiatan penelitian dihentikan.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
