1. Home
  2. Teknik

Tempat dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Variabel Penelitian Jenis dan Rancangan Penelitian

14

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SMA N 2 Sragen yang beralamat di Jln. Anggrek no. 34 Sragen dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI semester Genap tahun ajaran 20152016.

3.2 Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA N 2 Sragen tahun ajaran 20152016.terdiri dari 6 kelas yaitu kelas XI IPA 1 sampai dengan XI IPA 6. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposif sampling yaitu mengambil sampel dengan pertimbangan tertentu yaitu 2 kelas yang diajar oleh guru yang sama. Sampel yang terpilih dalam penelitian ini digunakan sebagai kelas uji coba, kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen.

3.3 Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini meliputi: 1. Variabel bebas: Pembelajaran dengan model guided inquiry materi sistem pernapasan.

2. Variabel terikat: Hasil belajar siswa

3.4 Jenis dan Rancangan Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Desain ini memberikan Pretest kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahui kemampuan awal siswa di kedua kelas tidak jauh berbeda atau homogen. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan pembelajaran materi sistem pernapasan menggunakan pembelajaran guided inquiry, dan kelas kontrol diberi perlakuan dengan pembelajaran seperti biasa menggunakan RPP yang dibuat guru. Kedua kelas dievaluasi hasil belajarnya dengan posttest dan dianalisis hasilnya apakah terdapat perbedaan hasil belajar posttest yang signifikan antara kedua kelas. Kelas eksperimen kemudian dihitung ketuntasan klasikalnya dengan menggunakan nilai akhir yang didapatkan dari nilai posttest, nilai tugas, dan nilai laporan kelompok. Nilai akhir kemudian dibandingkan dengan nilai yang diharap kan yaitu ≥ 75 KKM di SMA Negeri 2 Sragen untuk mapel Biologi untuk ditentukan ketuntasan klasikalnya. Pola dari desain penelitian ini yaitu: Keterangan: E : Kelas eksperimen dengan perlakuan pembelajaran model guided inquiry K : Kelas kontrol dengan pembelajaran sesuai RPP yang dibuat guru X 1 : Pembelajaran model guided inquiry pada kelas eksperimen X 2 : Pembelajaran reguler sesuai RPP yang dibuat guru pada kelas control O 1 : Pretest pada kelas eksperimen sebelum perlakuan dengan pembelajaran model guided inquiry O 2 : Posttest pada kelas eksperimen sesudah perlakuan dengan pembelajaran model guided inquiry O 3 : Pretest kelas kontrol sebelum pembelajaran sesuai RPP yang dibuat Guru O 4 : Posttest kelas kontrol sesudah pembelajaran sesuai RPP yang dibuat Guru

3.5 Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Pada Konsep Tekanan

1 7 199

Pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak melingkar beraturan

1 18 0

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LKS BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP

0 4 149

KEEFEKTIFAN GUIDED INQUIRY DISERTAI FLOW CARD MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI SMP

1 17 130

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Inquiry Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 1 Sanggrahan Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 15

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Inquiry Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 1 Sanggrahan Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 9

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DAN MODIFIED INQUIRY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA, Studi Cross Sectional Mata Pelajaran Fisika Kelas X di SMA Kartika XIX-2 Bandung.

0 1 28

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MODEL GUIDED INQUIRY LABORATORY (GIL) PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 2 SRAGEN.

0 1 9

Pengaruh Penerapan Metode Guided Inquiry terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA N 2 Banguntapan

0 0 8