30
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian tindakan kelas dalam pendidikan jasmani adalah suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif dan dilakukan untuk meningkatkan kemampuan rasional dari
tindakan-tindakan guru pendidikan dalam melaksanakan tugas, memperdalam terhadap tindakan-tindakan yang dilakukannya, serta memperbaiki kondisi dimana
pratik pembelajaran pendidikan jasmani dilakukan, dimulai dari perencanaan, observasi, dan refleksi untuk setiap siklusnya. Makul PGPJSD Unnes: Metodologi
II. Prosedur penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan awal,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hal tersebut harus direncanakan secara matang dan sistematis untuk mendapatkan hasil yang sesuai dengan
keinginan.lokasi
SIKLUS I SIKLUS II
Gambar 3.1 : Siklus PTK Sumber: Subyantoro,2009:27
1. Perencanaan planning a. Perencanaan awal berupa telaah terhadap mata pelajaran penjasorkes
materi sepak takraw
PERENCANAAN REFLEKSI
OBSERVASI TINDAKAN
REFLEKSI OBSERVASI
TINDAKAN PERENCANAAN
b. Menetapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar c. Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
d. Menyiapkan alat peraga atau media pembelajaran, e. Menyiapkan alat evaluasi berupa teknik non tes dan lembar kerja,
f. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa. 2. Tindakan Pelaksanaan action
Pelaksanaan tindakan dengan mengimplementasikan dari perencanaan yang telah disiapkan yaitu pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode
bermain. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam 2 siklus. Siklus I yaitu kompetensi dasar 6.1 Mempraktikkan variasi teknik dasr salah satu permainan
dan olahraga bola besar, serta niai kerjasama, sportivitas dan kejujuran. Siklus II yaitu kompetensi dasar 6.1 Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu
permainan dan olahraga bola besar, serta n ilai kerjasama,sportivitas dan kejujuran.
3. Pengamatan observation Pengamatan merupakan cara menghimoun bahan-bahan keterangan data
yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan serta sistematis terhadap fenomena-fenomena yang sedang dijadikan sasaran
pengamatanobservasi.Bahan Belajar
Mandiri BERMUTU
pedoman pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar,2010:33.
Kegiatan pengamatan dilakukan untuk mengetahui bagaimana reaksi siswa pada kegiatan penmbelajaran penjasorkes dengan menggunakan metode
bagian. Tujuan dari pengamatan ini adalah untuk acuan kegiatan selanjutnya. Pengamatan menggunakan lembar observasi lembar aktivitas siswa.
4. Refleksi reflection Refleksi yaitu tindakan mengkaji, melihat, dan mempertimbangkan hasil atau
dampak tindakan dari berbagai criteria. Berdasarkan refleksi tersebut, peneliti bersama guru-guru lain dapat melakukan variasi, perbaikan untuk rencana
berikutnya. Langkah ini dilakukan untuk menganalisa aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
Analisa dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam pembelajaran.
3.2 Subyek Penelitian
Kategori