2. Penilaian Proses Pembelajaran
Penilaian proses pembelajaran penting untuk mengetahui kemajuan belajar. Menurut Lian 2010, penilaian merupakan suatu interaksi antara guru dan
siswa. Guru harus memahami apa yang dilakukan siswa, bagaimana siswa melakukan suatu hal, kemudian guru menggunakan penilaian untuk memandu
informasi tersebut. Antoro 2008 mengemukakan tujuh prinsip sebagai petunjuk pelaksanaan penilaian proses yaitu:
a. Penilaian memerlukan pemikiran yang jernih dan komunikasi yang efektif
b. Adanya unsur penilaian dalam pembelajaran
c. Penilaian sangat diperlukan oleh siswa
d. Kualitas penilaian proses tergantung pada kejelasan hasil belajar yang
akan dicapai e.
Semua jenis penilaian menuntut kualitas f.
Penilaian merupakan kegiatan interpersonal yang kompleks g.
Antara penilaian dan pembelajaran merupakan satu kesatuan Antoro 2008 mengemukakan lima prinsip dalam melaksanakan penilaian
pembelajaran yaitu: a.
Asesmen harus dipandang sebagai alat pembelajaran b.
Asesmen harus mendukung kegiatan pembelajaran c.
Asesmen bukan sekedar mengukurmengetes siswa d.
Asesmen harus terintegrasi dengan pembelajaran e.
Siswa dan orang tua hendaknya memahami fungsi aesemen dalam pembelajaran
3. Evaluasi Belajar dan Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi diartikan sebagai proses sistematis untuk mengumpulkan, menganalisis,
menginterpretasikan informasi,
dan menentukan
tingkat keberhasilan siswa terhadap tujuan pembelajaran Rudyatmi et al. 2010.
Menurut Sutikno 2009 ada 5 syarat umum evaluasi, yaitu: a.
Validitas. Penilaian harus benar-benar mengukur apa yang hendak diukur. b.
Reliabilitas. Suatu alat evaluasi memiliki reliabilitas bila menunjukkan ketetapan hasilnya.
c. Objektivitas. Suatu alat evaluasi harus benar-benar mengukur apa yang
diukur, tanpa adanya interpretasi yang tidak ada hubungannya dengan alat evaluasi itu.
d. Efisiensi. Suatu alat evaluasi sedapat mungkin dipergunakan tanpa
membuang waktu dan uang banyak. e.
Kegunaankepraktisan. Evaluasi harus berguna untuk memperoleh keterangan tentang siswa, sehingga guru dapat memberikan bimbingan
sebaik-baiknya bagi para siswa. Evaluasi hasil belajar adalah keseluruhan kegiatan pengukuran
pengumpulan data dan informasi, pengolahan, penafsiran dan pertimbangan untuk membuat keputusan tentang tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa
setelah melakukan kegiatan belajar dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Hasil belajar menunjuk pada prestasi belajar, sedangkan
prestasi belajar itu merupakan indikator adanya dan derajat perubahan tingkah laku siswa.
4. Pendekatan JAS Jelajah Alam Sekitar
Kategori