1. Home
  2. Kesehatan & Pengobatan

Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

Gambar 1. Kerangka Berpikir Pendekatan Kontekstual

D. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kerangka teoritik tersebut maka hipotesis tindakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah : 1. Penerapan pembelajaran bilangan bulat melalui pendekatan kontekstual untuk memahamkan konsep bilangan bulat pada siswa, dapat meningkatkan aktivitas guru SDN Srondol Kulon 02 Semarang 2. Peningkatan pembelajaran bilangan bulat melalui pendekatan kontekstual untuk memahamkan konsep bilangan bulat pada siswa dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SDN Srondol Kulon 02 Semarang. 3. Peningkatan pembelajaran bilangan bulat melalui pendekatan kontekstual untuk memahamkan konsep bilangan bulat pada siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Srondol Kulon 02 Semarang Guru Siswa Proses belajar Mengajar Pendekatan Kontekstual Bilangan bulat Hasil belajar siswa Aktivitas Belajar Meningkat

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian

Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar siswa meningkat. Aqib, 2008:3. Dalam PTK terdapat siklus yang merupakan ciri khas yang membedakannya dari penelitian jenis lain. Oleh karena itu, siklus harus dilaksanakan secara benar. Siklus pada hakikatnya adalah rangkaian “riset-aksi-riset-aksi” yang tidak ada dalam penelitian biasa non PTK. Dalam penelitian non PTK hanya terdapat satu riset dan satu aksi kemudian disimpulkan. Dalam PTK hasil yang belum baik harus diulang kembali siklusnya sampai berhasil. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas melalui 2 siklus. Siklus I penjumlahan bilangan bulat dan siklus II pengurangan bilangan bulat. Setiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai yang mengacu pada tujuan penelitian. Konsep pokok penelitian tindakan yang diperkenalkan oleh Kurt Lewin 2007: 21 terdiri dari 4 komponen, yaitu a perencanaan planning b pelaksanaan tindakan acting c observasi observing d refleksi reflecting 39

Dokumen yang terkait

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA SISWA KELAS VI SDN 03 SROYO.

0 0 16

PENDAHULUAN UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA SISWA KELAS VI SDN 03 SROYO.

0 0 6

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN, PENGURANGAN, DAN HASIL BELAJAR TENTANG OPERASI BILANGAN BULAT Peningkatan Pemahaman Konsep Penjumlahan, Pengurangan, dan Hasil Belajar Tentang Operasi Bilangan Bulat Melalui Pendekatan Sodakom Pada Siswa Kelas I

0 1 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGURUTKAN BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN SUDOKU PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Ketrampilan Mengurutkan Bilangan Bulat Melalui Permainan Sudoku pada Siswa Kelas IV SD Negeri Udanwuh 92 Kaliwungu Semarang Tahun Ajaran 2011/20

0 0 17

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN ALAT PERAGA GARIS BILANGAN SISWA KELAS Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Bulat Menggunakan Alat Peraga Garis Bilangan Siswa Kelas V SDN 2 Sidoharjo Polanharjo Klaten Tahun Ajaran 2

0 0 15

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN ALAT PERAGA GARIS BILANGAN SISWA KELAS V Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Bulat Menggunakan Alat Peraga Garis Bilangan Siswa Kelas V SDN 2 Sidoharjo Polanharjo Klaten Tahun Ajaran 2

0 0 13

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGSARI MELALUI MEDIA SEDOTAN

0 1 19

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bilangan Bulat Melalui Pendekatan Pakem Pada Siswa Kelas IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang.

0 0 1

Peningkatan Pemahaman Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Menggunakan Koin Warna Pada Siswa Kelas IV SD PL Bernardus Semarang.

0 0 1

Peningkatan Keaktifan dan Hasil belajar Siswa Kelas IV SDN Lembarawa 02 Pada Materi Penjumlahan Bilangan Bulat Melalui Metode Bermain dan Pemberian Contoh.

0 0 2