Aspek Rekayasa Perangkat Lunak Aspek Komunikasi Audio Visual

Tabel 4.1 Hasil Penilaian Tahap Pertama Media CD Interktif No Kriteria Penilaian Skor

A. Aspek Rekayasa Perangkat Lunak

1. Efektif dan efisien 3 2. Maintainable 3

3. Interaktivitas

3 4. Usabilitas 3 5. Kompatibilitas 3 6. Reusable 2

B. Aspek Komunikasi Audio Visual

1. Kreatif dalam ide 3 2. Visual 3 3. Media bergerak 3 4. Audio 3 5. Layout Interactive 3 Rata-rata 97 Persentase 97 Kriteria Sangat Layak Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 9 Beberapa bagian media yang perlu direvisi atau diperbaiki berdasarkan saran dan kritik dari dosen pembimbing, adalah sebagai berikut. 1 Font, ukuran serta warna judul disesuaikan dengan background media agar lebih menarik, 2 Gunakan warna tulisan pada materi yang sesuai dengan warna background, 3 Penempatan menu diurutkan agar lebih bagus dalam tampilan dengan mengganti folder sub bab dengan gambar yang berkaitan dengan masing- masing sub bab, Beberapa bagian media CD interaktif yang perlu direvisi disajikan pada gambar berikut. 1 Font, ukuran serta warna judul disesuaikan dengan background media agar lebih menarik. Penempatan menu diurutkan agar lebih bagus dalam tampilan dengan mengganti folder sub bab dengan gambar yang berkaitan dengan masing-masing sub bab. Gambar 4.12 Tampilan font, ukuran serta warna judul, a sebelum revisi, b setelah direvisi Pada Gambar 4.12 a, tampilan font, ukuran serta warna judul sebelum direvisi masih menggunakan font, ukuran serta warna judul yang kurang menarik dan kurang sesuai dengan background media. Setelah media direvisi maka font, ukuran serta warna judul yang sesuai dengan background dan warna menjadi lebih menarik Gambar 4.12 b. 2 Gunakan warna tulisan pada materi yang sesuai dengan warna background Pada saat media dibimbingkan kepada dosen pembimbing, warna tulisan pada materi yang dipilih kurang cerah dan kurang menarik, Gambar 4.13 a maka perlu diperbaiki agar terlihat lebih menarik. Perubahan warna tulisan pada materi disajikan pada Gambar 4.13 b, dimana warna tulisan pada materi direvisi sesuai dengan warna background menjadi lebih cerah dan menarik. Gambar 4.13 Perubahan warna tulisan pada materi a warna sebelum revisi b warna sesudah revisi.

4.1.2.2 Hasil Penilaian Pakar Materi

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN KIT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SCIENCE EDUTAINMENT PADA TEMA BUNYI DALAM KEHIDUPAN UNTUK SISWA SMP

6 37 148

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN IPA TERPADU TEMA MIKROSKOP UNTUK SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

1 27 154

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK UNTUK MENGIDENTIFIKASI KETERAMPILAN PROSES SAINS DENGAN TEMA ENERGI PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU

1 12 156

PENGEMBANGAN MODUL INTERAKTIF LITERASI SAINS UNTUK PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA TEMA BIOTEKNOLOGI DI BIDANG PRODUKSI PANGAN.

4 8 53

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA TERPADU INTERAKTIF DALAM BENTUK E-LEARNING BERBASIS MOODLE UNTUK SISWA SMP PADA TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR.

0 1 20

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU POP-UP DENGAN TEMA “ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN” UNTUK SISWA SMP.

0 0 2

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA TERPADU INTERAKTIF DALAM BENTUK MOODLE UNTUK SISWA SMP PADA TEMA BIOMASSA SUMBER ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN | Mustika Noor Sasono Putri | Jurnal Pendidikan Fisika 3733 8265 1 SM

0 0 6

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA TERPADU INTERAKTIF DALAM BENTUK MOODLE UNTUK SISWA SMP PADA TEMA MATAHARI SEBAGAI SUMBER ENERGI ALTERNATIF | Indri Pratiwi | Jurnal Pendidikan Fisika 3732 8263 1 SM

0 1 5

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA TERPADU INTERAKTIF DALAM BENTUK MOODLE UNTUK SISWA SMP PADA TEMA HUJAN ASAM | Rizqa Safitri | Jurnal Pendidikan Fisika 3727 8253 1 SM

0 0 5

Pengembangan media pembelajaran ipa terpadu interaktif dalam bentuk moodle untuk siswa smp pada tema hujan asam

0 1 19