55
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.3 Memahami teknik vokal dan karakteristik
lagu daerah 3.4
Mengidentifikasi gerak tari kreasi tradisi dan kreasi non tradisi berdasarkan level
Tempo dan dinamika gerak 3.5
Memahami teknik penyusunan konsepnaskah pertunjukan teater
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori group
dengan teknik vokal
4.1 Menggambar flora dan fauna
4.2 Menggambar ragam hias
4.3 Membuat karya kriya tekstil dengan
memanfaatkan berbagai teknik dan corak
4.4 Membuat karya kriya kayu dengan
memanfaatkan berbagai teknik dan corak
4.5 Menyanyikan lagu daerah secara unisono
dengan teknik vokal 4.6
Menampilkan teknik permainan musik sederhana secara perseorangan dan
berkelompok 4.7
Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal 4.8
Menampilkan musik ansambel campuran 4.9
Menemukan gerak tari kreasi tradisi berdasarkan level, tempo dan dinamika
gerak 4.10
Memperagakan teknik gerak tari kreasi tradisi berdasarkan level, tempo dan
dinamika gerak sesuai iringan 4.11
Mengembangkangerak tari kreasi non tradisi berdasarkan level, tempo dan
dinamika gerak 4.12
Memperagakan teknik gerak tari non kreasi non tradisi berdasarkan level,
tempo dan dinamika gerak sesuai iringan 4.13
Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada
sumber alam sekitar sebagai inspirasi 4.14
Mengembangkan pembuatan konsepnaskah teater yang berkaitan
dengan tema alam
Kompetensi Inti KI pada mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat poin yang secara keseluruhan mencakup empat pokok bahasan materi, yaitu seni
rupa, seni musik, seni tari dan teater sehingga capaian dan tujuan dari KI untuk setiap materi sama. Berbeda dengan Kompetensi Dasar KD yang setiap sub poin
56 yang terdiri dari beberapa cakupan materi. Sub poin tersebut terbagi ke dalam
pembahasan setiap materi. Pada sub poin ketiga dan keempat terdapat pembahasan khusus. Pada materi KD materi seni rupa terdapat pada KD 3.1 yaitu
mengidentifikasi konseptual, operasional dan sintesis seni rupa dan KD 4.1 s.d 4.4. KD tersebut adalah menggambar flora dan fauna, menggambar ragam hias,
membuat karya kriya tekstil dengan memanfaatkan berbagai teknik dan corak, dan membuat karya kriya kayu dengan memanfaatkan berbagai teknik dan corak.
Berdasarkan KI dan KD, materi seni rupa sudah sesuai dengan ketentuan tersebut. Pada Bab I materi menggambar flora, fauna dan alam benda sudah sesuai
dengan KD 4.1 menggambar flora dan fauna, kemudian untuk materi Bab II yaitu menggambar ragam hias sudah sesuai dengan KD 4.2 menggambar ragam hias.
Dengan demikian, materi-materi yang terdapat pada Buku Sekolah Elektronik BSE Seni Budaya Kelas VII SMP sesuai isi Kurikulum 2013 sudah sesuai dengan
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasarnya. Untuk KI dan KD pada mata pelajaran Seni Budaya dapat dilihat pada tabel 4.3, dan untuk materi Seni Rupa terlihat pada
kolom yang tercetak miring italic dan tebal bold.
4.2. Ilustrasi Buku Sekolah Elektronik BSE Seni Budaya Seni Rupa
