Buku Siswa Seni Budaya SMP Kelas 9 Kurikulum 2013

https://matematohir.wordpress.com/

Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: _{Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka}

implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Seni Budaya / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015.

x, 294 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMP/MTs Kelas IX

ISBN 978-602-1530-74-0 (jilid lengkap) ISBN xxx-xxx-xxx-xxx-x (jilid 1a)

1. Kesenian -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

707 Kontributor Naskah : Milasari, Heru Subagio, Siti Masripah, dan Jelmanto.

Penelaah : Bintang Hanggoro Putra, Daniel H. Jacob, Fortunata Tyasrinestu, dan Muksin.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2015

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Keutuhan tersebut menjadi dasar dalam perumusan kompetensi dasar tiap mata pelajaran, sehingga kom-petensi dasar tiap mata pelajaran mencakup komkom-petensi dasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasar kelompok keterampilan. Semua mata pelajaran dirancang mengikuti rumusan tersebut. Seni Budaya untuk Kelas IX SMP/MTs yang disajikan dalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Seni Budaya bukan aktivitas dan materi pembelajaran yang dirancang hanya untuk mengasah kompetensi keterampilan siswa sebagaimana dirumuskan selama ini. Seni Budaya harus mencakup aktivitas dan materi pembelajaran yang memberikan kompetensi pengetahuan tentang karya seni budaya dan kompetensi sikap yang terkait dengan seni budaya. Seni Budaya dalam Kurikulum 2013 dirumuskan untuk mencakup sekaligus studi karya seni budaya untuk mengasah kompetensi pengetahuan, baik dari karya maupun nilai yang terkandung di dalamnya, praktik berkarya seni budaya untuk mengasah kompetensi keterampilan, dan pembentukan sikap apresiasi terhadap seni budaya sebagai hasil akhir dari studi dan praktik karya seni budaya.

Pembelajarannya dirancang berbasis aktivitas dalam sejumlah ranah seni budaya, yaitu seni rupa, tari, musik, dan teater yang diangkat dari tema-tema seni yang merupakan warisan budaya bangsa. Selain itu juga mencakup kajian warisan budaya yang bukan berbentuk praktik karya seni budaya. Aktivitas-aktivitas tersebut tidak hanya terkait dengan studi dan praktik karya seni budaya, melainkan juga melalui pelibatan aktif tiap siswa dalam kegiatan seni budaya yang diselenggarakan oleh kelas maupun sekolah. Sebagai mata pelajaran yang mengandung unsur muatan lokal, tambahan materi yang digali dari kearifan lokal dan relevan sangat diharapkan untuk ditambahkan sebagai pengayaan dari buku ini.

Sesuai dengan konsep Kurikulum 2013, buku ini disusun dengan mengacu pada pembelajaran Seni Budaya secara terpadu dan utuh. Keterpaduan dan keutuhan tersebut diwujudkan dalam setiap pengetahuan yang diajarkan, pembelajarannya harus dilanjutkan sampai siswa terampil dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasainya secara konkret dan abstrak dalam bentuk atau terkait dengan karya seni budaya, dan bersikap sebagai manusia dengan rasa penghargaan yang tinggi terhadap karya-karya seni warisan budaya dan warisan budaya bentuk lainnya.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Untuk itu, kami mengundang para pem baca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyem purnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2015

Daftar Isi

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... v

Seni Lukis Peta Materi Bab I ... 1

A. Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan ... 3

B. Tema Seni Rupa Murni ... 7

C. Alat dan Bahan Berkarya Seni Lukis ... 11

D. Jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan yang digunakan ... 14

E. Teknik Berkarya Seni Melukis ... 17

F. Uji Kompetensi ... 20

G. Rangkuman ... 21

H. 5HÀHNVL ... 21

Seni Patung Peta Materi Bab II ... 23

A. Pengertian dan fungsi patung ... 25

B. Bentuk dan jenis patung ... 28

C. Alat dan bahan seni patung ... 29

D. Teknik berkarya seni patung ... 31

E. Praktek membuat patung ... 32

F. Uji Kompetensi ... 33

G. Rangkuman ... 34

+5HÀHNVL ... 35

Menggubah Lagu Modern Secara Unisono Peta Materi Bab III ... 37

A. Lagu Modern Indonesia ... 38

B. Lagu Unisono ... 41

C. Latihan Menggubah Lagu Modern Secara Unisono ... 43

D. Uji Kompetensi ... 45

E. Rangkuman ... 46

)5HÀHNVL ... 46 www.divapendidikan.com

Lagu Modern dalam Sajian Vokal Grup

Peta Materi Bab IV ... 49

A. Konsep menyajikan lagu secara vokal grup ... 50

B. Latihan menggubah lagu modern secara vokal grup ... 53

C. Uji Kompetensi ... 61

E. Rangkuman ... 61

)5HÀHNVL ... 62

Tari Modern Peta Materi Bab V ... 65

A. Pengertian tari modern ... 68

B. Jenis gaya tari modern ... 69

C. Fungsi tari modern ... 73

D. Nilai estetis tari modern ... 74

E. Uji Kompetensi ... 76

F. Evaluasi Pembelajaran ... 79

G. Rangkuman ... 81

+5HÀHNVL ... 82

Iringan Tari Modern Peta Materi Bab VI ... 83

A. Pengertian iringan tari ... 86

B. Jenis iringan tari modern ... 87

C. fungsi iringan tari modern ... 88

D. Mempraktikkan karya tari sesuai dengan iringan ... 89

E. Uji Kompetensi ... 93

F. Evaluasi Pembelajaran ... 94

G. Rangkuman ... 96

+5HÀHNVL ... 97

Dasar Pemeranan Teater Modern Peta Materi Bab VII ... 99

A. Latihan Olah Tubuh ... 102

B. Olah Vokal ... 112

C. Olah Rasa ... 122

D. Uji Kompetensi ... 129

E. Rangkuman ... 130

Rancangan Pementasan

Peta Materi Bab VIII ... 133

A. Lakon ... 136

B. Latihan menulis cerita ... 143

C. Pelatihan pemeran ... 145

D. Rancangan tata artistik ... 155

E. Uji Kompetensi ... 165

F. Rangkuman ... 166

*5HÀHNVL ... 167

6HQL*UD¿V Peta Materi Bab I ... 163

A. 3HQJHUWLDQ6HQL*UD¿V ... 166

%-HQLVNDU\D6HQL*UD¿VEHUGDVDUNDQWHNQLN ... 168

1. Cetak Tinggi ... 168

2. Cetak Dalam ... 169

3. Cetak Datar ... 169

4. Cetak Saring ... 170

&%HUNDU\D6HQL*UD¿V ... 171

D.Uji Kompetensi ... 176

E. Rangkuman ... 178

F. 5HÀHNVL ... 179

Seni Pameran Peta Materi Bab II ... 181

A. Pengertian, Fungsi dan Tujuan Pameran ... 183

B. Perencanaan Pameran ... 186

C. Tahapan Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa ... 190

D. Evaluasi Pameran ... 192

E. Uji Kompetensi ... 194

F. Rangkuman ... 195

*5HÀHNVL ... 196

Bernyanyi Lagu Modern Peta Materi Bab III ... 199

A. Jenis Lagu Modern ... 200

B. Gaya Bernyanyi Lagu Modern ... 208

C. Latihan Bernyanyi Lagu Modern Dengan Gaya Yang Tepat .... 209

D. Uji Kompetensi ... 215

E. Rangkuman ... 215

Ansambel Lagu Modern

Peta Materi Bab IV ... 219

A. Jenis Musik Ansambel ... 220

B. Memainkan Lagu Modern Dalam Bentuk Ansambel ... 222

C. Uji Kompetensi ... 226

D. Rangkuman ... 226

(5HÀHNVL ... 226

Komposisi Tari Peta Materi Bab V ... 229

A. Pengertian Komposisi ... 232

B. Menyusun Karya Tari ... 236

C. Uji Kompetensi ... 239

D. Evaluasi Pembelajaran ... 240

E. Rangkuman ... 242

)5HÀHNVL ... 242

Pagelaran Karya Tari Peta Materi Bab VI ... 243

A. Manajemen Pertunjukan Tari ... 247

B. Pergelaran Kaya Seni Tari ... 250

C. Uji Kompetensi ... 251

D. Evaluasi Pembelajaran ... 254

E. Rangkuman ... 256

)5HÀHNVL ... 256

Manajemen Pertunjukan Teater Modern Peta Materi Bab I ... 257

A. Manajemen ... 261

B. Pembagian Kerja ... 262

C.Manajemen Artistik ... 267

D. Uji Kompetensi ... 271

E. Rangkuman ... 272

Pementasan Teater Modern

Peta Materi Bab II ... 275

A. Pra Pementasan ... 277

B. Pementasan ... 286

C. Pasca Pementasan ... 288

D. Uji Kompetensi ... 289

E. Rangkuman ... 290

)5HÀHNVL ... 291

Daftar Pustaka ... 293

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu : 1. Menjelaskan pengertian seni lukis

0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLWHPDGDODPEHUNDU\DVHQLOXNLV 0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLDOLUDQEHUNDU\DVHQLOXNLV

0HQJNODVLÀNDVLNDQEHUEDJDLNDU\DVHQLPHQXUXWWHPDEHUNDU\D

seni lukis

0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLPDFDPDODWGDQEDKDQEHUNDU\DVHQL

lukis

6. Membuat sketsa lukisan dengan berbagai tema

%HUNDU\DVHQLOXNLVGHQJDQEHUEDJDLPHGLDDODWGDQEDKDQ

Bab I

Seni Lukis

Alur Pembelajaran

Berkarya Seni Lukis

WĞŶŐĞƌƟĂŶůƵŬŝƐĂŶ ĚĂŶŐĂLJĂůƵŬŝƐĂŶ dĞŵĂĚĂůĂŵďĞƌŬĂƌLJĂ ƐĞŶŝůƵŬŝƐ

ůĂƚ͕ďĂŚĂŶĚĂŶŵĞĚŝĂ ƐĞŶŝůƵŬŝƐ

dĞŬŶŝŬďĞƌŬĂƌLJĂ ƐĞŶŝůƵŬŝƐ

3HUKDWLNDQNDU\DVHQLOXNLVEHULNXWLQL

Sumber: situsguru.wordpres.com Sumber: pixabay.com

Sumber: pixabay.com Sumber: koleksi pribadi

Sumber: koleksi pribadi Sumber: koleksi pribadi

5 6

1 2

Setelah kamu amati beberapa gambar tersebut, tuliskan hasil pengamatan kamu pada kolom berikut.

A. Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan

1. Pengertian seni lukis

6HQLOXNLVPHUXSDNDQFDEDQJGDULVHQLUXSD\DQJFDUDSHQJ XQJNDSDQQ\D GLZXMXGNDQ PHODOXL NDU\D GXD GLPHQVLRQDO GLPDQD XQVXUXQVXU SRNRN GDODP NDU\D GXD GLPHQVLRQDO DGDODK JDULVGDQZDUQD6RHGDUVR6S0HOXNLVDGDODKNHJLDWDQPHQJ

olah medium dua dimensi atau permukaan datar dari objek tiga dimensi untuk mendapat kesan tertentu, dengan me libatkan

HNVSUHVLHPRVLGDQJDJDVDQSHQFLSWDVHFDUDSHQXK6HEXDKOXNLV DQKDUXVGDSDWPHQWHUMHPDKNDQDSD\DQJDGDGDODPRE\HNWHPD DWDX JDJDVDQ VHFDUD UHSUHVHQWDWLYH 6HQL OXNLV DGDODK VHEXDK SHQJHPEDQJDQ GDUL PHQJJDPEDU ELDVDQ\D PHPLOLNL NHXQLNDQ DWDXFLULNKDVWHUVHQGLUL&LULNKDVLQLGLGDVDUNDQSDGDWHPDFRUDN DWDXJD\DWHNQLNVHUWDEDKDQGDQEHQWXNNDU\DVHQLWHUVHEXW

No

Gambar Bahan dan alat Media lukisan Teknik 1.

2.

3.

4.

2. Aliran gaya lukisan

6HSHUWLNLWDELFDUDNDQGLDWDVWHQWDQJOXNLVDQVHEXDKOXNLV DQPHPLOLNLFLULNKDVWHPDGDQWHNQLN\DQJGLVHEXWJD\DDWDX DOLUDQ%HUGDVDUNDQFDUDSHQJXQJNDSDQQ\DDOLUDQGDQJD\DOXNLV DQGDSDWGLEHGDNDQGLJRORQJNDQPHQMDGLWLJD\DLWXUHSUHVHQWDWLI GHIRUPDWLI GDQ QRQUHSUHVHQWDWLI %HULNXW SHQMDEDUDQ DOLUDQ GDQ JD\DOXNLVDQVHUWDWRNRKWRNRKQ\D

a. Representatif

3HQJHUWLDQ5HSUHVHQWDWLIGLVLQLDGDODKSHUZXMXGDQJD\DVHQLUXSD PHQJJXQDNDQNHDGDDQQ\DWDSDGDNHKLGXSDQPDV\DUDNDWGDQJD\D DODP*D\DVHQLUXSD\DQJWHUPDVXNGDODPUHSUHVHQWDWLIDGDODK

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.1>ƵŬŝƐĂŶŐĂLJĂŶĂƚƵƌĂůŝƐŵĞ<ŽůĞŬƐŝŬĂƌLJĂ Indra Rukmana

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.2. >ƵŬŝƐĂŶ ƌĞĂůŝƐŵĞ ůƵŬŝƐĂŶ ŬĂƌLJĂ ,ĞƌƌLJ

^ŽĞĚũĂƌǁĂŶƚŽ

Š1DWXUDOLVPH\DLWXDOLUDQVHQL UXSD \DQJ SHQJJDPEDU DQQ\D DODPL DWDX VHVXDL GHQJDQNHDGDDQDODPPH

lu kiskan segala se suatu

GHQJDQDODPQ\DWDVHKLQJ JD SHUEDQGLQJDQ SHUVSHN WLI WHNVWXU DWDSXQ ZDUQD

serta gelap terang dibuat dengan seteliti mungkin.

3HOXNLV\DQJEHUDOLUDQQD

tu ral isme antara lain Basuki Abdullah, Abdullah

6XU\REURWR 0DV 3ULQJDGL :DNLGL &ODXGH 5XEHQV &RQVWDEHOGDQODLQODLQ

Š5HDOLVPH\DLWXDOLUDQ\DQJ memandang dunia ini tan

SDLOXVLDSDDGDQ\DWDQSD PHQDPEDK DWDX PHQJXUD QJL REMHN SHQJJDPEDUDQ Q\D VHVXDL GHQJDQ NHQ\D WDDQ KLGXS 3HUXSD \DQJ

beraliran realisme antara

ODLQ 7UXEXV :DUGR\R

Š5RPDQWLVPH\DLWXDOLUDQVHQL

UXSD\DQJOHELKEHUVLIDWLPD

jiner, aliran ini melukis kan

FHULWDFHULWD \DQJ URPDQWLV SHULVWLZD \DQJ GDKV\DW DWDX NHMDGLDQ \DQJ GUDPD WLV 3HOXNLV \DQJ EHUJD\D

roman tis me ter sebut antara

ODLQ 5DGHQ 6DOHK )UDQVLVFR *R\DGDQ7XUQHU

b. Deformatif

3HQJHUWLDQ 'HIRUPDWLI GL VLQL DGDODK SHUXEDKDQ EHQWXN GDUL DVOLQ\D VHKLQJJD PHQJKDVLONDQ EHQWXN EDUX QDPXQ WLGDN PH QLQJJDONDQEHQWXNGDVDUDVOLQ\D$OLUDQVHQLOXNLV\DQJWHUJRORQJ GDODPJD\DGHVIRUPDWLILQLDQWDUDODLQ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 3ůƵŬŝƐĂŶ͞WĞŶĂŶŐŬĂƉĂŶŝƉŽŶĞŐŽƌŽ͟ ŬĂƌLJĂZĂĚĞŶ^ĂůĞŚ

Š (NVSUHVLRQLVPH \DLWX

DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJ

gam bar an Q\DVHVXDLGHQJDQ

NHDGDDQMLZDVDQJSHUXSD \DQJ VSRQWDQ SDGD VDDW PHOLKDW RE\HN NDU\DQ\D 3HUXSD \DQJ PHQJJXQD

kan aliran ini antara lain

9LQFHQW 9DQ *RJK GDQ $IIDQGL

^ƵŵďĞƌ͗ůŝůLJŝƐƟŐĨĂŝLJĂŚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

Gambar 1.4ůƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂĞŬƉƌĞƐŝŽŶŝƐŵĞ Š ,PSUHVVLRQLVPH \DLWX DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJJDPEDU

DQQ\DVHVXDLGHQJDQNHVDQVDDWRE\HNWHUVHEXWGLOXNLV3HUXSD \DQJ WHUPDVXN GDODP DOLUDQ LQL DQWDUD ODLQ &ODXGH 0RQHW *HRUJHV6HXUDW3DXO&H]DQQH3DXO*DXJXLQGDQ66XGMRMRQR

Š 6XULDOLVPH \DLWX DOL

UDQ VHQL UXSD NHEDQ\DNDQ PHQ\HUXSDL EHQWXNEHQ WXN \DQJ VHULQJ GL GDODP PLPSL SHOXNLV EHUXVD KD PHQJDEDLNDQ EHQWXN EHQWXN VHFDUD NHVHOXUX

han kemudi an mengolah se demikian rupa bagian

WHUWHQWXGDULRE\HNXQWXN PHQJKDVLONDQ NHVDQ WHU WHQWX WDQSD KDUXV PH QJHUWLEHQWXNDVOLQ\D3H UXSD \DQJ EHUDOLUDQ LQL DQWDUDODLQ6DOYDGRU'DOL

Š.XELVPH \DLWX DOL

UDQVHQLUXSD\DQJSHQJ JDPEDUDQQ\D EHUXSD EL GDQJVHJLHPSDWDWDXEHQ WXNGDVDUQ\DNXEXV 3HOXNLV\DQJEHUDOLUDQLQL

DQWDUDODLQ3DEOR3LFDVVR %XW 0RFKWDU 6ULKDGL )DMDU 6LGLN GDQ 0RFKWDU

Apin. ^ƵŵďĞƌ͗ŬĞŵĚŝŬďƵĚ

Gambar 1.5ůƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂƐƵƌĞĂůŝƐŵĞ

^ƵŵďĞƌ͗ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͗ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

c. Nonrepresentatif

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

B. Tema Seni Rupa Murni

6HWLDSPDQXVLDPHPLOLNLVXGXWSDQGDQJ\DQJEHUEHGDGLGDODP

menjalani hidup ini. Begitu pula saat kita membuat suatu lukisan,

PDVLQJPDVLQJPHPLOLNLVXGXWSDQGDQJ\DQJEHUEHGDEHGD3HU EHGDDQVXGXWSDQGDQJGDSDWGLSHQJDUXKLROHKVXDVDQDZDNWXGDQ NRQGLVL JHRJUDÀV 7HPD DGDODK JDJDVDQ LGH DWDX SRNRN SLNLUDQ \DQJDGDGLGDODPVHEXDKNDU\DVHQLEDLNGDODPEHQWXNNDU\DVHQL

rupa dua dimensi maupun seni rupa tiga dimensi. Memahami tema

\DQJDGDSDGDVHEXDKNDU\DVHQLUXSDPXUQLEHUDUWLNLWDGDSDW PHPDKDPL WXMXDQ SHQFLSWDDQ NDU\D VHQL WHUVHEXW 7HPDWHPD GLGDODP SHPEXDWDQ NDU\D VHQL UXSD PXUQL DQWDUD ODLQ VHEDJDL

berikut. ^ƵŵďĞƌ͗

ŚƩƉ͗ͬͬĂƌĐŚŝǀĞ͘ŝǀĂĂͲŽŶůŝŶĞ͘ŽƌŐ

Gambar 1.7>ƵŬŝƐĂŶŐĂLJĂŶŽŶƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƟĨŬĂƌLJĂďƵƚ ŵƵĐŚƚĂƌ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.8 WŽƚƌĞƚĚŝƌŝŬĂƌLJĂĂīĂŶĚŝ 1. Hubungan antara manusia dengan dirinya

6HQLUXSDPHUXSDNDQVDODKVDWXPHGLD\DQJGDSDWGLJXQD

kan untuk menuangkan gagas an atau ide dari seseorang.

8QWXNPHQJXQJNDSNDQFLWDUDVDNHLQGDKDQPDQXVLDPHZXMXG NDQQ\DOHZDWPHGLDHNVSUHVL'LGDODPSHQJXQJNDSDQQ\DWHU VHEXW NDGDQJ VHVHRUDQJ PHQJJXQDNDQ SRWUHW GLULQ\D VHQGLUL VHEDJDLREMHNOXNLVDQQ\D6HSHUWLSHOXNLV5DGHQ6DOHK%DVXNL $EGXOODK$IIDQGL66XGMRMRQRGDQ9LQFHQWYDQ*RJK

2. Hubungan antara Manusia dengan Manusia Lain Seorang perupa kadangkala dalam meng HNVSUHVLNDQ FLWD

UDVDNHLQGDKDQPHQJJXQDNDQREMHNRUDQJRUDQJ\DQJDGDGL VHNLWDUQ\D 6HSHUWL LVWULQ\D DQDNDQDNQ\D RUDQJWXD VDXGD UDQ\DWHPDQQ\DWHWDQJJDQ\DNHNDVLKQ\DVDKDEDWQ\DDWDX RUDQJRUDQJ\DQJDGDGDODPSLNLUDQQ\D

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar1. 9>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂŚƵďƵŶŐĂŶŵĂŶƵƐŝĂĚĞŶŐĂŶŽƌĂŶŐ ůĂŝŶ

3. Hubungan antara Manusia dengan Alam Sekitarnya

$ODPVHNLWDU\DQJVDQJDWPHQDULNEDJLSDUDSHOXNLVXQWXN PHQJXQJNDSNDQ FLWDUDVDQ\D VHULQJ GLMDGLNDQ REMHN XQWXN OXNLVDQQ\D 6HSHUWL SHPDQGDQJDQ JXQXQJ ODXW VXQJDL VDZDKKXWDQSHUNDPSXQJDQSHUNRWDDQELQDWDQJGDQPDVLK EDQ\DNODJLDODP\DQJGLMDGLNDQREMHNOXNLVDQ7RNRKSHOXNLV \DQJVHULQJPHQJJXQDNDQDODPVHEDJDLREMHNVHSHUWL%DVXNL

Abdullah, Raden Saleh Bustaman, Dullah, Pirngadi, Henk Ngantung, Wakidi, S. Sudjojono.

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.11,ƵďƵŶŐĂŶŵĂŶƵƐŝĂ ĚĞŶŐĂŶďĞŶĚĂ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.10>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂŵĂŶƵƐŝĂĚĞŶŐĂŶĂůĂŵ ƐĞŬŝƚĂƌ

4. Hubungan antara Manusia dengan Benda

%HQGDEHQGD GL VHNLWDU NLWD PHPLOLNL NHXQLNDQ WHUVHQGLUL EDJLSDUDSHOXNLVVHKLQJJDPHQMDGLNDQEHQGDEHQGDWHUVHEXW PHQMDGL REMHN OXNLVDQQ\D .HXQLNDQ EHQGDEHQGD WHUVHEXW DGD\DQJEHUEHQWXNVLOLQGULVNXELVWLVRUJDQLVDWDXEHUEHQWXN EHEDV%HQWXNEHQGDWHUVHEXWVHSHUWLJHODVFDQJNLUNHQGLWHNR YDVEXQJDJXFLERWROVHSDWXOHPDULPHMDNXUVLEXDKEXDKDQ EXQJDGDQODLQQ\D

+XEXQJDQDQWDUD0DQXVLDGHQJDQ$NWLÀWDVQ\D

$NWLÀWDVPDQXVLDGDODPNHKLGXSDQVHKDULKDUL\DQJEHUD

gam membuat perupa ingin mengabadikan kegia tan tersebut

GDODPPHGLDOXNLVQ\D/XNLVDQPHQMDGLVHVXDWX\DQJPHQDULN DSDELOD GDODP PHQJDPELO VXGXW SDQGDQJ DNWLÀWDV GDSDW GL VXVXQVHVXDLGHQJDQNRPSRVLVLGDQSURSRUVL\DQJEDLNGLVHUWDL GHQJDQ JHODS WHUDQJ \DQJ WHSDW $NWLÀWDV PDQXVLD VHSHUWL NHJLDWDQPHQDULPHPEDMDNVDZDKEHUEXUXMXDOEHOLGLSDVDU PHQJJHPEDODWHUQDNGDQDNWLÀWDVODLQQ\D7RNRKSHOXNLVQ\D

antara lain, Barli Sasmita Winata, dan Dullah

6. Hubungan antara Manusia dengan Alam Khayal

,GHLPDMLQDVLDWDXNKD\DODQVHULQJPHOLQWDVGDODPSLNLUDQ NLWD EDLN VHFDUD VDGDU DWDXSXQ VDDW WLGDN VDGDU VDDW WLGXU .KD\DODQ \DQJ PXQFXO GLEHQDN SHUXSD NDGDQJ GLZXMXGNDQ GDODPVXDWXNDU\DVHQL+DVLONDU\DVHQLUXSDVHSHUWLLQLVHULQJ GLVHEXWGHQJDQNDU\DVHQLVXUHDOLVPH7RNRKVHQLOXNLVGHQJDQ WHPDLQLDQWDUDODLQ6DOYDGRU'DOL,YDQ6DJLWD/XFLD+DUWLQL GDQODLQODLQ

^ƵŵďĞƌ͗ǁĂŚLJƵĚŝĂƌƚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

Gambar1.12 >ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂDĂŶƵƐŝĂĚĞŶͲ ŐĂŶĂŬƟĮƚĂƐŶLJĂ

^ƵŵďĞƌ͗ǁĂŚLJƵĚŝĂƌƚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ

Gambar 1.13>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂ,ƵďƵͲ ŶŐĂŶŵĂŶƵƐŝĂĚĞŶŐĂŶĂůĂŵŬŚĂLJĂů

C. Alat dan Bahan Berkarya Seni Lukis

0HGLD EHUNDU\D VHQL UXSD GXD GLPHQVL VHQL OXNLV PHOLSXWL

bahan dan alat untuk melukis. Beragam pilihan alat, bahan dan

PHGLD\DQJGLJXQDNDQVHVXDLMHQLVGDQJD\DNDU\D\DQJGLLQJLQNDQ 0HGLDEHUNDU\DVHQLOXNLVVDQJDWEHUDJDPWHUJDQWXQJGDULWHNQLN \DQJGLJXQDNDQ

1. Pensil

Jenis pensil dibedakan

EHUGDVDUNDQWLQJNDWNHNH UDVDQDWDXNHKLWDPDQNDU ERQQ\D EHUGDVDUNDQ NR GHKXUXI%DWDX+3HQVLO

kode B menandakan jenis pensil lunak dan hitam, Terdiri dari kode B, 2B, 3B sampai 6B, sangat tepat digunakan untuk me dia meng gambar, semen tara

SHQVLO EHUNRGH + PH

nan da kan jenis pensil keras. Terdiri dari kode H, 2H, 3H sampai 6H, sering digunakan untuk

PHQJJDPEDUSUR\HNVL 3HQVLO$UDQJContee

Terbuat dari sejenis

DUDQJKDOXVGDQELDVDGL JXQDNDQXQWXNPHQJJDP

bar atau me lukis potret.

6LIDWQ\DKLWDPSHNDWGDQ

agak sulit dihapus.

^ƵŵďĞƌ͗

3DVWHOGDQ&UD\RQ

'XD MHQLV PHGLD LQL VHFDUD ÀVLNEHQWXNQ\DKDPSLUVDPD

se hingga kalian se ring kali

NHOLUX NHWLND PHPEHOLQ\D WHWDSL VLIDW GDQ EDKDQQ\D

tidak sama. Pastel (Oil Pas-tel) ELDVDQ\D WHUEXDW GDUL

EDKDQNDSXUGDQEDKDQSHQJ LNDW FDLU GDQ WUDQVSDUDQ XQWXN PHQJLNDW SLJPHQ GH

ngan kapur. Pastel sering

GLKXEXQJNDQ GHQJDQ ZDUQD ZDUQD \DQJ OHPEXW 6HGDQJ NDQ &UD\RQ WHUEXDW GDUL ED

han kaolin dengan tepung

ZDUQDVHKLQJJDWHUOLKDWOHELK PHQJNLODSGDQNHUDV6HKLQJ JDNUD\RQOHELKEDQ\DNPHQJ

anGXQJOLOLQVHKLQJJDZDUQD

\DQJGLKDVLONDQNUD\RQFHQGH

rung meng kilap dan sedikit

EHUPLQ\DN .UD\RQ PHQMDGL

salah satu pilihan kita untuk

PHQJJDPEDUNDUHQDVLIDWQ\D \DQJSDGDWGDQWLGDNPXGDK PHQ\HUSLK VHKLQJJD WLGDN

mengo tori tangan dan baju ketika kita menggambar.

3HQD3XOSHQ$ODWJDPEDU\DQJ

digunakan untuk media tinta. Terbuat dari logam dengan

XMXQJ \DQJ EHUPDFDPPDFDP EHQWXNGDQXNXUDQQ\D

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ

5. Tinta Bak

Dikenal juga dengan sebutan

WLQWD &LQD :DUQDQ\D KLWDP

pe kat dan tidak luntur jika kena air. Kemasan tinta bak

LQLDGD\DQJEHUEHQWXNFDLUDQ

da lam botol dan berbentuk

EDORNEDORN NHFLO GLFDLUNDQ GXOXVHEHOXPGLJXQDNDQ &DWSHZDUQD%DKDQSHZDUQD

ini dibedakan berdasarkan

EDVLVSHQJHQFHUQ\D\DLWX D &DW DLU EDUEDVLV DLU MHQLV

Q\DDGD\DLWXwater colour

\DQJEHUVLIDWWUDQVSDUDQGDQ SRVWHU FRORXU \DQJ EHUVLIDW

plakat.

E &DW 0LQ\DN EDUEDVLV PL Q\DN MHQLV FDW LQL ELDVD

di guna kan untuk me lukis

GLDWDVNDQYDV6LIDWQ\DWLGDN PXGDK NHULQJ GDQ ZDUQD Q\DWDKDQODPD

7. Kuas

.XDV PHUXSDNDQ DODW \DQJ

di gu na kan untuk menguas/

FDW NH PHGLD OXNLV -HQLV GDQ EHQWXNNXDVEHUDJDPGDULEHQ WXN XNXUDQ VHUWD KDUJD \DQJ VDQJDW EHUYDULDVL 3HPLOLK DQ NXDV WHUJDQWXQJ GDUL JR UHVDQ \DQJ EDJDLPDQD \DQJ

akan kita ingin kan. Jenis kuas

\DQJSLSLKGDQEHUXMXQJOXUXV

datar dipakai untuk bahan

FDW PLQ\DN VHGDQJNDQ NXDV

dengan bulu berbentuk bulat

GDQEHUXMXQJUXQFLQJGLSDNDL XQWXNEDKDQFDWDLU ^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ Gambar 1.16dŝŶƚĂĂŬ ^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ Gambar 1.17ĂƚĂŝƌ ^ƵŵďĞƌ͗ Gambar 1.18<ƵĂƐƐĞďĂŐĂŝĂůĂƚŵĞůƵŬŝƐ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.18 WŝƐĂƵƉĂůĞƚ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 19 ĂWĂůĞƚĐĂƚĂŝƌ͕ ď͘WĂůĞƚĐĂƚŵŝŶLJĂŬ

a

_ď

8. Pisau palet

Terbuat dari aluminium ti pis,

IXQJVLQ\DDGDODKXQWXNPHQ FDPSXU FDW VHSHUWL OD\DNQ\D

kuas juga untuk membuat

HIHNHIHNJRUHVDQSDGDPHGLD OXNLV%HQWXNQ\DGDQXNXUDQ Q\DWHUVHGLDEHUEDJDLMHQLVDGD \DQJUXQFLQJOHEDWGDQEXODW 3DOHW

3DOHW DGDODK PHGLD \DQJ GL JXQDNDQ XQWXN WHPSDW PHQ FDPSXUFDWMHQLVGDQXNXUDQ

perbagai. Untuk media seperti

FDW DLU SDOHW \DQJ GLSDNDL DGDODK \DQJ DGD OHQJNXQJDQ

tempat air, sedangkan bentuk

SDOHW FDW PLQ\DN EHUEHQWXN

datar, ditambahkan lubang untuk pegangan

D. Jenis Lukisan Berdasarkan Teknik dan Bahan yang Digunakan

.UHDWLÀWDVGDODPPHQJRODKEDKDQGDQPHGLDGDODPPHOXNLV PHODKLUNDQWHNQLNPHOXNLVWHUWHQWXWHNQLNPHOXNLVLQLVXGDKGL SDNDL GDUL ]DPDQ SHUWHQJDKDQ VDPSDL VHKLQJJD PHQDPEDK NH UDJDPDQNDU\DVHQLOXNLV%HEHUDSDWHNQLN\DQJGLJXQDNDQGDODP

/XNLVDQWHPSHUD

3HFDKDQ 7HNQLN PHOXNLV LQL GXGDK GLNHQDO SDGD ]DPDQ UHQDLVVDQFH FDW \DQJ GLSDNDL GLDGXN GHQJDQ SHUHNDW \DQJ ELDVDQ\DWHUEXDWGDULSXWLKWHOXUDWDXVDJXOXNLVDQGHQJDQ

teknik ini dipakai untuk diterapkan di permukaan tembok

DWDXGLQGLQJGDQSDGD]DPDQQ\DGLSDNDLVHEDJDLSHQRODNEDOD VHSHUWLOXNLVDQGLJRDJRD

/XNLVDQal fresco

7HNQLN /XNLVDQ DOIUHVFR GLWHUDSNDQ GLGLQGLQJ \DQJ PDVLK EDVDKGHQJDQGLWDEXULEDKDQSHUHNDWOXNLVDQWHNQLNLQL\DQJ

ter kenal adalah di istana Vatikan.

/XNLVDQal secco

Hampir sama dengan teknik al frescoSHUEHGDDQQ\DWHNQLNLQL

GLSDNDLDGDODKGLQGLQJ\DQJVXGDKNHULQJ7HNQLNOXNLVDQLQL SHUQDKGLEXDWROHK/HRQDUGRGD9LQFLGLJHUHMD6DQWD0DULDGL

kota Milan Italia. 4. Mozaik

7HNQLN PR]DLN DGDODK WHNQLN PHQHPSHONDQ SHFDKDQ DWDX OHPSHQJDQNDFD\DQJEHUZDUQDZDUQLSDGDGLQGLQJDWDXODLQ VHKLQJJDPHPEHQWXNREMHNWHUWHQWX%DKDQ\DQJELVDGLJXQD NDQ XQWXN WHNQLN LQL DQWDUD ODLQ SHFDKDQ NHUDPLN SRUVHOHQ SRWRQJDQ NHUWDV DWDX ELVD MXJD EDWX \DQJ EHUZDUQDZDUQL 0R]DLN\DQJPHPDNDLSRWRQJDQSRWRQJDQND\XVHEDJDLEDKDQ OXNLVDQQ\DGLVHEXWLQWHUVLD

/XNLVDQNDFD

7HNQLN OXNLVDQ NDFD PHQJJXQDNDQ NDFD WLPDK NXQLQJDQ GDQ WHPEDJDVHEDJDLSHQ\DPEXQJQ\D VHKLQJJDPHPEHQWXNOXNLVDQ /XNLVDQNDFDSHUWDPDNDOLGLNHPEDQJNDQSDGD]DPDQGothic

GL(URSDVHEDJDLEDJLDQGDULDUVLWHNWXU/XNLVDQNDFDLQLPHQFDSDL

kegemilangan pada zaman Renaisance sebagai hiasan pada pintu

GDQ MHQGHOD EDQJXQDQEDQJXQDQ EHVDU VHSHUWL LVWDQD GDQ WHPSDW SHULEDGDWDQ 'L ,QGRQHVLD WHNQLN OXNLVDQ NDFD SDGD DZDOQ\DEHUNHPEDQJVHEDJDLVHQLLQGXVWULUXPDKWDQJJDGL&LUHERQ -DZD%DUDWVHEDJDLZDULVDQGDULWHNQLN\DQJGLFRQWRKNDQROHK

/XNLVDQFDWPLQ\DNSODNDW

/XNLVDQFDWPLQ\DNPHGLDQ\DDGDODKNDQYDV\DLWXNDLQ\DQJ WHODK GLEHUL FDW GDVDU \DQJ GLFDPSXU ODUXWDQ OHP VHKLQJJD WL GDN WHPEXV NHEHODNDQJ NHWLND GLSDNDL PHOXNLV &DW \DQJ GL JXQDNDQ ELDVDQ\D GLNHPDV EHQWXN WXEH WLPDK GDODP EHQWXN SDVWDVHKLQJJDPXGDKGLJXQDNDQGDODPSHPDNDLDQQ\DGLFDPSXU

dengan lijn-olie.

/XNLVDQFDWDLUAquarel

%DKDQ\DQJGLSDNDLGDODPWHNQLNLQLDGDODKFDWDLUEHUEHQWXN SDVWD\DQJGLFDPSXUGHQJDQDLU7HNQLNAquarel adalah melu

NLVGHQJDQVDSXDQZDUQDWLSLVVHKLQJJDKDVLOQ\DWUDQVSDUDQ PHGLDXQWXNEDKDQFDWDLUDGDODKNHUWDV

/XNLVDQacrylic

/XNLVDQMHQLVacrylicDGDODKOXNLVDQGHQJDQEDKDQ\DQJGLVH

but acrylic\DQJPHQJKDVLONDQZDUQDZDUQD\DQJFHUDKGDQ

PHQ\DODOXNLVDQWHNQLNLQLVHULQJGLJXQDNDQXQWXNEHUEDJDL HNVSHULPHQGLVHSDWXWDVDWDXEHUEDJDLEDKDQNDLQODLQQ\D /XNLVDQ%DWLN

/XNLVDQEDWLNWHNQLNQ\DKDPSHUVDPDGHQJDQWDWDFDUDPHP EDWLN\DLWXGHQJDQPHQXWXSLSHUPXNDDQNDLQGHQJDQOLOLQDWDX PDODPEDWLN.DLQ\DQJWHUWXWXSOLOLQLQLODK\DQJPHPEHQWXN

titik garis bidang ataupun ruang sebelum jadi sebuah gambar,

GDQKDVLODNKLUGLFHOXSNHODUXWDQSHZDUQD

0HPEXDW NDU\D VHQL PHUXSDNDQ ZXMXG HNVSUHVL GDUL VXDWX LGH DWDX JDJDVDQ ,GH DGDODK KDVLO SHPLNLUDQ \DQJ EHUDZDO GDUL VXDWXLQVSLUDVLDWDXLPDMLQDVL*DPEDUDQ\DQJWHUWDQJNDSPHODOXL UXDQJLPDMLQDVLVHVHRUDQJGDSDWGLZXMXGNDQGDODPEHQWXNNDU\D VHQL.DPXGDSDWPHQJJDOLLGHXQWXNEHUNDU\DVHQLVHQGLULGHQJDQ PHPEXDWOXNLVDQPHQJJXQDNDQPHGLDNDQYDVGDQFDWPLQ\DN

^ƵŵďĞƌƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

Gambar 1. 20>ƵŬŝƐĂŶŬĂĐĂ (stained glass)

E. Teknik Berkaya Seni Melukis

$GDEHEHUDSDODQJNDK\DQJSHUOXGLODNXNDQMLNDNDOLDQPHOXNLV

Teori ini berdasarkan pengalaman para pelukis terkenal. Proses atau langkah dalam melukis adalah:

a. Memunculkan Gagasan

8QWXNPHPXQFXONDQJDJDVDQNUHDWLIGDSDWGLWHPSXKGHQJDQFDUD 0HQJHPEDQJNDQ LPDMLQDVL DSD \DQJ NLWD SLNLUNDQ DWDX

dari pengalaman orang lain.

0HOLKDWRE\HNVHFDUDODQJVXQJPLVDOQ\DSDQWDLSHJXQXQJ

an atau suasana keramaian 3. Melihat dari buku atau majalah

4. Melihat dari internet dan dokumen lain tentang lukisan 5. Mengunjungi kegiatan seni lukis atau museum

Ide dan gagasan tadi kita olah lagi menjadi sebuah sketsa

\DQJPHQDULNVHKLQJJDDSD\DQJNLWDPDNVXGDWDX\DQJDNDQ

kita rasakan tersampaikan sampai pada tujuan. b. Media Berkarya (Bahan dan Alat)

3URVHVLQLDGDODKXQWXNPHGLD\DQJNLWDJXQDNDQPLVDOQ\D 0HQJJXQDNDQNHUWDVNDUWRQPDQLODSDGDODUDQJDWDXKDQ\D

NHUWDVKYV

0HQJJXQDNDQ WHPERN GLQGLQJ SDSDQ DWDX PHGLD \DQJ OHEDUODLQQ\D

0HQJJXQDNDQPHGLDDOWHUQDWLINDFDFDQJNDQJWHOXUDWDX

dipermukaan benda pakai/ kerajinan

0HQJJXQDNDQFDWPLQ\DNFDWDNULOLNFDWWHPERNFUD\RQDWDX

pastel

'DODPEHUNDU\DVHQLPHGLDDODWGDQEDKDQMXJDPHQHWXNDQ SURVHV GDQ WHNQLN EHUNDU\D VHQL 6HKLQJJD KDO LQL KDUXV GLUHQFDQDNDQ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 21ĞďĞƌĂƉĂŵĞĚŝĂĂůƚĞŶĂƟĨĚĂůĂŵŵĞůƵŬŝƐ͕ďĂƚƵƐƵŶŐĂŝĚĂŶĐĂŶŐŬĂŶŐƚĞůƵƌ c. Menentukan Teknik

$GD EHEHUDSD WHNQLN \DQJ GDSDW GLJXQDNDQ GDODP PHOXNLV GLDQWDUDQ\DDGDODK

1. Teknik aquarelZDUQDWUDQVSDUDQ

7HNQLNSODNDWZDUQDWHEDO

7HNQLN JRUHVDQ HNVSUHVLI GHQJDQ PHQJJXQDNDQ MDUL

kuas atau palet

7HNQLNWHEDOGDQEHUWHNVNWXUEHUWHNVWXUZDUQD

7HNQLNWLPEXOPR]DLN

^ƵŵďĞƌ͗

d. Membuat Sketsa

6NHWVDDGDODKJDPEDUDZDO\DQJDNDQGLMDGLNDQDWDXGLEXDW OXNLVDQ6NHWVDLQLODK\DQJQDQWLQ\DGLVHOHVDLNDQPHQMDGLVHEXDK OXNLVDQ \DQJ VHPSXUQD VNHWVD ELDVDQ\D KDQ\D EHUXSD JRUHVDQ JOREDOWLGDNPHQGHWDLOGDULVNHWVD\DQJNLWDEXDWDNDQWHUJDPEDU DSD\DQJDNDQNLWDXQJNDSNDQ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 23ƐŬĞƚƐĂƚĞŶƚĂŶŐůŝŶŐŬƵŶŐĂŶƐĞŬŝƚĂƌŬŝƚĂ;ƉĞƌŬŽƚĂĂŶĚĂŶƚŽŬŽŚŬĂƌƚƵŶͿ e. Mewarnai dan Menyempurnakan Lukisan

6HWHODK VNHWVD VHOHVDL WDKDS PHOXNLV \DQJ VHEHQDUQ\D NLWD MDODQNDQ VHVXDLNDQ GHQJDQ UHQFDQD GDQ WHNQLN \DQJ GLVLDSNDQ GDULDZDO7DKDSWHUDNKLUDGDODKPHQ\HPSXUQDNDQPHQ\HOHVDLNDQ OXNLVDQVNHWVD\DQJWHODKGLEXDW\DLWXGHQJDQ

a. 0HZDUQDLVNHWVDGHQJDQJRUHVDQWLSLVSDGDRE\HNSRNRN

SRVLWLIGDQODWDUEHODNDQJQ\DQHJDWLI

b. 0HQ\HPSXUQDNDQOXNLVDQGHQJDQNRQWXUSHQ\LQDUDQ

spot lightSHQHJDVDQGDQSHQHQWXDQJHODSWHUDQJ

1DPXQWLGDNVHPXDODQJNDKMDGLDFXDQNDUHQDSURVHVPHOXNLV GHQJDQPHQJJXQDNDQEDKDQ\DQJVDWXGHQJDQ\DQJODLQQ\DWLGDN VDPDGHPLNLDQSXODGHQJDQWHNQLN\DQJGLJXQDNDQ

F. Uji Kompetensi

z Pengetahuan

1. Tuliskan pengertian melukis

6HEXWNDQWHPWHPDGDODPEHUNDU\DVHQLUXSD

3. Perhatikan gambar berikut

(Gambar 1.24ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝͿ

a. Apa tema lukisan ini b. Alat dan bahan c. Teknik lukisan

&DULODKJDPEDUOXNLVDQGDULNRUDQPDMDODKWDEORLGDWDX

media internet, kemudian buat ulasan resume berupa:

a. Bahan, alat teknik dan medium dalam karya lukisan tersebut b. Tema lukisan nya

c. Teknik dalam berkarya seni lukis

z Keterampilan

Buatlah sebuah lukisan tentukan sendiri tema, media atau

G. Rangkuman

/XNLVPHUXSDNDQFDEDQJGDULVHQLUXSD\DQJFDUDSHQJXQJNDS DQQ\DGLZXMXGNDQPHODOXLNDU\DGXDGLPHQVLRQDOGLPDQDXQVXU XQVXUSRNRNGDODPNDU\DGXDGLPHQVLRQDODGDODKJDULVGDQZDUQD 7HPDDGDODKJDJDVDQLGHDWDXSRNRNSLNLUDQ\DQJDGDGLGDODP VHEXDKNDU\DVHQLEDLNGDODPEHQWXNNDU\DVHQLUXSDGXDGLPHQVL PDXSXQVHQLUXSDWLJDGLPHQVL0HPDKDPLWHPD\DQJDGDSDGD VHEXDKNDU\DVHQLUXSDPXUQLEHUDUWLNLWDGDSDWPHPDKDPLWXMXDQ SHQFLSWDDQNDU\DVHQLWHUVHEXW

,GH LPDMLQDVL DWDX NKD\DODQ VHULQJ PHOLQWDV GDODP SLNLUDQ NLWD EDLNVHFDUDVDGDUDWDXSXQVDDWWLGDNVDGDUVDDWWLGXU.KD\DODQ\DQJ PXQFXO GLEHQDN SHUXSD NDGDQJ GLZXMXGNDQ GDODP VXDWX NDU\D

seni

H. Refleksi

Setelah kamu melaksanakan materi seni lukis, isilah kolom

GLEDZDKLQL

1. Penilaian pribadi

Nama : ……….

Kelas : ……..……….. Semester : ………..………... Waktu penilaian : ……….

No Pernyataan Jawaban

1 Saya berusaha belajar seni budaya materi seni lukis _{dengan sungguh-sungguh} Ƒ_Ƒya tidak 2 Saya mengerti dan paham materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak 3 Saya mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak 4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak _{dipahami pada pelajaran seni lukis} Ƒ_Ƒya

tidak 5 Saya berperan aktif dalam kelompok pada materi seni

lukis Ƒ

ya Ƒtidak

2. Penilaian antar teman

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL ««««««««««««

Nama penilai : ....……….

Kelas : ....……….

Semester : ……….

Waktu penilaian : ……….

No Pernyataan Jawaban

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh seni budaya materi seni lukis

Ƒya Ƒtidak 2 Mengerti dan paham materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak

3 Mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya tidak

4 Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak dipahami pada pelajaran seni lukis

Ƒya Ƒtidak 5 Berperan aktif dalam kelompok pada materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak

6 Bisa bekerja sama dan saling tanggung jawab dalam sebuah kelompok kerja praktek/teori

Ƒya Ƒtidak

6HWHODKPHPSHODMDUDLEDELQLVLVZDGLKDUDSNDQPDPSX

1. Menjelaskan pengertian patung

0HQJNODVLÀNDVLNDQ MHQLVMHQLV SDWXQJ EHUGDVDUNDQ EHQWXN SHUZXMXGDQQ\D

0HQGHVNULVLNDQEHUEDJDLPDFDPEDKDQGDQPHGLDGDODP EHUNDU\DVHQLSDWXQJ

0HQGHVNULVLNDQWHNQLNEHUNDU\DVHQLSDWXQJ 0HPEXDWNDU\DVHQLSDWXQJ

Bab II

Seni Patung

Alur Pembelajaran

^ĞŶŝWĂƚƵŶŐ

WĞŶŐĞƌƟĂŶ^ĞŶŝWĂƚƵŶŐ

ĞŶƚƵŬͲďĞŶƚƵŬWĂƚƵŶŐ

ůĂƚĚĂŶĂŚĂŶWĂƚƵŶŐ

Teknik Berkarya

0HQGHQJDUNDWD¶SDWXQJ·DSD\DQJWHUOLQWDVGDODP

pikiran kalian, Perhatikan gambar berikut 1

3

5

2

4

6 ^ƵŵďĞƌ͘ƉŚŽƚŽďƵĐŬĞƚ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͘ĐŽďĂƚĂŶLJĂƐĂLJĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͘<ŽůĞŬƐŝWƌŝďĂĚŝ

^ƵŵďĞƌ͘ƉĞƚĂƉŽůŝƟŬ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͘ĨĂůnjĂ͘ƌĞLJŶĂůĚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

No Gambar

Pernah melihat langsung

Mengetahui bahan patung

Mengetahui sejarah/ fungsi

patung

Deskripsi secara singkat tentang patung

1.

2.

3.

4.

5.

6

6HWHODKPHQJDPDWLJDPEDUJDPEDUGLDWDVLVLODKNRWDNNRWDNEHULNXWLQL

A. Pengertian dan Fungsi Patung

6HQLSDWXQJDGDODKFDEDQJNDU\DVHQLUXSDGLPHQVLGLFLSWDNDQ GHQJDQPHWRGHVXEWUDNWLIPHQJXUDQJLEDKDQVHSHUWLPHPRWRQJ DWDX PHQDWDK GDQ ODLQODLQ DWDX DGLNWLI PHPEHQWXN PRGHO OHELKGDKXOXVHSHUWLPHQJHFRUGDQPHQFHWDNPLNHVXVDQWR 0HWRGHVXEWUDNWLIGLJXQDNDQPHGLDDQWDUDODLQVHPHQFRUEDWX EDWXDQ GDQ ND\X VHUWD PHGLD NHUDV ODLQ\D VHGDQJNDQ PHWRGH DGGLWLYHGLJXQDNDQPHGLDOLOLQWDQDKOLDWDWDXPHGLDOXQDNODLQ 3DWXQJLGHQWLNGHQJDQVHEXDKFLSWDNDU\DPDQXVLD\DQJPHQLUX EHQWXNGLDUWLNDQMXJDVHEDJDL3ODVWLF$UWDWDXVHQLSODVWLNNDUHQD GLDUWLNDQVHEDJDLVHQLEHQWXN\DQJPHPLOLNLNHLQGDKDQHVWHWLN WLGDN KDQ\D EHQWXN PDQXVLD WHWDSL OHELK OXDV ODJL \DQJ PHQLUX EHQWXNDSDSXQGDSDWGLVHEXWVHQLSDWXQJ3DWXQJEHUVLIDWGLPHQVL

DWDXEHQGD\DQJEHUYROXPHDUWLQ\DELVDGLOLKDWGDULEHUEDJDLDUDK 3DGDPDVDODPSDXVXGDKGLNHQDOSDWXQJSULPLWLYVHSHUWLSDWXQJ $VPDWGL3DSXDGDQ6XODZHVL6HODWDQ7DQDK7RUDMD3DGDPDVD NHUDMDDQ+LQGX%XGKDGL-DZDGDQ%DOLEDQ\DNVHNDOLGLWHPXNDQ KDVLONDU\DVHQLSDWXQJWHUXWDPDGLFDQGL+LQGX'DQ%XGKD\DQJ EHUFRUDN WUDGLVLRQDO 'LOLKDW GDUL SHUZXMXGDQ\D 6HFDUD XPXP EHUGDVDUNDQIXQJVLQ\DVHQLSDWXQJDGDPDFDP\DLWX

ƐƵŵďĞƌ͗

ǁŝƐĂƚĂƐĞũĂƌĂŚŝŶĚŽŶĞƐŝĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ

Gambar 2.1DŽŶƵŵĞŶWĂŶĐĂƐŝůĂ^ĂŬƚŝ

^ƵŵďĞƌ͗

ĂďĂĚŝƐĞŶƚŽƐĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ Gambar 2.2ƉĂƚƵŶŐĂƌƐŝƚĞŬƚƵƌ

1. Patung religi, selain dari estetika tujuan patung untuk sarana beri ibadah, bermakna relijius. Patung pada zaman dahulu di buat untuk kepentingan keagamaan, pada jaman

KLQGXGDQEXGKDSDWXQJGLEXDWXQWXNPHQJKRUPDWLGHZD DWDXXQWXNPHQJHQDQJRUDQJRUDQJ\DQJ\DQJGLDJXQJNDQ PLVDOQ\DUDMDDWDXSLPSLQDQPHUHND3DWXQJMXJDGLDQJJDS PHPLOLNL VHMDUDK WLQJJL DWDX EDKNDQ \DQJ GLDQJJDS VHEDJDLGHZDGDQVLPERORUDQJRUDQJ\DQJGLWHODGDQLGDQ GLPR\DQJNDQ NHVKROHKDQQ\D EDKNDQ GLMDGLNDQ VDUDQD

sebagai mendekatkan diri kepada Tuhan, sehingga patung dijadikan sebagai “ Simbol Tuhan”

3DWXQJPRQXPHQXQWXNSHULQJDWDQSHULVWLZDDWDXNHMDGLDQ \DQJ EHUVHMDUDK DWDX MDVD VHRUDQJ SDKODZDQ EHVDU GDODP

sebuah bangsa atau kelompok.

3DWXQJDUVLWHNWXUSDWXQJ\DQJEHUQLODLHVWHWLNDGDQEHU IXQJVLGDODPNRQWUXNVLEDQJXQDQ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.3WĂƚƵŶŐĚĞŬŽƌĂƐŝ

4. Patung dekorasi, untuk menghias bangunan atau lingkungan taman sebuah taman baik taman rumah ataupun taman bermain

ƐƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.4ƉĂƚƵŶŐƐĞŶŝ Ěŝ'ĂůĞƌŝŶĂƐŝŽŶĂů

3DWXQJ VHQL NDU\D VHQL \DQJ PXUQL XQWXN HVWHWLND \DQJ KDQ\DXQWXNGLQLNPDWLNHLQGDKDQEHQWXNQ\D

6. Patung kerajinan, hasil dari para pengrajin dibuat untuk konsumerisme

^ƵŵďĞƌ͗ŶĞǁƐ͘ŐƵŶŬůĂƚĞŶ͘ĐŽŵ Gambar 2.5WĂƚƵŶŐŬĞƌĂũŝŶĂŶ

B. Bentuk dan Jenis Patung

'LOLKDW GDUL SHUZXMXGDQ DWDX EHQWXNQ\D SDWXQJ GDSDW GL EHGDNDQPHQMDGLPDFDP

3DWXQJÀJXUDWLIUHDOLV

3DWXQJÀJXUDWLIUHDOLVDGDODKSDWXQJ\DQJPHUXSDNDQWLUXDQ GDULEHQWXNDODPPDQXVLDELQDWDQJGDQWXPEXKDQSDWXQJ LQLQ\DWDGDODPSHUZXMXGDQQ\D

3DWXQJQRQÀJXUDWLILPDMLQDWLI

3DWXQJQRQÀJXUDWLILPDMLQDWLIDGDODKSDWXQJVHFDUDXPXP \DQJWHUOHSDVGDULEHQWXNWLUXDQDODPGDQEHQWXNQ\DDEVWUDN 3DWXQJLQLVHFDUDXPXPVXGDKPHQLQJJDONDQEHQWXNEHQWXN DODP XQWXN SHUZXMXGDQQ\D EHUVLIDW DEVWUDN .DU\D LQL PHPSHU

laku NDQ XQVXUXQVXU VHQL UXSD WHUVHEXW VHEDJDLPDQD DGDQ\D

RE\HN DWDX EHQWXN WHUWHQWX NHFXDOL VHEDJDL VXEMHNmatter WLWLN

WRODNSHPEHQWXNDQQ\D

ƐƵŵďĞƌ͗ĐŚŽƌŽ͘ǁŽƌĚƉƌĞƐƐ Gambar 2.6

ŽŶƚŽŚƉĂƚƵŶŐĮŐƵƌĂƟĨ

^ƵŵďĞƌ͗

WĂƚƵŶŐŬĂƌLJĂƌŝƚĂǁŝĚĂŐĚŽ͘ ƚĂŵĂŶŝƐŵĂŝů͕ŵĂƌnjƵŬŝ Gambar 2.7ŽŶƚŽŚ ƉĂƚƵŶŐnonĨŝŐƵƌĂƚŝĨ

C. Alat dan Bahan Seni Patung

1. Bahan

%DKDQVHQLSDWXQJGDSDWGLEHGDNDQPHQMDGLWLJD\DLWX

a. Bahan lunak

<DQJGLPDNVXGEDKDQOXQDNDGDODKPDWHULDO\DQJHPSXN GDQ PXGDK GL EHQWXN PLVDOQ\D WDQDK OLDW OLOLQ VDEXQ SODVWLVLQ GDQ EDKDQ \DQJ PXGDK GLEHQWXN ODLQ 6HEHOXP PHQJJXQDNDQ EDKDQ OXQDN SHUKDWLNDQ NHOHELKDQ GDQ NH NXUDQJDQEDKDQOXQDNVHSHUWLVDEXQPXGDKGLEHQWXNWH WDSLXNXUDQ\DNHFLOVHKLQJJDDGDNHWHUEDWDVDQGDODPEHU NDU\D \DQJ OHELK EHVDU WHUPDVXN WDQDK OLDW KDUXV FXNXS HODVWLVQ\D

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.8ůĂLJ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.9>ŝůŝŶŵĂŝŶĂŶ;ƉůĂƐƚŝƐŝŶͿ

b. Bahan sedang

$UWLQ\DEDKDQLWXWLGDNOXQDNGDQWLGDNNHUDV&RQWRKQ\D ND\XZDUXND\XVHQJDQND\XUDQGXGDQND\XPDKRQL&RQ WRKQ\DND\XMDWLND\XVRQRNHOLQJGDQND\XXOLQ

F %DKDQNHUDV

%DKDQNHUDVGDSDWEHUXSDND\XDWDXEDWXEDWXDQ&RQWRK Q\DND\XMDWLND\XVRQRNHOLQJGDQND\XXOLQ%DKDQNHUDV

antara lain batu padas, batu granit, batu andesit, dan batu

G %DKDQFRUFHWDN

%DKDQ \DQJ GLSDNDL XQWXN SURVHV LQL DQWDUD ODLQ VHPHQ

pasir, gips, logam, timah perak, dan emas, juga beberapa

EDKDQNLPLDVHSHUWLÀEHUDWDXUHVLQVHKLQJJDGLSHUOXNDQ DODWDODWODLQVHSHUWLJHUJDMLNDSDNJHULQGDDWDXDODWODLQ XQWXNPHQJHUMDNDQQ\D

2. Alat

3HUDODWDQ\DQJGLJXQDNDQXQWXNPHPEXDWSDWXQJWHUJDQWXQJ NHSDGDEDKDQGDQWHNQLNQ\DDODWDODW\DQJGLJXQDNDQ

a. Butsir adalah alat Bantu untuk membuat patung terbuat

GDULND\XGDQNDZDW

b. 0HMDSXWDUDGDODKPHMDGHQJDQFDUDGLSXWDUIXQJVLQ\D

XQWXNPHPXGDKNDQGDODPPHQJRQWUROEHQWXNGDULEHU

bagai arah.

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.11 DĞũĂƉƵƚĂƌ ^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 2.10 ƵƚƐŝƌ

F Pahat adalah alat untuk memahat, mengurangi atau

PHPEHQWXNEDKDQEDWXDWDXND\X

d. Palu adalah untuk memukul

e. 7DQJDGDODKXQWXNPHQJHQFDQJNDQLNDWDQNDZDWDWDX

XQWXNPHPRWRQJLNDWDQNDZDW

I 6HQGRNDGXNDQEHUIXQJVLXQWXNPHQJDPELODGRQDQGDQ PHQHPSHONDQQ\DSDGDNHUDQJNDSDWXQJ

D. Teknik Berkarya Seni Patung

'DODPEHUNDU\DVHQLSDWXQJSURVHVSHPEXDWDQQ\DGLVHEXWWHNQLN 7HNQLNSDKDW\DLWXPHQJXUDQJLEDKDQPHQJJXQDNDQDODW

SDKDW0LVDOQ\DPHPEXDWSDWXQJGDQUHOLHIGHQJDQEDKDQ GDVDU ND\X GDQ EDWX $ODW \DQJ GLJXQDNDQ DGDODK SDKDW

dan palu

7HNQLNEXWVLU\DLWXPHPEHQWXNEHQGDGHQJDQPHQJXUDQJL GDQPHQDPEDKEDKDQ0LVDOQ\DPHPEXDWNHUDPLNGHQJDQ EDKDQGDVDUWDQDKOLDWDODW\DQJGLJXQDNDQDGDODKVXGLS 7HNQLNFRU\DLWXPHPEXDWNDU\DVHQLGHQJDQPHPEXDWDODW

FHWDNDQNHPXGLDQGLWXDQJNDQDGRQDQEHUXSDVHPHQJLSVGDQ VHEDJDLQ\DVHKLQJJDPHQJKDVLONDQEHQWXN\DQJGLLQJLQNDQ 0LVDOQ\D PHPEXDW SDWXQJ DODW \DQJ GLJXQDNDQ DGDODK FHWDNDQ

7HNQLNODV\DLWXPHPEXDWNDU\DVHQLGHQJDQFDUDPHQJ

gabungkan bahan satu ke bahan lain untuk mendapatkan

EHQWXN WHUWHQWX 0LVDOQ\D PHPEXDW SDWXQJ NRQWHPSRUHU

dengan bahan dasar logam, atau besi

7HNQLNFHWDN\DLWXPHPEXDWNDU\DVHQLGHQJDQFDUDPHP EXDWFHWDNDQWHUOHELKGDKXOX0LVDOQ\DPHPEXDWNHUDPLN

dan patung dengan bahan dasar tanah liat dan semen.

.DGDQJ ZDODXSXQ VDQJDW MDUDQJ GLJXQDNDQ SXOD EDKDQ

berharga seperti emas, perak, jade, dan gading. Bahan

\DQJOHELKXPXPGDQWLGDNWHUODOXPDKDOGLJXQDNDQXQWXN WXMXDQ\DQJOHELKOXDUWHUPDVXNND\XNHUDPLNGDQORJDP

^ƵŵďĞƌ͗

E. Teknik Membuat Patung

1. Patung bahan lunak

7HNQLN \DQJ GLJXQDNDQ DGDODK WHNQLN SLMDW PHPEHQWXN ODQJNDKODQJNDKSHQJHUMDDQ\DVHEDJDLEHULNXW

D %XDWODKPRGHOSDWXQJELVDGDULJDPEDU\DQJGLEXDWVHQGLUL DWDXGDULJDPEDU\DQJVXGDKDGD

b. Siapkan tanah liat/ plastisin. Butsir, air, meja putar,.

F 7HPSDWNDQ WDQDK OLDW DWDX SODVWLVLQ GL DWDV PHMD SXWDU

meja putar dipakai untuk memuadahkan kita membentuk sedikit demi sedikit sambil meja di putar.

G 3LMDWSLMDWEDKDQKLQJDPHQGHNDWLEDKDQ\DQJGLLQJLQNDQ DJDUOHELKPXGDKGHQJDQFDUDGLEDVDKLDLDUVHGLNLWGHPL

sedikit, dan dengan pemamatan sehingga jika bahan kurang

ELVDGLWDPEDKVHEDLNQ\DELODEHUOHELKDQELVDGLNXUDQJL H 6HWHODK WHUEHQWXN VHFDUD JOREDO 6HPSXUQDNDQ EHQWXN

dengan alat Bantu butsir dan sempurnakan dengan pembentukan lebih detail atau sempurna dan dihaluskan. 2. Patung bahan keras

7HNQLNLQLGHQJDQFDUDGLSDKDWGLXNLUODQJNDKODQJNDKQ\D

sebagai berikut :

a. %XDWODKPRGHOSDWXQJELVDGDULJDPEDU\DQJGLEXDW

VHQGLULDWDXGDULJDPEDU\DQJVXGDKDGDGLDPDMDODKDWDX

dari Koran

b. 6LDSNDQEDORNND\XVHVXDLXNXUDQ\DQJNLWDLQJLQNDQ

VHVXDLNDQGHQJDQUHQFDQD\DQJNLWDLQJLQNDQVHWHODKLWX SLQGDKNDQJDPEDUSRODGLDWDVSHUPXNDDQEDORNND\X F /DNXNDQSHPRWRQJDQGHQJDQJHUJDMLXQWXNPHQJXUDQJL

kalau masih terlau besar, dan lakukan pembentukan sedikit demi sedikit dengan alat hingga mendekati bentuk global. d. %XDWODKEHQWXNJOREDO\DQJOHELKGHWDLOEDQGLQJNDQ

GHQJDQJDPEDUUHQFDQD

e. /DQMXWNDQGHQJDQPHPEXDW\DQJOHELKGHWDLOVHPSXUQD dan haluskan dengan amplas.

F. Uji Kompetensi

zPengetahuan

%HULNDQSHQMHODVDQKDOKDOEHULNXW

a. 7XOLVNDQQDPDSDWXQJ\DQJDGDGLGDHUDKNDOLDQ sendiri!

b. Sebutkan bahan dan alat dalam proses pembuatan patung tersebut!

F 7HNQLNDSDNDK\DQJGLSDNDLGDODPGDODPSHPEXDWDQ SDWXQJSDWXQJWHUVHEXW"

&DULODKJDPEDUVHEXDKPRQXPHQGDULNRUDQDWDXPDMDODK DWDXVXPEHUODLQQ\DWHPSHONDQGLEXNXFDFDWDQNDOLDQ

lengkapi dengan keterangan sebagai berikut: a. 6HQLPDQ\DQJPHPEXDWSDWXQJWHUVHEXW

b. Alat dan bahan dalam pembuatan patung tersebut, dan

F 7HNQLN\DQJGLSDNDLGDODPSURVHVSHPEXDWDQNDU\D

seni patung tersebut zKeterampilan

%XDWODK VHEXDK SDWXQJ QRQ ÀJXUDWLI GHQJDQ NHWHQWXDQ

sebagai berikut:

1. Buatlah konsep sebuah desain patung

5HQFDQDNDQ EDKDQ GDQ DODW \DQJ DNDQ GLJXQDNDQ GDODP

pembuatan patung tersebut

*DPEDUODKGHVDLQGHWDLOSDWXQJOHEDUWLQJJLDWDXYROX PHQ\D

7HQWXNDQEDKDQ\DQJGLJXQDNDQEDKDQEHNDVEDKDQ\DQJ DGD GLGDHUDKPX VHQGLUL VHKLQJJD NDOLDQ PXGDK GDODP SURVHVQ\D

G. Rangkuman

3DWXQJEHUVLIDWGLPHQVLDWDXEHQGD\DQJEHUYROXPHDUWLQ\D

bisa dilihat dari berbagai arah, Patung lebih identik dengan sebuah

FLSWD NDU\D PDQXVLD \DQJ PHQLUX EHQWXN PDQXVLD DWDX EHQWXN

bentuk lain, diartikan juga sebagai Plastic Art atau seni plastik,

PDNVXGQ\DEHQWXNEHQWXN\DQJPHPLOLNLNHLQGDKDQHVWHWLNWLGDN KDQ\DEHQWXNPDQXVLDWHWDSLOHELKOXDVODJLEHQWXNDSDSXQGDSDW GLVHEXW VHQL SDWXQJ 'DUL SHUZXMXGDQ DWDX EHQWXNQ\D SDWXQJ GDSDW GLEHGDNDQ PHQMDGL PDFDP \DLWX SDWXQJ ÀJXUDWLIUHDOLV DGDODKSDWXQJ\DQJPHUXSDNDQWLUXDQGDULEHQWXNDODPPDQXVLD ELQDWDQJGDQWXPEXKDQSDWXQJLQLQ\DWDGDODPSHUZXMXGDQQ\D GDQ SDWXQJ QRQÀJXUDWLILPDMLQDWLI DGDODK SDWXQJ VHFDUD XPXP \DQJWHUOHSDVGDULEHQWXNWLUXDQDODPGDQEHQWXNQ\DDEVWUDN

7HNQLNEHUNDU\DVHQLSDWXQJDQWDUDODLQ7HNQLNSDKDW7HNQLN EXWVLU\DLWXPHPEHQWXNEHQGDGHQJDQPHQJXUDQJLGDQPHQDPEDK EDKDQ WHNQLN FRU \DLWX PHPEXDW NDU\D VHQL GHQJDQ PHPEXDW DODW FHWDNDQ WHNQLN ODV \DLWX PHPEXDW NDU\D VHQL GHQJDQ FDUD PHQJJDEXQJNDQEDKDQVDWXNHEDKDQODLQGDQWHNQLNFHWDNWDQDK

H. Refleksi

Setelah kalian melaksanakan apresiasi tentang seni patung,

LVLODKNRORPGLEDZDKLQL

1. Penilaian pribadi

Nama : ………

Kelas : ………

Semester : ………...…………

Waktu penilaian : ………...

No Pernyataan Jawaban

1 Saya berusaha belajar seni budaya materi seni patung dengan sungguh-sungguh Ƒ

ya Ƒtidak 2 Saya mengerti dan paham materi seni patung Ƒ_Ƒya

tidak 3 Saya mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak 4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak

dipahami pada pelajaran seni patung Ƒ ya Ƒtidak 5 Saya berperan aktif dalam kelompok pada materi seni

patung Ƒ

ya Ƒtidak Ϯ͘WĞŶŝůĂŝĂŶĂŶƚĂƌƚĞŵĂŶ

EĂŵĂƚĞŵĂŶLJĂŶŐĚŝŶŝůĂŝ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘ EĂŵĂƉĞŶŝůĂŝ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗ <ĞůĂƐ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘ ^ĞŵĞƐƚĞƌ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘ tĂŬƚƵƉĞŶŝůĂŝĂŶ ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘

No Pernyataan Jawaban

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh seni budaya materi seni patung Ƒ

ya Ƒtidak 2 Mengerti dan paham materi seni patung Ƒ_Ƒya

tidak 3 Mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak 4 Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak _{dipahami pada pelajaran seni patung} Ƒ_Ƒya

tidak 5 Berperan aktif dalam kelompok pada seni patung Ƒ_Ƒya

tidak 6 Bisa bekerja sama dan saling tanggung jawab dalam

sebuah kelompok kerja seni patung Ƒ ya Ƒtidak

Setelah mempelajari bab peserta didik diharapkan mampu:

0HQFHULWDNDQ MHQLVMHQLV PXVLN PRGHUQ \DQJ EHUNHPEDQJ

di Indonesia

0HQ\HEXWNDQPXVLVLSHQ\DQ\LGDQKDVLONDU\DODJXPRGHUQ

di Indonesia

3. Menjelaskan konsep lagu unisono

0HQJJXEDKODJXPRGHUQVHFDUDXQLVRQR 0HQXQMXNNDQKDVLOPHQJJXEDKODJXPRGHUQVHFDUDXQLVRQR

Bab III

Menggubah

Lagu Modern

Secara Unisono

Alur Pembelajaran

>ĂŐƵDŽĚĞƌŶ /ŶĚŽŶĞƐŝĂ >ĂƟŚĂŶ DĞŶŐŐƵďĂŚ >ĂŐƵDŽĚĞƌŶ ^ĞĐĂƌĂ hŶŝƐŽŶŽ >ĂŐƵhŶŝƐŽŶŽ Lagu DŽĚĞƌŶhŶŝƐŽŶŽ DĞŶĞŶƚƵŬĂŶ Birama DĞŵďƵĂƚ ZŝƚŵŝŬ>ĂŐƵ DĞůŽĚŝ>ĂŐƵ DĞůŽĚŝhƚĂŵĂ Lirik Lagu Lirik Lagu DĞ DĞ DĞ DĞ DĞ DĞ

DĞŶĞŶĞŶĞŶƚŶƚŶƚŶƚƵŬƵŬƵŬƵŬƵŬƵŬĂŶĂŶĂŶ Tema Lagu

:ĞŶŝƐͲũĞŶŝƐDƵƐŝŬDŽĚĞƌŶLJĂŶŐ ĞƌŬĞŵďĂŶŐĚŝ/ŶĚŽŶĞƐŝĂ

DƵƐŝƐŝ͕WĞŶLJĂŶLJŝĚĂŶ <ĂƌLJĂDŽĚĞƌŶĚŝ/ŶĚŽŶĞƐĂ

A. Lagu Modern Indonesia

0XVLN PRGHUQ VHULQJNDOL GLDUWLNDQ VHEDJDL PXVLN \DQJ EHU NHPEDQJGDQSRSXOHUGLNDODQJDQPDV\DUDNDWOXDVVDDWLQL0XVLN PRGHUQLWXGLLGHQWLNDQGHQJDQGLWDPEDKNDQQ\DVHQWXKDQWHNQRORJL \DQJOHELKPDMXGDQSHQJJXQDDQDODWPXVLN\DQJPRGHUQXQWXN PHQJLULQJLVHEXDKODJXPLVDOQ\DSHQJJXQDDQDODWPXVLNkeyboard

\DQJPHPSXQ\DLEDQ\DNHIHNVXDUDGDQLULQJDQ\DQJEHUDJDPGDQ EDQ\DN DODW PXVLN PRGHUQ ODLQQ\D \DQJ PHPSHUPXGDK PXVLVL GDODPEHUNDU\D

-HQLVPXVLNSRSXOHU\DQJEHUNHPEDQJVDDWLQLDGDODKPXVLN PXVLN \DQJ PXGDK GLSDKDPL .RPSRVLVLQ\D ELDVDQ\D OHELK VHGHUKDQD GDQ OHELK EDQ\DN PHQ\DMLNDQ WHPDWHPD VHKDULKDUL \DQJHNVSUHVLI

7XOLVNDQPXVLNPRGHUQ\DQJVHULQJNDOLDQGHQJDUNDQ

No Musisi/ yang

mempopulerkan Karya lagu Aliran

1. Jenis-jenis musik modern yang berkembang di Indonesia

'DODPHUDJOREDOLVDVLLQLPXGDKVHNDOLPDVXNQ\DSHQJDUXKPXVLN EDUDWNH,QGRQHVLDWHUPDVXNGDODPKDONDU\DPXVLNDWDXODJXODJX \DQJ SDGD DNKLUQ\D EHUNHPEDQJ GL NDODQJDQ PXVLVL GDQ SHQFLQWD PXVLNGL,QGRQHVLD-HQLVMHQLVPXVLNLWXDQWDUDODLQ

a. Pop

0XVLN SRSXODU DWDX \DQJ ELDVD GLVHEXW PXVLN SRS VDQJDW EHUNHPEDQJGDQPHPLOLNLEDQ\DNSHQGHQJDUGL,QGRQHVLD/DJX ODJXSRS\DQJEHUNHPEDQJGL,QGRQHVLDPHPLOLNLFLUL\DLWXSHQJ

JXQDDQULWPLN\DQJEHEDVGHQJDQSHQJJXQDDQDODWPXVLN\DQJ VHGHUKDQD/DJXODJXQ\DSXQPXGDKGLFHUQDNDUHQDWHPD\DQJ GLVDMLNDQELDVDQ\DVHSXWDUNHKLGXSDQ\DQJWHUMDGLVHKDULKDUL

E 5RFN

0XVLN5RFNPHUXSDNDQVDODKVDWXMHQLVDOLUDQPXVLN\DQJPH PLOLNL NHWHUNDLWDQ GHQJDQ PXVLN SRS &LUL GDUL PXVLN URFN LQL GLJXQDNDQQ\DDODWPXVLN\DQJGRPLQDQVHSHUWLJLWDUGDQDPSOLÀHU \DQJ PHQJKDVLONDQ VXDUD \DQJ YDULDWLI GDQ PHQLPEXONDQ VXDUD \DQJNHUDV

F -D]]

0XVLN -D]] GL ,QGRQHVLD EHUNHPEDQJ FXNXS EDLN GDQ PHP SXQ\DLSHQJJHPDUQ\DVHQGLULWDSLSHQ\DMLDQPXVLNMD]]PDVLK WHUELODQJMDUDQJGLVHEDENDQVDODKVDWXQ\DROHKWHUEDWDVQ\DWHP SDWWHPSDW\DQJVHULQJPHQDPSLONDQODJXODJXMD]]GDQELDVDQ\D GLWDPSLONDQ GL WHPSDW \DQJ VHULQJ GLNXQMXQJL PDV\DUDNDW PH QHQJDKNHDWDVPLVDOQ\DNDIHDWDXLounge. Musik jazz ini kental

GHQJDQ LPSURYLVDVL \DQJ EHUDQL PHQJXEDK SURJUHV DNRU \DQJ EHUXODQJ GDUL VHEXDK ODJX \DQJ PXQJNLQ DVOLQ\D PDVLK GDWDU PHQMDGLOHELKHNVSUHVLIVHVXDLNHLQJLQDQSHQ\DQ\LQ\D

d. Dangdut

0XVLN GDQJGXW PHPSXQ\DL SHQGHQJDU \DQJ WLGDN VHGLNLW GL ,QGRQHVLD$SDODJLPDV\DUDNDWGLGDHUDKGDHUDKVDQJDWWHUELDVD

mendengarkan musik dangdut sebagai salah satu kegemaran

GDODP PHQJHNVSUHVLNDQ SHUDVDDQQ\D 3HQJJXQDDQ DODW PXVLN WDPEDKDQVHSHUWLNHQGDQJVHUXOLQJGHQJDQSRODLUDPD\DQJMXJD

mudah dipahami.

No. Penyanyi/Musisi Judul Lagu

Alasan Komposisi

musik Tema laguLirik dan 1.

2. 3. 4. 5.

No. Musisi/Penyanyi Judul lagu Jenis musik Keunggulan _karya

1.

2.

3.

4.

5

6.

7.

6HWHODKPHQGDSDWNDQJDPEDUDQWHQWDQJMHQLVPXVLNPRGHUQ\DQJ EHUNHPEDQJGL,QGRQHVLDWXOLVNDQODKMHQLVPXVLN\DQJGLVXNDL GDQVHULQJNDPXGHQJDUNDQVHKDULKDUL6HEXWNDQDODVDQQ\D

2. Musisi, penyanyi dan hasil karya lagu modern di Indonesia

'DULVHNLDQEDQ\DNQ\DPXVLVLGDQSHQ\DQ\L\DQJPDVLKDNWLI EHUNDU\D GL GXQLD PXVLN ,QGRQHVLD DGD EHEHUDSD PXVLVL GDQ SHQ\DQ\L\DQJUXWLQPHQJHOXDUNDQDOEXPDWDXsingle lagu setiap

WDKXQQ\DEDKNDQOHELKFHSDWGDULLWX7HWDSLDGDMXJDPXVLVLGDQ SHQ\DQ\L\DQJMDUDQJPHQJHOXDUNDQDOEXPDWDXVLQJOHGDQOHELK EDQ\DNEHUJHOXWGLEHODNDQJOD\DUPLVDOQ\DVHEDJDLSURGXVHUDWDX SHQFLSWD ODJX \DQJ NDGDQJNDOD QDPD PHUHND MXVWUX WLGDN OHELK GLNHQDO GLEDQGLQJNDQ SHQ\DQ\L DWDX PXVLVL \DQJ PHPEDZDNDQ

dan mempopulerkan lagu tersebut.

7XOLVNDQODKPXVLVLSHQ\DQ\LEHVHUWDMXGXOODJX\DQJVHGDQJ SRSXOHUGL,QGRQHVLDVDDWLQLSDGDWDEHOEHULNXWVHEDQ\DNEXDK

ter masuk ke dalam jenis aliran musik apa lagu tersebut dan

B. Lagu Unisono

8QLVRQRPHUXSDNDQNHJLDWDQEHUQ\DQ\LGHQJDQPHQJJXQDNDQ VDWXVXDUD8QLVRQRDWDXODJXGHQJDQVDWXVXDUDLQLELDVDQ\DGL FLSWDNDQROHKSHQFLSWDQ\DGDODPSRODVHGHUKDQD/DJXXQLVRQRLQL GDSDWGLVDMLNDQVHFDUDNHORPSRN'DODPVHEXDKODJXXQLVRQRWHU GDSDWGXDKDO\DQJGDSDWNLWDSHODMDULXQWXNGDSDWPHPEHULNDQ JDPEDUDQWHQWDQJFLULODJXXQLVRQR

1. Melodi utama

/DJXXQLVRQRWHUGLULGDULVDWXPHORGLXWDPD0HORGLPHUX SDNDQUDQJNDLDQGDULQDGDQDGD\DQJWHODKGLSLOLKXQWXNPH ZDNLOL NHLQJLQDQ SHQFLSWD ODJXQ\D DJDU VHVXDL GHQJDQ WHPD GDQPDNQDODJXWHUVHEXW6ROPLVDVLWDQJJDQDGDWHUGLULGDUL 'R5H0L)D6RO/D6L'RGDODPWDQJJDQDGDQDWXUDOGLWXOLVNDQ

sebagai berikut:

Gambar 3.1 ^ŽůŵŝƐĂƐŝƚĂŶŐŐĂŶĂĚĂŽс

1\DQ\LNDQODKVROPLVDVLGHQJDQWHSDWNHPXGLDQEXDWODKVXVX QDQ QDGD \DQJ YDULDWLI EHUGDVDUNDQ NHLQJLQDQ VHQGLUL 3LOLKODK QDGDQDGD\DQJPXGDKXQWXNGLQ\DQ\LNDQPLVDOQ\DQDGD\DQJ MDUDNQ\DWLGDNWHUODOXMDXKFRQWRKGDUL'RNH0LNHPXGLDQ)D

lalu melangkah ke Re hal ini dapat dibantu dengan alat musik

SLDQRDWDXNH\ERDUG7DQSDNLWDVDGDULVXVXQDQQDGD\DQJWHODK GLEXDWLWXDNDQPHQMDGLVHEXDKUDQJNDLDQPHORGLEDUX\DQJELVD PHQMDGLNDU\DEDUX\DQJNLWDEXDW

Gambar 3.2ŽŶƚŽŚůĂŐƵŵŽĚĞƌŶƵŶŝƐŽŶŽ

2. Lirik

%HUGDVDUNDQ FRQWRK QRWDVL PXVLN ODJX WHUVHEXW KDO ODLQ \DQJPXQFXOGDODPODJXXQLVRQRDGDODKOLULNODJX/LULNODJX

ini dapat dibuat sebelum atau setelah membuat melodi lagu,

WHUNDGDQJDGDSHQFLSWDODJX\DQJELVDGHQJDQPXGDKPHPEXDW OLULNNHPXGLDQGLEHULQDGDSDGDVHWLDSVXNXNDWDQ\DDGDMXJD SHQFLSWD \DQJ PHPEXDW UDQJNDLDQ QDGD WHUOHELK GDKXOX NH PXGLDQEDUXPHPDVXNNDQNDWD\DQJWHSDWGHQJDQPHORGLWHU VHEXW/LULNGDQPHORGLODJXKDUXVEHUNDLWDQGHQJDQWHPDGDQ VXDVDQDODJX\DQJLQJLQGLEXDWROHKSHQFLSWDQ\D/LULNODJX ELDVDQ\DWHUGLULGDULVDWXQDGDXQWXNVDWXVXNXNDWDDGDMXJD \DQJVDWXVXNXNDWDGLWXOLVNDQGLEHEHUDSDQRW

C. Latihan Menggubah Lagu Modern Secara Unisono

0HQJJXEDK ODJX PRGHUQ VHFDUD XQLVRQR GDSDW GLODNXNDQ

dengan tahapan berikut ini: 1. Tema lagu

0HQHQWXNDQWHPD\DQJDNDQPHQMDGLJDULVEHVDUGDULLVLODJX \DQJ DNDQ GLEXDW 7HPD GDSDW GLVHVXDLNDQ GHQJDQ NHLQJLQDQ DWDXVXDVDQDKDWLNLWDDJDUDOHELKPXGDKPHQJHPEDQJNDQQ\D QDQWLNHGDODPWDKDSWDKDSVHODQMXWQ\D

2. Menentukan Birama

6HEHOXPPHQRWDVLNDQPHORGLODJX\DQJDNDQGLEXDWNHGDODP JDULVSDUDQDGDNLWDKDUXVPHPLOLKELUDPD\DQJDNDQPHQMDGL SDWRNDQGDULLUDPDODJXXQWXNWLDSEDUQ\D0XODLODKGHQJDQ ELUDPD \DQJ EDQ\DN GLJXQDNDQ GDODP PXVLN PRGHUQ \DLWX

birama 4_/

4. Birama 4_/

4LQLPHPLOLNLPDNQDEDKZDGDODPVHWLDS ELUDPDWHUGLULGDULNHWXNGDQNHWXNQ\DQRWVHSHUHPSDW 3HQHQWXDQ ELUDPD LQL DNDQ PHPXGDKNDQ NLWD PHPSXQ\DL JDPEDUDQWHQWDQJSRODLUDPD\DQJDNDQNLWDEXDWEHULNXWQ\D

Gambar 3.6ŽŶƚŽŚƉĞŶƵůŝƐĂŶƌŝƚŵŝŬƐĞƐƵĂŝĚĞŶŐĂŶďŝƌĂŵĂŶLJĂĚĂůĂŵϮŬĂůŝŵĂƚďĞƌďĞĚĂ Dalam birama 4_/

4 nilai notasi sebagai berikut :

3HQXOLVDQELUDPDGDQJDPEDUDQQLODLQRWQ\D

Gambar 3.5ŽŶƚŽŚƉĞŶƵůŝƐĂŶƚĂŶĚĂďŝƌĂŵĂĚĂŶŐĂŵďĂƌĂŶŶŝůĂŝŶŽƚĚŝƐĞƟĂƉďĂƌŶLJĂ

3. Membuat ritmik lagu

6HWHODKVHOHVDLPHQHQWXNDQELUDPD\DQJDNDQGLJXQDNDQ PXODLODKGHQJDQPHUDQJNDLULWPLN\DQJDNDQPHQMDGLSRQ GDVLSHQHPSDWDQQRWDVLQ\D0HPEXDWULWPLNODJXELVDGL ODNXNDQGHQJDQEHUWHSXNWDQJDQVHVXDLGHQJDQLUDPD\DQJ

diinginkan kemudian tuliskan dalam garis paranada sesuai

QLODLQRW\DQJGLJXQDNDQ

Gambar 3.4

ĞŶƚƵŬ ĚĂŶ ŶŝůĂŝ ŶŽƚ ƉĂĚĂďŝƌĂŵĂϰͬϰ

4. Melodi lagu

0HPEXDWPHORGLODJXELVDGLPXODLGHQJDQPHPLOLKQDGD\DQJ GLLQJLQNDQVHVXDLGHQJDQWHPDGDQVXDVDQD\DQJGLLQJLQNDQ

Kegiatan ini bisa dibantu dengan menggunakan alat musik

PLVDOQ\DSLDQLNDDWDXSLDQRDWDXDODWPXVLNPHORGLVODLQQ\D 8QWXNSHQFLSWDODJXSHPXODFXNXSPHQJJXQDNDQQDGDGDVDU QDWXUDO\DLWX'R &-DODQQ\DPHORGLLQLEHUDGDVHMDODQGHQJDQ ULWPLN \DQJ VXGDK GLWHQWXNDQ GL DWDV DUWLQ\D PHORGL \DQJ GLEXDWKDUXVSDVGHQJDQULWPLNQ\DVHFDUDKLWXQJDQGDQQLODL QRWQ\D%HULNXWLQLFRQWRKSHQXOLVDQPHORGLODJXNHGDODP

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 3.7ŽŶƚŽŚƉĞŶƵůŝƐĂŶŵĞůŽĚŝůĂŐƵ

/LULNODJX

/LULNGDODPVHEXDKODJXEHUIXQJVLVHEDJDLSHQMHODVPDNQD ODJX\DQJGLVDPSDLNDQ0HODOXLOLULNODJXLQLODKVHEXDKODJX DNDQWHUDVDOHELKPXGDKPHQ\HQWXKSHUDVDDQVHVHRUDQJEDKNDQ \DQJEDUXPHQGHQJDUNDQQ\DVDWXNDOL3HPEXDWDQOLULNODJX

ini harus bisa menguraikan tema lagu dengan baik, gunakan

SLOLKDQNDWD\DQJVRSDQQDPXQGDSDWPHZDNLOLSHUDVDDQKDWL NLWD 6HWHODK SHQMHODVDQ ODQJNDKODQJNDK GDODP PHQJJXEDK ODJXPRGHUQVHFDUDXQLVRQRWHUVHEXWEXDWODKWDKDSDQVHUXSD

dan mulailah tuangkan ide kamu untuk menggubah sebuah

ODJXPRGHUQ\DQJGLQRWDVLNDQ D. Uji Kompetensi

zPengetahuan

D $SDVDMDMHQLVPXVLN\DQJWHUPDVXNNHGDODPPXVLN PRGHUQ \DQJ EHUNHPEDQJ GL ,QGRQHVLD GDQ DSD \DQJ PHQMDGLFLULGDULPDVLQJPDVLQJMHQLVQ\D"

E $SD\DQJGLPDNVXGGHQJDQODJXXQLVRQR

F %DJDLPDQD ODQJNDKODQJNDK \DQJ GLODNXNDQ XQWXN PHQJJXEDKODJXPRGHUQXQLVRQR"

zKeterampilan

D *XEDKODK VHEXDK ODJX PRGHUQ \DQJ GLDZDOL GHQJDQ SHPEXDWDQ SXLVL GDQ PHQMDGLNDQQ\D VHEDJDL OLULN ODJXQ\D

E *XEDKODK VHEXDK ODJX PRGHUQ \DQJ GLDZDOL GHQJDQ

pembuatan ritmik dan melodi kemudian diakhiri dengan

E. Rangkuman

/DJX PRGHUQ VHFDUD XQLVRQR GDSDW GLJXEDK GHQJDQ SHPD KDPDQWHUKDGDSFLULGDULMHQLVPXVLNPRGHUQ\DQJEHUNHPEDQJ GL ,QGRQHVLD /DJX PRGHUQ VDQJDW PHPHQWLQJNDQ NHPXGDKDQ

dalam penerimaan para pendengar terhadap lagu tersebut

VHNDOLSXQODJXWHUVHEXWEDUXGLGHQJDU0HORGLQ\DOHELKGLQDPLV GDQ ELDVDQ\D PHQFHULWDNDQ WHPD NHKLGXSDQ \DQJ GLUDVDNDQ VHWLDSKDULQ\D/DJXPRGHUQVHFDUDXQLVRQRDGDODKODJXPRGHUQ \DQJGLEXDWGDODPVDWXVXDUDDWDXSHURUDQJDQ/DQJNDKODQJNDK \DQJPXGDKGLODNXNDQGDODP PHQJJXEDKVHEXDKODJXPRGHUQ

unisono adalah dengan menentukan tema lagu, me nen tu kan

ELUDPDPHQHQWXNDQULWPLNODJXPHQHQWXNDQPHORGLODJX\DQJ GLDNKLUL GHQJDQ PHQJJDPEDUNDQ WHPD PHODOXL OLULN ODJX \DQJ PXGDK GLSDKDPL GDQ PXGDK PHQ\HQWXK SHUDVDDQ RUDQJ \DQJ PHQGHQJDUNDQQ\D

No. Pernyataan Ya Tidak

1

Saya berusaha mengetahui lagu termasuk musik modern di Indonesia dan ciri khasnya masing-masing dengan sungguh-sungguh

2

Saya berusaha mengklasifikasi lagu dan musisi yang saya dengarkan sesuai jenis musiknya dengan sungguh-sungguh

3 Saya berusaha memahami kriteria lagu unisono dengan sungguh-sungguh

F. Refleksi

6HWHODK NDPX EHODMDU PHQJJXEDK ODJX PRGHUQ VHFDUD

unisono, isilah kolom berikut ini : 1. Penilaian Pribadi

Nama : ... Kelas : ... Semester : ... Waktu penilaian : ...

2. Penilaian Antar Teman

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL

Nama Penilai : ... Kelas : ... Semester : ... Waktu penilaian : ...

No. Pernyataan Ya Tidak

1.

Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh dalam memahami lagu modern unisono yang berkembang di Indonesia

2. Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian sehingga dapat menggubah lagu modern

3. Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu 4. Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada

pembelajaran lagu modern unisono

5. Berperan aktif dalam bekerjasama membantu kesulitan teman dalam menggubah lagu modern unisono

6. Menghargai kreatifitas menggubah lagu modern unisono 4 Saya berusaha memahami tahapan dalam menggubah

lagu dengan sungguh-sungguh

5

Saya berusaha menuangkan ide dan perasaan saya dalam menentukan tema lagu yang akan saya gubah dengan sungguh-sungguh

6 Saya berusaha berlatih menggubah lagu secara utuh dengan sungguh-sungguh

Aktivitas Mengomunikasikan

1. %XDWODKWXOLVDQPHQJHQDLKDVLOSHQJDPDWDQGDULNDU\DODJX

\DQJGLEXDWROHKWHPDQPX

2. 7XOLVDQGLEXDWEHUGDVDUNDQDQDOLVLV\DQJNDPXODNXNDQ

WHUKDGDSNDU\DODJXVHGHUKDQD\DQJGLEXDWRUDQJ WHPDQPX\DQJGLGHVNULSVLNDQPDNVLPDONDWD

3. 7XOLVDQEHULVLNULWLN\DQJPHPEDQJXQEDJLNHWHPDQPX

DJDUPHQMDGLEDKDQSHUEDLNDQXQWXNPHQJKDVLONDQNDU\D ODJXVHODQMXWQ\D

Pada pembelajaran tersebut telah dijelaskan mulai dari mengenal jenis musik modern, karakteristik lagu modern unisono dan tahapan menggubah lagu modern unisono. Kegiatan menggubah lagu modern unisono ini juga akan lebih berkembang

MLNDNDPXPDPSXWHUXVPHQJHNVSORUDVLNUHDWLYLWDVGDQLPDMLQDVL GHQJDQ PHQJHGHSDQNDQ NHMDGLDQNHMDGLDQ \DQJ VHULQJ GLDODPL VHKDULKDUL

3HUEDQ\DNODK SHUEHQGDKDUDDQ PXVLN NDOLDQ GHQJDQ VHULQJ PHQJDSUHVLDVL ODJXODJX PRGHUQ \DQJ OHELK YDULDWLI 'HQJDQ EDQ\DNQ\D SHUEHQGDKDUDDQ ODJX \DQJ VHULQJ NDPX GHQJDUNDQ PDND DNDQ EHUWDPEDK SXOD ED\DQJDQ QDGD \DQJ WHQWXQ\D DNDQ

mempermudah merangkai sebuah melodi sebagai modal untuk menggubah lagu modern unisono lebih baik lagi.

6HWHODKPHPSHODMDULEDEVLVZDGLKDUDSNDQPDPSX 0HQJDQDOLVLVFLULFLULYRNDOJUXS

0HQGHVNULSVLNDQWDKDSDQDUDQVHPHQYRNDOEHUGDVDUNDQSHP

bagian peran

0HQHQWXNDQODJXPRGHUQ\DQJDNDQGLJXEDK

0HODNXNDQDUDQVHPHQODJXPHQMDGLNRQVHSYRNDOJUXS

Bab IV

Lagu Modern

dalam Sajian

Vokal Grup

Alur Pembelajaran

_{ŝƌŝͲĐŝƌŝ}

sŽŬĂů'ƌƵƉ

Aransemen

sŽŬĂů'ƌƵƉ DĞŶĞŶƚƵŬĂŶ >ĂŐƵDŽĚĞƌŶ

yang Akan

ŝŐƵďĂŚĂƚĂƵ ŝĂƌĂŶƐĞŵĞŶ DĞŶŐƌĂŶƐĞͲ ŵĞŶDĞůŽĚŝ hƚĂŵĂDĞŶͲ ũĂĚŝ<ŽŶƐĞƉ sŽŬĂů'ƌƵƉ >ĂŐƵDŽĚĞƌŶĚĂůĂŵ

^ĂũŝĂŶsŽŬĂů'ƌƵƉ

<ŽŶƐĞƉDĞŶLJĂũŝŬĂŶ>ĂŐƵ ^ĞĐĂƌĂsŽŬĂů'ƌƵƉ

>ĂƟŚĂŶDĞŶŐŐƵďĂŚ>ĂŐƵ DŽĚĞƌŶ^ĞĐĂƌĂsŽŬĂů'ƌƵƉ

A. Konsep Menyajikan Lagu secara Vokal Grup

0DWHULODJXPRGHUQVXGDKGLEDKDVGLEDEVHEHOXPQ\D%DELQL DNDQ PHPEDKDV SHQ\DMLDQ ODJX PRGHUQ NH GDODP EHQWXN YRNDO JUXS\DQJWHQWXQ\DDNDQPHQDPEDKYDULDVLKDVLOODJX\DQJDNDQ GLGHQJDUNDQQDQWLQ\D9RNDOJUXSLQLPHUXSDNDQEHQWXNSHQ\DMLDQ YRNDO \DQJ OHELK HNVSUHVLI GLEDQGLQJNDQ SDGXDQ VXDUD NDUHQD GDODPPHQ\DMLNDQYRNDOJUXSNLWDDNDQOHELKPHPHQWLQJNDQDVSHN NHVHODUDVDQ QDGD \DQJ HQDN GLGHQJDU GDQ OHELK HNVSUHVLI EXNDQ

berupa partitur lengkap seperti aransemen lagu untuk kelompok paduan suara.

0HQ\DMLNDQ ODJX VHFDUD YRNDO JUXS GLWXQWXW XQWXN NUHDWLI GDODPPHPEHULNDQYDULDVLYRNDO\DQJPHQDPEDKPDQLVNRPSRVLVL ODJXQ\D 8QWXN GDSDW OHELK PHQJHQDO WHQWDQJ YRNDO JUXS DGD EDLNQ\DNLWDSHUKDWLNDQKDOKDOEHULNXWLQL

1. Ciri-ciri vokal grup

a. 9RNDOJUXSWHUGLULGDULEHEHUDSDSHQ\DQ\LELDVDQ\DWHUGLUL

GDULVDPSDLRUDQJ

b. $UDQVHPHQYRNDOQ\DEHEDVGDQGDODPPHPEDZDNDQODJX

VHEXDKYRNDOJUXSOHELKGDSDWHNVSUHVLIPLVDOQ\DGHQJDQ PHPEHULNDQJHUDNDQ\DQJVHVXDLXQWXNPHQXQMDQJ

makna lagu

F 0HQJJXQDNDQLPSURYLVDVL\DQJGRPLQDQ

d. Vokal grup dapat diiringi musik atau tidak diiringi musik

acapella

e. 'DULSHQMDEDUDQWHQWDQJFLULXWDPDYRNDOJUXSWHUVHEXW

WXOLVNDQODKNHGDODPNRORPEHULNXWYRNDOJUXS\DQJNDPX NHWDKXLEHVHUWDMXGXOODJXSRSXOHU\DQJPHUHNDEDZDNDQ

No Nama Grup Vokal Lagu Populer

2. Aransemen vokal

6DMLDQYRNDOJUXS\DQJODQJVXQJPHQ\LWDSHUKDWLDQNLWDDGDODK DGDQ\DDUDQVHPHQODJX\DQJWHQWXQ\DDNDQEHUEHGDGDULPHORGL DVOLQ\D $UDQVHPHQ ODJX LQL GDSDW GLODNXNDQ GHQJDQ ODQJNDK

langkah sebagai berikut :

D 0HQFDUL PHORGL XWDPD DWDX SRNRN GDUL ODJX \DQJ WHODK GLSLOLK6XPEHUQ\DGDSDWGLDPELOGDULIRUPDW0S&'DWDX

partitur lagu.

E 0HQFDUL DNRU DWDX KDUPRQL $NRU GDSDW GLWHPXNDQ GHQJDQ

bantuan alat musik seperti piano atau gitar.

F 0HPHFDK VXDUD 8QWXN GDSDW PHPHFDK VXDUD GLSHUOXNDQ VHGLNLW SHQJHWDKXDQ WHQWDQJ DNRU PLVDOQ\D ODJX GHQJDQ QDGDGDVDU'R &PDNDVXVXQDQQDGDSDGDDNRUQ\DVHEDJDL EHULNXW

C : do mi sol Dm : re fa la Em : mi sol si F : fa la do G : sol si re Am : la do mi

6HWHODKLWXGDSDWGLODNXNDQPHPHFDKVXDUDGHQJDQDFXDQ QDGDQDGD\DQJKDUPRQLVHVXDLDNRUQ\D

d. Memberi nada untuk setiap suara. Tahap ini merupakan

NHODQMXWDQGDULQR\DLWXPHPEHULNDQQRWSDGDVHWLDSVXDUD PLVDOQ\DGDODPYRNDOJUXSDNDQGLEDJLVXDUDPDNDQDGD VXGDKWHUVHGLDEHUGDVDUNDQDNRU\DQJMXJDWHUGLULGDULQDGD \DLWXQDGDNHGDQ\DLWX

do mi sol re fa la mi sol si fa la do sol si re la do mi si re fa

6HEDJDLFRQWRKDNDQGLEXDWYRNDOJUXSZDQLWDGHQJDQVXVXQDQ VXDUD\DLWX66$6RSUDQ6VRSUDQ6GDQDOWR$

jika melodi pokok atau utama lagu ada di Sopran 1 maka sopran

GDQDOWRWLQJJDOPHQJJXQDNDQQDGD\DQJEHOXPGLJXQDNDQGL DNRUWHUVHEXWVHVXDLGHQJDQNHWLQJJLDQQDGDQ\D

S1 solPHORGLXWDPD

S2 mi

A do

&RQWRK SHPEDJLDQ VXDUD XQWXN YRNDO JUXS SULD DGDODK

Tenor, Bariton dan Bass. Proses pembuatan aransemen

YRNDOQ\D KDPSLU VDPD ODQJNDKQ\D GHQJDQ YRNDO JUXS ZDQLWDWHUVHEXW

Tenor solPHORGLXWDPD

Bariton mi

Bass do

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

berdasarkan kolom berikut ini!

B. Latihan Menggubah Lagu Modern secara Vokal Grup

0HQJJXEDK ODJX PRGHUQ VHFDUD YRNDO JUXS SDGD NHVHPSDWDQ LQL OHELK NHSDGD PHQJDUDQVHPHQ ODJX PRGHUQ PHQMDGL OHELK YDULDWLI

Tahapan mengaransemen sebuah lagu modern hendaklah dipilih lagu

\DQJ PHPSXQ\DL SROD PHORGL XWDPD PXGDK GLSDKDPL EHQWXNQ\D NHPXGLDQGLSLOLKMXJDODJX\DQJPHPLOLNLKDQ\DVDWXELUDPD3ROD

lagu seperti itu akan lebih mudah dikembangkan menjadi konsep

VDMLDQYRNDOJUXS

0DULODKNLWDPXODLPHQFREDPHQJJXEDKODJXPRGHUQPLVDOQ\D GLSLOLK ODJX SRS NH GDODP VDMLDQ YRNDO JUXS GHQJDQ ODQJNDK

langkah berikut ini:

1. Menentukan lagu pop yang akan digubah atau diaransemen

7HQWXNDQ ODJX \DQJ PHPLOLNL EHQWXN ODJX \DQJ VHGHUKDQD EHUGDVDUNDQ SROD EHQWXN ODJX \DQJ PHPSXQ\DL EHQWXN PLVDOQ\D$GDQ%GDODPDSOLNDVLQ\DGDODPVHEXDKUDQJNDLDQ OLULNODJXNHGXDEHQWXNLQLELVDGLKXQDNDQVHFDUDEHUXUXWDQ DWDXVHODQJVHOLQJDWDXEHUXODQJXODQJPLVDOQ\D$%$·%·$

A’ B B’, atau A A’ B A’’

No. Nama Grup Jumlah Personel

Judul Lagu Populer

Pembagian Tugas Vokal &REDODK NDPX VHEXWNDQ YRNDO JUXS \DQJ NDPX NHWDKXL EHVHUWD GHVNULSVLQ\D

&RQWRKOLULNODJX/DVNDU3HODQJL\DQJGLSRSXOHUNDQROHKJUXS EDQG1LGML

A Mimpi adalah kunci untuk kita menaklukan dunia Berlarilah tanpa lelah, sampai engkau meraihnya

A’ Laskar pelangi takan terikat waktu

Bebaskan mimpimu di angkasa, warnai bintang di jiwa

B Menarilah dan terus tertawa Walau dunia tak seindah syurga Bersyukurlah pada Yang Kuasa Cinta kita di dunia selamanya

A’’ Cinta kepada hidup memberikan senyuman abadi Walau hidup kadang tak adil tapi cinta lengkapi kita

&RQWRK ODJX GHQJDQ SROD VHGHUKDQD LQL ELVD GLDQDOLVLV GDUL SROD PHORGLQ\D \DQJ PHUXSDNDQ SHQJXODQJDQ SDGD EDLWEDLW EHULNXWQ\D MDGL \DQJ EHUXEDK KDQ\D SDGD OLULNQ\D VDMD 0LVDO Q\DODJX,QGRQHVLD-D\DODJXLQLGDSDWGLNDWHJRULNDQVHEDJDLODJX SRS\DQJPHPLOLNLPHORGLODJXGDQOLULNODJX\DQJEHUPDNQDEDLN %HQWXN ODJX LQL $ % & DNDQ WHUOLKDW MHODV GHQJDQ PHQJDQDOLVLV OLULNODJXQ\DVHEDJDLEHULNXW

/LULNODJX,QGRQHVLDMD\D

A Hari-hari terus berlalu Tiada pernah berhenti Seribu rintang jalan berliku Bukanlah suatu penghalang

B Hadapilah segala tantangan Mohon petunjuk yang kuasa Ciptakanlah kerukunan bangsa Kobarkanlah dalam dada Semangat jiwa Pancasila

& Hidup tiada mungkin tanpa perjuangan Tanpa pengorbanan mulia adanya Berpegangan tangan satu dalam jiwa Demi masa depan Indonesia jaya

/LULN ODJX WHUVHEXW GDSDW NLWD DQDOLVLV EHUGDVDUNDQ EHQWXN ODJXQ\D\DLWX

a. %DLWSROD$VHEXWVDMDVHEDJDLSROD$\DLWXSRODODJX

\DQJSHUWDPD

b. %DLWSROD%SDGDEDJLDQLQLVXGDKWHUMDGLSHUXEDKDQ pola melodi dan pola irama lagu, jadi bisa ditentukan

PHQMDGLSROD%

F %DLW3ROD&SDGDEDJLDQLQLPHUXSDNDQSXQFDNODJX NDUHQDWHUMDGLSHUXEDKDQPHORGLNHQDGD\DQJOHELK WLQJJLGDUL$GDQ%

Setelah kita menganalisis pola lagu tersebut, maka akan

WHUOLKDWODK EDJLDQ ODJX GHQJDQ PXGDK 7HQWXQ\D KDO LQL GDSDW PHPSHUPXGDKNLWDPHQHQWXNDQGLEDJLDQ\DQJPDQD\DQJDNDQ GLNHPEDQJNDQNHGDODPVDMLDQYRNDOJUXS

2. Mengaransemen lagu menjadi konsep vokal grup

7DKDSDQVHODQMXWQ\DDGDODKPHQJDUDQVHPHQDWDXPHQJXEDK ODJXPRGHUQDWDXNLWDSLOLKVDMDPLVDOQ\DODJXSRSVDWXVXDUD NHGDODPVDMLDQYRNDOJUXS\DQJVHGHUKDQD

Gambar 4.1 ŽŶƚŽŚůĂŐƵƉŽƉƐĂƚƵƐƵĂƌĂ

/DJX,QGRQHVLD-D\DWHUVHEXWPHUXSDNDQVDODKVDWXFRQWRKODJX SRSVDWXVXDUD\DQJDNDQGLXEDKNHGDODPVDMLDQXQWXNYRNDOJUXS 6HODQMXWQ\DDNDQGLMHODVNDQWDKDSDQDUDQVHPHQDWDXPHQJXEDK NHGDODPVDMLDQYRNDOJUXSVHEDJDLEHULNXW

a. Intro

,QWUR PHUXSDNDQ PHORGL DZDO \DQJ GLQ\DQ\LNDQ VHEHOXP PDVXN NH ODJX LQWLQ\D LQWUR LQL GLEXDW XQWXN PHPEHULNDQ NHVDQ \DQJ OHELK PHQDULN GDQ ODLQ GDUL ODJX DVOLQ\D ,QWUR GDSDWGLDPELOGDULSHQJJDODQEHQWXNODJX\DQJGLDQJJDSSDOLQJ

menarik di lagu tersebut atau bisa saja intro ini dibuat sendiri sesuai dengan keinginan arrangerQ\D\DQJSHQWLQJPHORGL\DQJ

GLEXDWPDVLKVHVXDLDNRUQ\DGHQJDQODJXLQWLQ\D

%HUGDVDUNDQSDUWLWXUODJX,QGRQHVLD-D\DWHUVHEXWNLWDELVD PHPEXDWFRQWRKLQWURODJXVHSHUWLEHULNXWLQL

6HWHODK EDJLDQ LQWUR GLQ\DQ\LNDQ ODQJVXQJ PDVXN NH ODJX

utama.

E 3HPEDJLDQWXJDVXQWXNYDULDVLSHUEHGDDQVXDUD

3DGDWDKDSVHODQMXWQ\DNLWDKDUXVPHPEDJLWXJDVEDJLDQEDJLDQ YRNDOQ\DXQWXNPHPXGDKNDQPHPEDJLYDULDVLVXDUDQ\D%LDVDQ\D VHEXDKNHORPSRNYRNDOJUXSWHUGLULGDULOHELKGDULVDWXRUDQJGDQ PDNVLPDOQ\D RUDQJ 'DUL MXPODK DQJJRWD LQL ELVD GLWHQWXNDQ EDJLDQEDJLDQQ\D EHUGDVDUNDQ SHQMHODVDQ SHPEDJLDQ WXJDV \DQJ

telah dibahas tersebut. Pembagian suara bisa ditentukan dari jenis

VXDUDVHWLDSDQJJRWDQ\DVLDSD\DQJPHPLOLNLZLOD\DKVXDUDOHELK WLQJJLVHGDQJDWDXUHQGDK-DQJDQPHPDNVDNDQVHVHRUDQJ\DQJ PHPLOLNLZLOD\DKQDGDUHQGDKGDQGLEHULWXJDVPHQ\DQ\LNDQ QDGDQDGDWLQJJLDWDXVHEDOLNQ\DNDUHQDSDGDGDVDUQ\DVHWLDS RUDQJ PHPLOLNL ZLOD\DK QDGD VHQGLULVHQGLUL 6HWHODK GLEDJL WXJDV YRNDOQ\D PXODLODK PHUHQFDQDNDQ YDULDVL QDGD \DQJ KDUPRQLVVHVXDLGHQJDQDNRUODJXWHUVHEXWSDGDEDJLDQEDJLDQ EHQWXNODJX\DQJDNDQGLSHFDKVXDUDQ\D

Gambar 4.3ŽŶƚŽŚůĂŐƵƵŶƚƵŬǀŽŬĂůŐƌƵƉĚƵĂƐƵĂƌĂ

3HPEDJLDQ VXDUD \DQJ VHGHUKDQD ELVD GLPXODL GHQJDQ PHPEDJL

F ,PSURYLVDVL

Setelah langkah tersebut dilakukan dan sudah mendapatkan

NHSDVWLDQEHQWXNSHPEDJLDQVXDUDQ\DNLWDGDSDWPHPSHULQGDK VDMLDQ YRNDO JUXS LQL GHQJDQ PHPEHULNDQ LPSURYLVDVL DWDX SHQJHPEDQJDQHNVSUHVL\DQJWHWDSEHUSDWRNDQSDGDDNRUODJXQ\D ZDODXSXQELDVDQ\DNHOXDUGDULPHORGLXWDPDQ\D

,PSURYLVDVLLQLGLEHULNDQWLGDNGLVHPXDEDJLDQODJXWHWDSLKDQ\D GLEHEHUDSD EDJLDQ ODJX \DQJ PHPXQJNLQNDQ XQWXN GLEHULNDQ YDULDVL QDGD ELDVDQ\D GL EDJLDQ ODJX GHQJDQ QRW SDQMDQJ ,PSURYLVDVLGDODPVHEXDKYRNDOJUXSKDUXVODKGLNRPXQLNDVLNDQ GDQGLUHQFDQDNDQDJDULPSURYLVDVLWLGDNGLXODQJXODQJGDQWLGDN EHUVDPDDQDQWDUSHUVRQLOQ\DVHKLQJJDWXMXDQLPSURYLVDVL\DLWX PHPSHULQGDKODJXELVDWHUFDSDLGHQJDQWHSDW

3DGDSDUWLWXUODJXGLDWDVFRQWRKLPSURYLVDVLEDQ\DNGLJXQDNDQ

suara MezzoVRSUDQMDGLEXNDQGHQJDQPHQFDULKDUPRQLVDVLGDUL

PHORGL VXDUD 6RSUDQ WDSL PHQJHPEDQJNDQ EHQWXN PHORGLQ\D OHELKYDULDWLIFRQWRKQ\D

d. Akhir lagu

%DJLDQ DNKLU ODJX PHUXSDNDQ DMDQJ NUHDWLYLWDV GDUL SDUD SHUVRQHO YRNDO JUXS DWDXarranger YRNDOQ\D 3DGD EDJLDQ LQL

GLKDUDSNDQDUUDQJHUYRNDOGDSDWPHQFLSWDNDQDNKLUODJX\DQJ

menarik,sehingga pendengar terkesan dengan keseluruhan lagu

\DQJGLEDZDNDQGDQPHQGDSDWNDQNHVDQ\DQJVXOLWGLOXSDNDQ 7HQWXQ\DEDJLDQ endingLQLPHPHUOXNDQNUHDWLYLWDVWLQJJL$NKLU

ODJXELVDGLDPELOGDULVDODKVDWXPHORGLSDGDEDJLDQODJX\DQJ SDOLQJ PHQDULN GDQ PHPLOLNL DNVHQWXDVL \DQJ WHJDV DWDX MXJD ELVDNHOXDUVDPDVHNDOLGDULSRODPHORGLXWDPDODJX\DQJSHQWLQJ VHODOXVHVXDLGHQJDQDNRUODJXQ\D

^ƵŵďĞƌ͗

C. Uji Kompetensi

z Pengetahuan

D$SDVDMD\DQJPHQMDGLFLULFLULGDULYRNDOJUXS"

b. Jelaskan tahapan mengaransemen lagu modern ke dalam

EHQWXNYRNDOJUXS"

z Keterampilan

D %XDWODK NHORPSRN XQWXN PHPEXDW YRNDO JUXS PLQLPDO

maksimal 8 orang, kemudian tentukan sebuah lagu modern

\DQJ DNDQ GLEDZDNDQ DUDQVHPHQ ODJX WHUVHEXW XQWXN PHQMDGLVDMLDQYRNDOJUXS

E1\DQ\LNDQODKODJX\DQJVXGDKGLDUDQVHPHQPHQMDGLVDMLDQ YRNDOJUXSGLGHSDQNHODVVHFDUDEHUNHORPSRN

0DWHULODJXPRGHUQVXGDKGLEDKDVSDGDEDEVHEHOXPQ\D%DE LQLDNDQPHPEDKDVSHQ\DMLDQODJXPRGHUQNHGDODPEHQWXNYRNDO JUXS\DQJWHQWXQ\DDNDQPHQDPEDKYDULDVLKDVLOODJX\DQJDNDQ GLGHQJDUNDQQDQWLQ\D9RNDOJUXSLQLPHUXSDNDQEHQWXNSHQ\DMLDQ YRNDO \DQJ ELVD GLELODQJ OHELK ÁHNVLEHO GLEDQGLQJNDQ 3DGXDQ 6XDUDNDUHQDGDODPPHQ\DMLNDQYRNDOJUXSNLWDDNDQOHELKPH PHQWLQJNDQDVSHNNHVHODUDVDQQDGD\DQJHQDNGLGHQJDUGDQOHELK HNVSUHVLIEXNDQEHUXSDSDUWLWXUOHQJNDSVHSHUWLDUDQVHPHQODJX

untuk kelompok paduan suara.

D. Rangkuman

0HPEXDWVDMLDQODJXVHFDUDYRNDOJUXSPHUXSDNDQUDQJNDLDQ NHJLDWDQ PXVLN \DQJ PHQ\HQDQJNDQ NDUHQD GDODP SURVHV SHQJXEDKDQQ\D PHPEXWXKNDQ NUHDWLYLWDV \DQJ GDSDW PHPEXDW

sebuah lagu modern satu suara menjadi lebih dari satu suara

GHQJDQ YDULDVL QDGD \DQJ HNVSUHVLI VHVXDL NHEXWXKDQ ODJXQ\D 0HQJDUDQVHPHQ YRNDO JUXS DNDQ OHELK PXGDK GHQJDQ FDUD PHQHQWXNDQ SHUDQ YRNDO \DQJ WHSDW VHVXDL GHQJDQ ZLOD\DK QDGDVHWLDSDQJJRWDQ\D$UDQVHPHQODJXXQWXNYRNDOJUXSOHELK

EHEDVGDQHNVSUHVLIKDOLQLGDSDWGLVHVXDLNDQGHQJDQNUHDWLÀWDV DUUDQJHUQ\D\DQJSHQWLQJVHWLDSLPSURYLVDVLQ\DVHODOXEHUMDODQGL MDOXUDNRU\DQJVDPDGHQJDQODJXXWDPDQ\D

E. Refleksi

0HQJJXEDKODJXPRGHUQVHFDUDYRNDOJUXSGLODNXNDQ

dengan mengaransemen lagu pilihan kamu sesuai dengan

NHLQJLQDQ NDPX DJDU VDMLDQ ODJX GDODP EHQWXN YRNDO JUXS LWX OHELKPHQDULNGDQLQGDKGLGHQJDUGDULVDMLDQODJXDVOLQ\D

6HWHODK PHQJDUDQVHPHQ ODJX SDGD NHJLDWDQ WXJDV GLEDZDK ODNXNDQODK SHQLODLDQ GLUL GHQJDQ PHPEHULNDQ WDQGD FHNOLV 9 pada kolom 1, 2, 3, dan 4 sesuai pendapatmu pada tabel berikut!

Dalam mengaransemen lagu modern secara vokal

grup, saya dengan benar melakukan hal: 1 2 3 4 Skor

1. Menentukan bentuk lagu modern sehingga jelas bagian-bagiannya dengan teliti

2. Membuat intro lagu yang menarik dengan sungguh-sungguh

3. Menentukan pembagian suara sesuai dengan kemampuan wilayah nada dengan tepat dan tidak dipaksakan

4. Membuat improvisasi yang baik dan tidak berlebihan

5. Membuat ending lagu dengan kreatifitas yang baik sehingga memiliki kesan yang indah

6. Mengerjakan aransemen lagu secara vokal grup dengan sungguh-sungguh dan percaya diri

7. Mengerjakan aransemen lagu secara vokal grup dengan memunculkan kreativitas yang tinggi sesuai dengan kemampuan saya

8. Menghargai hasil aransemen lagu secara vokal grup yang telah saya hasilkan

Jumlah .HWHUDQJDQ 6DQJDWEDLN %DLN &XNXSGDQ .XUDQJ

Aktivitas Mengomunikasikan

.DPXWHODKPHODNXNDQPHQJJXEDKODJXPRGHUQGHQJDQFDUD PHQJDUDQVHPHQQ\DXQWXNVDMLDQVHFDUDYRNDOJUXS

%XDWODK GHVNULSVL WHQWDQJ SHQJDODPDQ NDPX GDODP PHQJ DUDQVHPHQ ODJX PRGHUQ NHGDODP EHQWXN VDMLDQ VHFDUD YRNDO

grup dalam sebuah tulisan.

3. Diskusikan hasil tulisan sehingga teman dapat memberikan

NULWLN \DQJ PHPEDQJXQ XQWXN JXEDKDQ NDU\D VHODQMXWQ\D \DQJOHELKEDLNODJL

Setelah mempelajari Bab peserta didik diharapkan mampu

PHPDKDPLGDQPHODNXNDQDNWLÀWDVVHEDJDLEHULNXW 0HQMHODVNDQWDULJD\DPRGHUQ

0HQJLGHQWLÀNDVLMHQLVWDULJD\DPRGHUQ 0HQJLGHQWLÀNDVLIXQJVLWDULPRGHUQ

4. Menjelaskan nilai estetis tari modern

0HODNXNDQUDJDPJHUDNWDULJD\DPRGHUQ

6. Melakukan sikap disiplin dalam berlatih gerak tari modern

0HQJRPXQLNDVLNDQJHUDNWDULPRGHUQEDLNVHFDUDOLVDQ

dan/atau tertulis

Bab V

Tari Modern

Alur Pembelajaran

WĞŶŐĞƌƟĂŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

Jenis Gaya

dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

Fungsi Gaya

dĂƌŝDŽĚĞƌŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

EŝůĂŝƐƚĞƐŝƐ'ĂLJĂ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

Lembar Evaluasi Kerja

1DPD(YDOXDWRU

%LGDQJ\DQJGLHYDOXDVL

Bidang Hasil Evaluasi

Produksi

Kelemahan : Kelebihan : Hambatan : Solusi :

Artistik

Kelemahan : Kelebihan : Hambatan : Solusi :

D. Uji Kompetensi

z Pengetahuan

$SD\DQJNDPXNHWDKXLWHQWDQJELGDQJSURGXNVLGDQWLP NHUMDELGDQJSURGXNVL"

.HQDSDWLPNHUMDKDUXVPHODNVDQDNDQSHNHUMDDQQ\DVHVXDL GHQJDQELGDQJSHNHUMDDQQ\D"

$SD \DQJ NDPX NHWDKXL WHQWDQJ ELGDQJ DUWLVWLN GDQ DSD VDMD\DQJWHUPDVXNELGDQJNHUMDGLWLPDUWLVWLN"

/DQJNDKNHUMDDSDVDMD\DQJKDUXVGLODNXNDQROHKVHRUDQJ SHPHUDQGDODPPHQJKD\DWLSHUDQ\DQJGLPDLQNDQ"

z Keterampilan

%XDWODK ODSRUDQ WHUWXOLV VHVXDL GHQJDQ ELGDQJ NHUMD \DQJ menjadi tanggungjawabmu.

E. Rangkuman

Pekerjaan pementasan dilaksanakan mulai dari persiapan, pe mentasan dan evaluasi pementasan. Persiapan pementasan \DQJ GLODNXNDQ ROHK WLP PDQDMHPHQ SURGXNVL DGDODK \DQJ EHU KXEXQJDQ GHQJDQ PHPSURGXNVL VXDWX SURGXN WHWDSL VHODLQ SH NHUMDDQ \DQJ EHUVLIDW DUWLVWLN 3HNHUMDDQSHNHUMDDQ LWX DGDODK SHNHUMDDQ \DQJ EHUVLIDW DGPLQLVWUDWLI PLVDOQ\D NHVHNUHWDULDWDQ pen danaan, dokumentasi, publikasi, dan persiapan gedung untuk ODWLKDQ NDU\D .HORPSRN NHUMD LQL VDQJDW GLSHUOXNDQ PHVNLSXQ VHRODKWLGDNEHUKXEXQJDQGHQJDQNDU\DWHDWHU\DQJGLSHQWDVNDQ .HUMDSHUVLDSDQSHPHQWDVDQ\DQJGLODNXNDQROHKWLPPDQDMHPHQ DUWLVWLN DGDODK SHNHUMDDQ \DQJ EHUKXEXQJDQ ODQJVXQJ GHQJDQ NDU\D \DQJ DNDQ GLSHQWDVNDQ .HUMD PDQDMHPHQ DUWLVWLN DGDODK NHUMD \DQJ ODQJVXQJ GDSDW GLOLKDW ROHK SHQRQWRQ 3HNHUMDDQ LWX DGDODK SHNHUMDDQ SHODWLKDQ SHUDQFDQJDQ GDQ SHUZXMXGDQ VXDWX NDU\D\DQJVLDSGLQLNPDWLGDQGLDSUHVLDVLROHKSHQRQWRQ

3HNHUMDDQSHPHQWDVDQNDU\DPHUXSDNDQZXMXGGDULKDVLOSH NHUMDDQ PDQDMHPHQ SURGXNVL GDQ PDQDMHPHQ DUWLVWLN \DQJ PH Q\DWXGDQGLQLNPDWLVHUWDGLDSUHVLDVLROHKSHQRQWRQ0DQDMHPHQ SURGXNVL ODQJVXQJ EHNHUMD VHVXDL GHQJDQ ELGDQJ NHUMDQ\D EDLN WLP \DQJ EHUDGD GLEDJLDQ KRXVH PDQDMHU EDJLDQ JHGXQJ NHD PDQDQWLFNHWLQJNRQVXPVLWUDQVSRUWDVLSHQHULPDWDPXEDJLDQ dokumentasi, dan pimpinan produksi sebagai tuan rumah bagi para SHQRQWRQ 7LP \DQJ EHUDGD GDODP PDQDMHPHQ DUWLVWLN ODQJVXQJ PHQJRPXQLNDVLNDQ NDU\DQ\D SHPHUDQ ODQJVXQJ EHUPDLQ GL panggung, penata kostum dan busana langsung memakaikan pada para pemeran, penata rias langsung merias para pemeran, SHQDWD FDKD\D ODQJVXQJ PHQDWD FDKD\D \DQJ DGD GL SDQJJXQJ penata panggung langsung membuat setting dekorasi sebagai SHPDQGDQJDQ \DQJ PHODWDU EHODNDQJL FHULWD SHQDWD VXDUD GDQ EXQ\L ODQJVXQJ EHNHUMD SDGD ELGDQJQ\D GDQ SHQDWD PXVLN GDQ VRXQGODQJVXQJEHUNHMDSDGDELGDQJQ\D3HNHUMDDQSHPHQWDVDQ LQLDGDODKSXQFDNGDULSHNHUMDDQPXODLGDULODWLKDQVDPSDLGHQJDQ pementasan.

Pekerjaan evaluasi dilakukan setelah melakukan pementasan. 3HNHUMDDQLQLEHUIXQJVLVHEDJDLEDKDQPDVXNDQNDODXPDXPHP

EXDWNDU\D\DQJEDUX'DODPSHNHUMDDQHYDOXDVLLQLDNDQGLNHWDKXL tan tangan dan hambatan selama melaksanakan pekerjaan mulai dari pelatihan sampai dengan pementasan. Pekerjaan eva luasi MXJD XQWXN PHQJHWDKXL NHXQWXQJDQ GDQ NHUXJLDQ GDODP PH ODNVDQDNDQSHNHUMDDQSHPHQWDVDQ-DGLNHWLNDQDQWLDNDQPHP EXDW SHPHQWDVDQ NDU\D WHDWHU PRGHUQ ODJL PDND DNDQ OHELK mudah karena sudah memiliki pengalaman dalam mementaskan teater modern.

F. Refleksi

6HEHOXPNDPXPHODNXNDQUHÁHNVLNDPXODNXNDQSHQLODLDQWHUKDGDS diri kamu sendiri dan penilaian terhadap temanmu. Penilaian itu ada SDGDWDEHOGLEHULNXWLQL,VLODKVHVXDLGHQJDQDSD\DQJNDPXUDVDNDQ GDQNDPXDPDWLWHUKDGDSGLULVHQGLULGDQMXJDWHPDQWHPDQPX

Penilaian Pribadi

1DPD ««««««««««««««««

.HODV ««««««««««««««««

6HPHVWHU ««««««««««««««««

:DNWXSHQLODLDQ ««««««««««««««««

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai pementasan teater modern

2

Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai pementasan teater modern

3 Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan

4 Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan manajemen produksi teater modern

5 Saya bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan manajemen produksi teater modern

6 Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam pelatihan manajemen produksi teater modern

7 Saya menghargai teman-teman dalam melaksanakan latihan manajemen produksi teater modern

No Pernyataan Ya Tidak

1 Berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai pementasan teater teater modern

2

Mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai pementasan teater teater modern

3 Melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan

4 Berperan aktif dalam kelompok pelatihan pementasan teater 5 Bekerjasama dalam kelompok pelatihan pementasan teater

modern

6 Menciptakan suasana menyenangkan dalam pelatihan pementasan teater modern

7 Menghargai teman-teman dalam melaksanakan latihan pementasan teater modern

Penilaian Antar teman

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL «««««««««««««

1DPDSHQLODL «««««««««««««

.HODV «««««««««««««

6HPHVWHU «««««««««««««

:DNWXSHQLODLDQ «««««««««««««

0HPHQWDVNDQWHDWHUWLGDNKDQ\DPHQJHPEDQJNDQNHPDPSXDQ PHQMDGL VHRUDQJ DNWRU DWDX SHPDLQ WHWDSL MXJD EHUODWLK GDQ EH ODMDUEHNHUMDVDPDGDQPHZXMXGNDQDSD\DQJPHQMDGLSLOLKDQEHU VDPD PHODOXL PXV\DZDUDK SURGXNVL 6HODLQ LWX PHODWLK GDQ PH PXSXNNHFHUGDVDQEHUSLNLUNHUMDVDPDGLVLSOLQWDQJJXQJMDZDE PHQJKDUJDLRUDQJODLQGDODPVDWXWLPNHUMD3URVHVNHUMDSH mentasan teater ini adalah sama dengan proses kerja dalam NHKLGXSDQNHVHKDULDQGDODPPHQFLSWDNDQNDU\DEHUVDPD

Daftar Pustaka

'DUPDZDQ%XGLPDQ3HQXQWXQ3HODMDUDQ6HQL5XSD%DQGXQJ*DQHFD ([DFW

+DUWRNR'LFN0DQXVLD'DQ6HQL<RJ\DNDUWD.DQLVLXV

6KDPDQ+XPDU0HQJHQDO'XQLD6HQL5XSD6HPDUDQJ,.,36HPD

rang

<XGKRVHSXWUR:L\RVR3HQJDQWDU:DZDVDQ6HQL%XGD\D-DNDUWD'HS

dikbud

*XPLODU*DQMDU«6HMDUDK3HUNHPEDQJDQ6HQL*UDÀV,1'21(6,$+WWS $FDGHPLD(GX'LDNVHV3DGD7DQJJDO-XOL

6XVDQWR0LNH'LNVLUXSD<RJ\DNDUWD.DQLVLXV

'DKODQ00XKLGLQ$OPDQDN6HQL5XSD,QGRQHVLD6HFDUDLVWLPHZD <RJ\DNDUWD

«««««««PRGXO3HODWLKDQ,PSOHPHQWDVL.XULNXOXPVHQL EXGD\DVPS0WV.HPGLNEXG

*XPLODU*DQMDU««7HNQLN&HWDN+WWS$FDGHPLD(GX'LDNVHV3DGD 3DGD7DQJJDO-XOL

0DKHQGUD0DKDUGLND«0RGXO6HQL5XSD+WWS$FDGHPLD(GX'LDNVHV 3DGD7DQJJDO-XOL

:LVQXMDGPLND·V:HEORJ«7HPD6HQL5XSD+WWS:LVQXMDGPLND:RUGSUHVV &RP7DJ7HPD6HQL5XSD'LDNVHV3DGD<DQJJDO-XOL

*XQDZDQ$DQJ«6HQL/XNLV,QGRQHVLD6HMDUDK6HQL/XNLV+WWS6HQLEX GD\D,QGRQHVLD%ORJVSRW&RP6HQL/XNLV,QGRQHVLD6HMDUDK6HQL/X NLV+WPO'LDNVHV3DGD7DQJJDO-XOL

+XWDJDOXQJ0LFKDHO-XEHO7LGDNGLNHWDKXL%DVRHNL$EGXOODK7RNRK6HQL

Indonesia.

KWWSVHQLPDQZHELGJHWDUWVHDUFKWRNRKLQGRQHVLDDOLUDQVHQLOXNLVLPSUH

sionisme

>MDQXDUL@

/HYWDGHND0DUHW0DFDPPDFDPDOLUDQ6HQLOXNLVGDQWRNRKQ\D KWWSPLQHUPD\DEORJVSRWFRPPDFDPPDFDPDOLUDQVHQLOXNLVKWPO >MDQXDUL@

1XUKDG\DWDQGUH3HQGLGLNDQVHQLUXSDMDNDUWDJUDVLQGR

VHQLMRJMDRNWREHU$IIDQGLWRNRKVHQLOXNLV$EVWUDN,QGRQHVLD\DQJ

Mendunia.

KWWSVHQLMRJMDZRUGSUHVVFRPDIIDQGLWRNRKVHQLOXNLVDEVWUDN LQGRQHVLD\DQJPHQGXQLDVHSW*DQMDUJXPLODU)$.8/7$66(1, 583$'$1'(6$,1,167,7877(.12/2*,%$1'81*6(-$5 $+3(5.(0%$1*$16(1,*5$),6,1'21(6,$KWWSZZZDFDGHPLD HGX6HMDUDKB3HUNHPEDQJDQB6HQLB*UDÀVB,QGRQHVLD

VHSW*DQMDUJXPLODU)$.8/7$66(1,583$'$1'(6$,1,167, 7877(.12/2*,%$1'81*.8/,$+7,1-$8$16(1,.+8686 KWWSZZZDFDGHPLDHGX6HMDUDKB3HUNHPEDQJDQB6HQLB*UDÀVB,QGR

Glosarium

Akustik Ilmu yang mempelajari ten- tangsuara,bagaimanasuara dipro-duksi/dihasilkan.

Aransemen

ditatadenganbaikdanindahperam batannya dan dampaknya

Bentukabstrak Bentuk yang meny-Impang dari wujud benda-benda atau Makhluk yang ada di alam

Bentuk figurtive Bentuk yang berasaldarialam(nature) lahirnya bentuk figuratif tergantung pada kon-sepsiorangitupadabentuktersebut BiramaSatuankelompokketukan Tepat yang dimulai dengan ketukan kuatsampaidenganketukankuat yang berikutnya.

Durasi Waktu yang diperlukan un-Tuk menyelesaikan sebuah not, lagu Atau musik yang dimainkan.

EkspresiPengungkapanatauproses Menyatakan perasaan

EstetikMengenaikeindahan ImprovisasiMelakukansesuatuun tukmengembangkanataumemvari atifkannadaataubagianlaguatau musik yang sudah ada.

IntroMusikataumelodipadaawal Lagu yang berupa alunan alat musik atau petikan nyanyian sebelum ma-suk ke bait pertama lagu yang akan dinyanyikan

Komposisi Hasil atau karya musik yang merupakan kumpulan dari potongan musik yang telah disusun secara harmonis

Lithography Teknik yang ditemu-kanolehaloissenefelderdandidasari pada sifat kimiawi minyak dan air yang tidak bisa bercampur

MelodiSusunanrangkaiantiganada atau lebih dalam musik yang ter-dengar berurutan secara logis serta beriramadanmengungkapkansuatu gagasan.

Notasi Sistem penulisan karya musik Paranada Lima garis horizontal tem-patnotasidituliskan

PinchTeknikpijit

Seni grafis Cabang seni rupa yang Proses pembuatan karya nya menggu-nakan teknik cetak

SolmisasiSistemmenempatkan sebuahsukukataberbedakesetiap notdalamskalamusik

Vokal Grup Kumpulan atau kelom-Pok beberapa penyanyi yang meny-ajikan sebuah lagu dengan lebih variatifdarisegipembagiansuara dan penampilannya

Reshared