itu, belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku berkat adanya pengalaman. Belajar juga dapat diartikan sebagai proses yang diarahkan kepada
suatu tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman. Pengalaman belajar yang diberikan harus menyesuaikan dengan tujuan yang akan dicapai, sedangkan
prosedur evaluasinya harus menyesuaikan, Dewanto 1995:9.
2. Tinjauan Tentang Mengajar
Bertolak dari pengertian belajar yang dikemukakan di atas, maka mengajar dirumuskan sebagai suatu kegiatan di mana pengajar menyampaikan pengetahuan
atau pengalaman yang dimiliki kepada peserta didik, Herman Hudojo 1989:5. Rumusan mengajar di atas, di samping berpusat pada peserta didik yang
belajar dengan kegiatannya sendiri, juga melihat hakikat mengajar sebagai proses yang dilakukan oleh guru dalam membimbing dan menyediakan kondisi yang
kondusif untuk mendorong siswa mengembangkan semua potensi yang dimilikinya secara maksimal melalui proses pengalaman.
Perbuatan mengajar melibatkan emosi dan norma. Siswa yang belajar mengadakan reaksi dan terlibat dalam interaksi belajar mengajar. Keterpaduan
antara kedua konsep di atas yaitu proses belajar pada siswa dan proses perbuatan mengajar pada guru melahirkan konsep atau pengertian baru yang disebut proses
belajar dan mengajar atau dengan kata lain disebut dengan proses pengajaran.
3. Interaksi Belajar Mengajar
Interaksi belajar mengajar adalah interaksi yang berlangsung dalam kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di dalam kelas. Dalam pengertian
yang lebih luas, interaksi belajar mengajar dapat diartikan sebagai komunikasi edukatif yang menimbulkan hubungan timbal balik antara pihak yang satu dengan
pihak lain yang sama-sama mengarahkan dirinya pada suatu tujuan dalam kegiatan belajar berarti untuk mencapai tujuan belajar, Sardiman, 2000:8.
Interaksi belajar mengajar terjadi pada proses belajar mengajar yang mencakup adanya murid yang sedang belajar dalam rangka mengem-bangkan
potensi dirinya seoptimal mungkin dan adanya guru yang membantu menciptakan kondisi yang memungkinkan anak belajar dengan baik. Peranan guru dalam
proses belajar mengajar sangat penting, yaitu membantu dengan segala upaya agar murid dapat belajar dan mengembang-kan potensinya seoptimal mungkin.
Seorang guru harus dapat memilih bentuk interaksi belajar yang tepat digunakan kepada muridnya yaitu mengetahui dasar-dasar dalam interaksi sebagai proses
belajar mengajar. Ada sepuluh komponen proses belajar mengajar yang dijadikan dasar dalam interaksi sebagai proses belajar mengajar yaitu:
a. Tujuan belajar b. Materi pelajaran
c. Metode mengajar d. Sumber belajar
e. Media untuk mengajar f. Managemen untuk interaksi belajar mengajar
g. Evaluasi belajar h. Anak yang belajar
i. Guru yang mengajar j. Pengembangan dalam proses belajar mengajar. Roestiyah, 1994:39
Kesepuluh komponen di atas menjadi pedoman guru dalam menggunakan bentuk interaksi belajar mengajar harus dilaksanakan secara bersama-sama dan
integratif, sehingga diharapkan dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
4. Metode mengajar
