Analisis tahap awal Analisis Hasil Penelitian

67

4.2 Analisis Hasil Penelitian

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan maka diperoleh data hasil penelitian. Data ini kemudian dianalisis untuk mendapatkan simpulan yang berlaku untuk populasi penelitian. Seluruh pengujian hipotesis dilakukan dengan bantuan SPSS 16,0.

4.2.1. Analisis tahap awal

1. Uji Normalitas Uji Normalitas dilakukan untuk menentukan apakah kedua kelompok berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini dilakukan uji kolmogrov uji K-S satu sample. Pengujian normalitas data untuk nilai hasil belajar siswa nilai pretes pada pokok bahasan persamaan akuntansi dalam penelitian menggunakan rumus Kolmogorov – Smirnov. Tes dua sample Kolmogrov-Smirnov adalah suatu tes apakah dua sampel independen telah ditarik dari populasi yang sama atau dari populasi- populasi yang memiliki distribusi yang sama. Hasil pengujian dari nilai pre tes diperoleh data sebagai berikut : Tabel 4.3 Uji normalitas data Kelompok Nilai asymp.sig.2- tailed Nilai taraf signifikan Kriteria Kontrol 0,511 0,05 Berdistribusi Normal Eksperimen 0,298 0,05 Berdistribusi Normal Berdasarkan perhitungan menggunakan SPSS 16 uji Kolmogorov, untuk kelas kontrol di peroleh nilai taraf nyata α = 0,511 dan kelas eksperimen di peroleh nilai taraf kritik α = 0,298. Sedangkan nilai taraf 68 signifikan α = 0,05, karena nilai asymp.sig.2-tailed nilai taraf signifikan α maka dapat disimpulkan bahwa data pre-test berdistribusi normal yang berarti kedua kelas sampel berada dalam kondisi awal yang sama. 2. Uji Homogenitas Uji homogenitas ini bertujuan untuk mengetahui apakah data pada nilai awal mempunyai varian yang sama homogen. H : σ 1 2 = σ 2 2 varian homogen Ha : σ 1 2 ≠ σ 2 2 varian tidak homogen Tabel 4.4 Hasil uji homogenitas Hasil belajar Equal variances assumed Levenes Test for Equality of Variances F Sig 4.877 0.30 Berdasarkan perhitungan menggunakan SPSS, diperoleh F hitung = 4,877 nilai taraf kritik α = 0,30 taraf signifikan α = 0,05. Maka dapat disimpulkan H o diterima artinya data kedua kelompok homogen atau mempunyai varians yang sama. 3. Uji Kesamaan Rata-rata Hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut : H : μ 1 = μ 2 H a : μ 1 ≠ μ 2 69 Tabel 4.5 Hasil uji kesamaan rata-rata Hasil belajar Equal variances assumed Levenes Test for Equality of Variances t df 0.863 74 Berdasarkan tabel diatas, diperoleh t hitung adalah 0,863 dengan df =74. Karena 0,863 1,993, ini berarti t hitung t tabel jadi H o diterima. Artinya tidak ada perbedaan rata-rata yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

4.2.2. Analisis tahap akhir

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Komparasi Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi SMA Negeri 14 Semarang

0 12 220

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE NHT (Numbered Head Together) DILENGKAPI MODUL DENGAN METODE TPS

0 6 90

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33