A. Latar Belakang
Kemajuansua manusianya.Kua
pendidikannya, d guruPendidik.
strategisnya seba pemanusiaan, p
bangsa. Syawal tentang Guru dan
guru dengan seg disebutkan bahw
mendidik, menga mengevaluasi pese
formal, pendidikan Kompetensi
pedagogik, sos professional dan
dengan pembe penilaian. Khusu
harus mampu m hasil belajar. An
hasil analisis te proses pembela
untuk memperb memperbaiki ha
yang akan dijad Tindakan Kelas
Penelitian tind sudah tidak asin
sebatas mendeng
PENDAHULUAN
elakang
uatu bangsa bergantung pada kualitas ualitas sumber daya manusia dipengaruh
, dan salah satu faktor utama yang mene . Guru sudah diakui sebagai profesi
bagai pengemban tugas sejati bagi proses pencerdasan, pembudayaan, dan pemba
al Gultom.Lahirnya Undang-undang UU No. an Dosen, merupakan bentuk nyata pengaku
segala dimensinya. Di dalam UU No. 14 T wa guru adalah pendidik profesional denga
gajar, membimbing, mengarahkan, melatih peserta didik pada pendidikan anak usia dini
kan dasar, dan pendidikan menengah. si guru profesional meliputi kompetens
osial, dan kepribadian.Berkaitan denga an pedagogik, maka tugas utama guru y
belajaran meliputi perencanaan, pelak usus pelaksanaan tugas pokok tentang p
melakukan penilain terhadap proses pem Analisis terhadap hasil penilaian dan ref
tersebut akan melahirkan upaya perba elajaran. Upaya perbaikan yang melahi
rbaiki proses pembelajaran yang pada a hasil belajar peserta didik. Tindakan pe
ijadikan sebagai fokus kajian dalam ben s PTK.
indakan kelas PTK adalah salah satu bentuk sing lagi di kalangan guru.Akan tetapi seb
ngarnya, melaksanakannya masih banyak kesu
1 s sumber daya
uhi oleh kualitas nentukan adalah
i karena fungsi es kemanusiaan,
bangun karakter o. 14 Tahun 2005
kuan atas profesi Tahun 2005 ini
gan tugas utama tih, menilai, dan
ni jalur pendidikan
nsi profesional, gan kompetensi
yang berkaitan laksanaan, dan
penilaian, guru embelajaran dan
efleksi terhadap baikan terhadap
hirkan tindakan akhirnya akan
perbaikan inilah entuk Penelitian
uk penelitian yang sebagianguru baru
esulitan. Terdapat
2 banyak faktor penyebab
tidak membudayanya pembimbing. Sementa
sebagai salah satu ko bukan hanya untuk kep
itu untuk melakukan p antara kemampuan me
KTI dalam bentuk PTK seperti menggunakan j
harapan untuk menin perbaikan pembelajara
gilirannya akan berdam itulah modul ini ditulis a
PTK.Selain itu guru pembelajaran dengan
hasil PTK dalam bentuk
B. Tujuan
Kategori