Model Hopkins. Model John Elliot

22 sesungguhnya jumlah perlu dipecahkan. Apa pembelajaran dengan tidak hanya terdiri d barangkali lima atau en

c. Model Hopkins.

Berpijak pada desa Hopkins 1993: 191 m Gambar 3. B

d. Model John Elliot

Seperti halnya mod berdasarkan konsep Ku Gambar 4, tampak ba beberapa step atau la tindakan 2, dan langkah Adanya langkah-la pemikiran bahwa di dal yang tidak dapat disele Perancangan Tindakan: Target , Tugas, Krit eria Per encanaan Konst ruk Audit Am bil St art ah siklus sangat bergantung pada permasala pabila permasalahan terkait dengan materi d n sendirinya jumlah siklus untuk setiap mata dari dua siklus, tetapi jauh lebih banyak enam siklus. sain Model PTK para ahli pendahulunya, se menyusun desain tersendiri seperti pada Gam . Bagan Siklus PTK Model Hopkins odel PTK lain, model John Elliot juga dikem Kurt Lewin. Jika diperhatikan model John Ellli bahwa di dalam satu tindakan acting te langkah tindakan, yaitu langkah tindakan 1 ah tindakan 3. -langkah untuk setiap tindakan ini deng alam suatu mata pelajaran terdiri dari bebera selesaikan dalam satu kali tindakan. Oleh k I m plem ent asi Ev Cek K Menopang Kom it m en Ce Pengam bilan St ok Pela Mengat asi Problem salahan yang i dan tujuan ta pelajaran ak dari itu, selanjutnya ambar3. embangkan llliott seperti terdiri atas 1, langkah ngan dasar rapa materi, karena itu, Evaluasi k Kem aj uan Cek Hasil laporan untuk menyelsaik langkah tindakan, Berdasarkan dicontohkan, sela dipahami dan dila Oleh Karena itu, digunakan desain yang akan diranc permasalahan yan Siklus I Gam I de Awal Tem uan dan Analisis Penj elasan k egagal t ent ang im plem ent Per encanaan Um u langk ah t indak an Monit or ing I m plem ent asi dan efek ny a Monit or ing I m plem ent asi da efek ny a Penj elasan k egaga efek ny a Monit or ing I m plem ent asi d efek ny a saikan suatu pokok bahasan tertentu diperluka n, yang terealisasi di dalam suatu kegiatan be n beberapa model penelitian tindakan sep selanjutnya dapat diketahui bahwa desain yang dilaksanakan untuk PTK, yaitu model Kemmi tu, tidak ada jeleknya apabila dengan ini d sain model Kemmis McTaggart untuk pen ncang dan dilaksanakan untuk memperbaiki yang terjadi dikelas. Siklus II Siklus III ambar 4. Bagan Siklus PTK Model John Elliot l alan nt asi I m plem ent asi Langkah Tindakan um an an Rev isi Perencanaan Um um Per baik an Per encanaan langk ah I m plem ent as langk ah ber ik ut dan galan Rev isi I de Um um Per baik an Per encanaan langk ah I m plem ent a langk ah ber ik u g i dan 23 kan beberapa kali belajar mengajar. seperti yang telah ang paling mudah mis McTaggart. i disarankan agar enelitian tindakan ki atau mengatasi t t asi ut ny a t asi k ut ny a 24 25 26 RENCA

A. Indikator penc

1. Menjelaskan la 2. Menyusun ren

B. Tujuan

Setelah mempela

1. Menjelaskan la

berdasarkan h

2. Menyusun ren

dibuat.

C. Uraian materi 1. Rencana da

Merencan setiap orang kebutuhan p membuat renca RPP merup dibuat secara untuk melaku masalah yang Kelas PTK, karyawisata p Kegiatan langkah yang yang berkaita setelah meny menjelaskan l dan melaksan NCANA DAN PELAKSANAAN PT pencapaian Kompetensi n langkah-langkah perencanaan dan pelaksana encana dan melaksanakan PTK lajari kegiatan belajar 1, peserta diklat dapat: n langkah-langkah perencanaandan pelaksana n hasil analisis penilaian di kelasnya masing-m encana dan melaksanakan PTK sesuai rencan materi dan Pelaksanaan PTK canakan suatu kegiatan merupakan aktivitas ng yang hidup secara teratur.Rencana m pokok dalam melaksanakan setiap keg ncana, seperti membuat rencana pelaksanaa upakan kegiatan rutin, namun adakalanya ra khusus, lebih lebih jika ada keperluan keb akukan satu kegiatan.Misalnya, anda ingin ng anda hadapi dengan cara melakukan Pen K, atau sekolah ingin menyelenggarakan pada akhir tahun ajaran. an Belajar 2 ini akan mengajak Anda men g perlu dilakukan dalam penelitian tindakan ke itan dengan rencana dan pelaksanaan. O nyelesaikan kegiatan belajar ini anda dih n langkah-langkah yang harus ditempuh dalam sanakan penelitian tindakan kelas. Pemahaman 27 PTK naan PTK. t: naan PTK -masing cana yang telah s sehari-hari bagi merupakan satu egiatan.Meskipun aan pembelajaran a rencana harus ebutuhan khusus gin memecahkan enelitian Tindakan n satu kegiatan engkaji berbagai kelas, khususnya Oleh karena itu, diharapkan dapat am merencanakan an akan langkah-