36
terdiri dari dua kelas, yaitu B1 dan B2 yang masing-masing berjumlah 20 dan 19 anak. Fasilitas yang ada di TK antara lain alat permainan indoor dan outdoor,
UKS, perpustakaan, tempat parkir, dan kamar mandi. TK Qurrata Ayun memiliki kebiasaan untuk makan siang bersama setiap hari dan olahraga setiap hari Jumat.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilakukanbulan Juli - September 2016.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Qurrata Ayun, Kecamatan Bandongan, Kabupaten Magelang. Di TK Qurrata Ayun
Bandongan terdapat dua kelas B yaitu kelas B1 dan B2. Penelitian ini merupakan penelitian populasi yang berarti subjek penelitian adalah jumlah keseluruhan
populasi. Suharsimi Arikunto 2006:130 menjelaskan populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Populasi pada penelitian ini adalah semua anak TK
Qurrata Ayun Kelompok B dengan rincian 20 anak dari kelas B1 dan 19 anak dari kelas B2. Objek penelitian ini adalah kemampuan baca tulis hitung dengan
kesiapan anak masuk SD.
D. Variabel Penelitian
Variabel adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2007:61. Penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan terikat. Variabel terikat dalam penelitian ini
37
adalah kesiapan masuk sekolah dasary. Variabel bebas pada penelitian ini adalah kemampuan baca tulis hitung x.
E. Definisi Operasional Variabel
Definisi operasional variabel dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Kemampuan Baca Tulis Hitung CaLisTung Pengertian membaca, menulis, dan berhitung adalah proses pembelajaran
yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran, perhatian, kemauan untuk mengenalkan melihat serta memahami isi dari apa
yang tertulis, membuat huruf dan angka dengan pena pensil, kapur , membilang menjumlahkan, mengurangi, membagi, memperbanyakkan.
2. Kesiapan Masuk Sekolah Dasar
Kesiapan bersekolah adalah kemampuan anak mencapai tingkat perkembangan emosi, fisik, dan kognisi yang memadai sehingga anak mampu
atau berhasil dengan baik.
F. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi. Observasi menurut pengertian psikologik meliputi kegiatan pemuatan
perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra Suharsimi Arikunto, 2006:156. Jenis observasi yang dilakukan dalam penelitian
ini adalah observasi sistematis, yang dilakukan pengamat dengan menggunakan pedoman sebagai instrumen pengamatan.
38
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan alat bantu bagi peneliti dalam mengumpulkan data Suharsimi Arikunto, 2005:134. Kualitas instrumen akan
menentukan kualitas data yang terkumpul. Sesuai dengan metode yang dipakai dalam pengumpulan data, dalam penelitian ini instrumen pengumpulan data yang
digunakan adalah pedomen observasi. Jenis validitas dalam penelitian ini adalah validitas isi yaitu validitas yang
dibangun berdasarkan isi yang disusun atas pertanyaan yang diajukan telah menggambarkan sesuatu yang diukur. Instrumen yang valid berarti alat ukur yang
digunakan untuk mendapatkan data mengukur itu valid. Valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur
Sugiyono,2006:173. Penelitian ini menggunakan expert judgment. Expert judgment merupakan
teknik memvalidasi instrumen dengan cara mengkonsultasikannya dengan para ahli di bidangnya, sehingga dimungkinkan nanti para ahli akan memeberi
keputusan:instrumen dapat digunakan tanpa perbaikan, ada perbaikan, dan mungkin dirombak total Sugiyono,2006:177. Instrumen dan lembar observasi
yang digunakan dalam penelitian sudah di validasi oleh expert judment. Dibawah ini merupakan tabel kisi-kisi kemampuan baca, tulis, hitung, yang akan
digunakan peneliti dalam melakukan observasi dalam penelitian. a. Pedoman Observasi Kemampuan Membaca, Menulis, Berhitung Anak
Usia 5-6 Tahun
39
Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Variabel
Sub Variabel Indikator
Kemampuan Membaca
Menerjemahkan huruf dalam bentuk bunyi
Menunjuk huruf atau mengambil huruf
Melafalkan huruf-huruf Mengenali kata
Menyebutkan huruf-huruf yang ada di kata
Merangkai huruf membentuk kata
Memahamai makna
kata dan
maksud bacaan
Mencocokkan gambar dan kata Membaca bacaan berupa gambar
bertuliskan kalimat sederhana
Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Menulis Anak Usia 5-6 Tahun Variabel
Indikator Kemampuan Menulis
Menuliskan nama sendiri nama panggilan Menggunakan alat tulis dengan benar.
40
Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Variabel
Indikator Kemampuan Berhitung
Menyebutkan lambang bilangan1-20 Mencocokkan bilangan denganlambang bilangan 1-
20 Mengenal tandasimbol operasi penjumlahan + dan
pengurangan -
b. Pedoman Observasi Kesiapan Anak Masuk Sekolah Dasar Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Kesehatan Fisik Anak Usia 5-6 Tahun
Variabel Indikator
Kesehatan fisik
dan perkembangan
Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat badan. Memiliki kesesuaian antara usia dengan tinggi badan
Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan.
Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia 5-6 Tahun Variabel
Indikator Perkembangan
sosial emosional
Bersikap kooperatif dengan teman Menunjukkan sikap toleran
Memahami peraturan dan disiplin Menunjukkan rasa empati
Memiliki sikap gigih tidak mudah menyerah.
41
Tabel 6. Kisi-kisi Instrumen Pengembangan Kognisi Dan Pengetahuan Umum Variabel
Indikator
Pengembangan pengetahuan kognisi dan umum
Mengenal sebab
akibat tentang
lingkungannya angin
bertiup menyebabkan daun bergerak, air dapat
menyebabkan sesuatu menjadi basah Memecahkan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
H. Teknik Analisis Data
