Efektivitas Positive Self Talk terhadap Motivasi Belajar

50

D. Efektivitas Positive Self Talk terhadap Motivasi Belajar

Dalam pembelajaran motivasi adalah sesuatu yang menggerakkan atau mendorong siswa untuk belajar atau menguasai materi pelajaran yang sedang diikutinya. Tanpa motivasi, siswa tidak akan tertarik dan serius dalam mengikuti pembelajaran, sebaliknya dengan adanya motivasi yang tinggi siswa akan tertarik dan terlibat aktif bahkan berinisiatif dalam proses pembelajaran. Motivasi yang tinggi membuat siswa berupaya sekuat-kuatnya dan dengan menempuh berbagai srtategi yang positif untuk mencapai keberhasilan dalam belajar Abdorrakhman Gintings, 2010: 86. Salah satu tanda-tanda seorang siswa yang mempunyai motivasi instrinsik adalah adanya suasana hati mood yang positif seperti keseriusan dan keceriaan Abdorrakhman Gintings, 2010: 90. Kesimpulan dari pendapat di atas adalah siswa yang mempunyai motivasi belajar akan bertindak semaksimal mungkin dalam mencapai keberhasilan belajar yang disertai dengan perasaan yang positif. Berbeda dengan siswa yang kurang mempunyai motivasi belajar mereka kurang peduli dengan hal-hal yang berkaitan dengan belajar. Hasil belajar akan optimal jika ada motivasi yang tepat. Pada kenyataannya sebagian siswa SMP N 3 Banguntapan mempunyai motivasi belajar yang rendah. Hal ini disebabkan karena adanya perasaan tidak mampu menghadapi tugas maupun saat mengikuti pembelajaran sehingga mereka didominasi oleh pikiran yang irasional atau negative self talk. Negative self talk tersebut tampak pada perilaku yang siswa kurang antusias 51 dalam mengikuti pelajaran, ia sangat pasif bahkan cenderung diam maka hasil belajar yang diperoleh juga kurang maksimal, maka permasalahan ini sangat perlu untuk ditangani. Seharusnya siswa sebagai seorang remaja yang mengalami perkembangan cara berpikir mempunyai semangat belajar dan tertantang mengerjakan tugas-tugas, tetapi karena adanya kekhawatiran terhadap anggapan orang lain membuatnya bertindak tidak tepat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah positive self talk, yang mengubah negative self talk menjadi positive self talk. Yaitu mengubah pikiran irasional atau persepsi negatif tentang dirinya maupun terhadap orang lain menjadi persepsi positf dan pikiran yang rasional yang dapat membantu mencapai tujuan belajar yang diharapkan. Gibson dan Foster 2007: 1032 mendefinisikan positive self talk sebagai dorongan diri, atau keyakinan untuk berhasil sedangkan negative self talk didefenisikan sebagai dialog internal yang kritis atau kurangnya keyakinan untuk berhasil. Jeremy 2008 mengungkapkan bahwa positive self talk adalah pembicaraan dalam diri yang dilakukan sewaktu-waktu dimana individu berpikir dan berkata pada diri sendiri dengan akhir yang menguntungkan. Metode positive self talk diharapkan dapat secara efektif mempengaruhi motivasi belajar siswa yang masih rendah. Positive self talk yang ada pada diri akan membentuk pikiran yang rasional dan memberikan dampak pada perasaan yang lebih positif sehingga tindakan yang muncul juga positif. Yaitu siswa melakukan usaha-usaha yang berkaitan dengan belajar 52 serta mendukung dalam pencapaian tujuan belajar dengan disertai gairah, rasa senang dan semangat.

E. Hipotesis Penelitian