komunikasi multi arah. Salah satu model pembelajaran yang cocok untuk maksud tersebut adalah model pembelajaran berdasar masalah yang dikenal dengan
Problem Based Instruction atau PBI Ibrahim dan Nur 2000.
Model PBI ini merupakan suatu model pembelajaran yang menyajikan kepada siswa situasi masalah yang autentik, dan bermakna yang dapat
memberikan kemudahan
kepada siswa
untuk melakukan
penyelidikan, mengembangkan inkuiri dan menjadikan pembelajar mandiri serta percaya diri
Ibrahim dan
Nur 2000.
Model PBI
dipilih, karena
dalam proses
pembelajarannya siswa dihadapkan kepada masalah kehidupan nyata sebagai sesuatu yang harus dipelajari dan sebagai salah satu cara untuk melatih serta
meningkatkan ketrampilan berfikir kritis dan memecahkan masalah serta mendapat pengetahuan dan konsep penting. Menurut penelitian Erni Susanti
2006 model PBI dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model PBI dapat
diterapkan pada pembelajaran konsep sistem pencernaan pada manusia karena beberapa masalah autentik dapat diajukan dan pemecahannya dilakukan dengan
menganalisis dari berbagai macam buku dan sumber belajar yang banyak diperoleh di lingkungan sekitar, sehingga siswa lebih tertarik dan lebih mudah
menerima pelajaran. Peranan guru dalam PBI adalah menyajikan masalah, mengajukan pertanyaan, memfasilitasi penyelidikan, mengarahkan masalah, dan
mengadakan diskusi. Berdasarkan uraian di atas akan dilakukan penelitian untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa terhadap konsep Sistem Pencernaan pada Manusia dengan menerapkan pembelajaran menggunakan model PBI di SMP Negeri 22
Semarang.
B. Perumusan Masalah
Rumusan masalah berdasarkan latar belakang adalah “Apakah penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah Problem Based Instruction dapat
meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang pada
konsep sistem pencernaan pada manusia?”
C. Penegasan Istilah
Dalam penelitian ini digunakan istilah-istilah yang didefinisikan sebagai berikut :
a. Meningkatkan hasil belajar siswa adalah suatu usaha atau cara meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang khususnya konsep
sistem pencernaan pada manusia. Ada tidaknya peningkatan ini diketahui dari selisih nilai hasil belajar siswa antara pre-test dengan post-test.
b. Konsep sistem pencernaan pada manusia adalah materi pokok yang diajarkan pada siswa SMP Kelas VIII. Sub materi pokok yang diajarkan adalah saluran
pencernaan dan kelenjar pencernaan, jenis makanan, fungsi makanan bagi tubuh, pencernaan mekanik dan kimiawi, dan gangguan pada sistem
pencernaan pada manusia. c. Model pembelajaran berdasar masalah Problem based instructin PBI adalah
suatu model pembelajaran yang menyajikan kepada siswa situasi masalah yang autentik dan bermakna yang dapat memberikan kemudahan kepada siswa
untuk melakukan penyelidikan dan inkuiri Ibrahim dan Nur, 2000.
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan di atas, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang
pada konsep sistem pencernaan pada manusia melalui penerapan model PBI.
E. Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa a. Siswa akan lebih mudah memahami konsep pembelajaran yang diberikan
sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya. b. Siswa akan lebih tertarik karena materi pembelajaran dikaitkan dengan
keadaan nyata dalam kehidupan sehari-hari siswa, sehingga aktivitas, motivasi dan minat belajar siswa meningkat.
2. Bagi guru Membantu guru dalam menciptakan suatu kegiatan belajar yang menarik dan
memberikan alternatif model pembelajaran yang dapat dilakukan guru dalam proses pembelajaran.
3. Bagi sekolah Memberikan sumbangan bagi sekolah dalam rangka perbaikan proses
pembelajaran untuk peningkatkan hasil belajar siswa.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
