1. Nulis cengkorongan crita pengalaman kang nabet ing ati Cengkorong uatawa kerangka karangan iku kurang luwih padha karo
perangan-perangane crita kang bias dianggo pancadan critan utawa pnulis crita.
2. Ngrembakake cengkorongan dadi karang wutuh 3. Nulis crita pengalaman
4. Nyritakake crita pengalamane dhewe kang nabet ing ati
Dhemite Keweden
Sawijining dina ing sekolahanku geger, merga ana sawenehe bocah jeneng Slamet kesurupan. Dheweke ngamuk mbaliki bangku lan ngobrak-abrik ruwang
sekolahan. Guru-guru sing nyoba nyadharake ora kuwawa nanggulangi, malah sing nyedhak padha dikipatake nganti kejlungup. Embuh geneya, si Slamet sing ngiyeyet
kok tenagane dadi tikel tekuk. Luwih medeni maneh swarane dadi gedhe ngagor- agori. Jarene sing weruh, Slamet kesambet sawise pipis neng grumbulan mburi
sekolahan. Satengahe geger mau ndadk muncul Pak Mun, guru enom sing kawentar
seneng clelekan. Teka- teka langsung cluluk, “He, sapa iku sing ngamuk?”
“aku Singalodra” wangsulane dhemit sing nempeli Slamet. kapethik saka waosan Sinau Basa Jawa kanggo kelas 7 kaca 6-7
C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah
2. tanya jawab 3. Penugasan
D. Langkah-Langkah Pembelajaran Tahap Fase
Rincian Kegiatan Nilai Karakter
Waktu
Kegiatan Awal
Tahap Situasional
Guru melakukan
apersepsi. Guru membuka
pelajaran dengan berdoa
jika jam - Kereligiusan
- Kepedulian - Kedemokratisan
- Kecerdasan 5 menit
pertama
Apersepsi misalnya
pengalaman apa sing paling
nabet ing atimu cah?
Guru memberikan pengantar tentang
kompetensi yang harus dicapai siswa
pada hari itu yaitu Nulis pengalaman
pribadhi
Kegiatan Inti
Tahap Eksplorasi
Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru mengenai
proses pembelajaran yang
akan dilakukan hari itu.
- Kecerdasan - Kepedulian
5 menit
Tahap Elaborasi
Siswa diberikan
tugas untuk
membuat crita
pengalaman pribadi Siswa
terlebih dahulu menemukan
topik yang
akan dicerikan, setelah itu
siswa membuat
kerangka, dan
mengembangkannya Setelah selesai siswa
membuat cerita
pengalaman pribadi. Selanjutnya
siswa mengerjakan
soal materi.
Setelah selesai
mengerjakan lalu
siswa mengoreksi
bersama. Siswa yang maju ke
depan kelas yang mendapatkan
nilai paling rendah urut
kenilai yang paling tinggi.
- Kecerdasan - Menghargai
keberagaman -
55 menit
mendapatkan penguatan dari guru
untuk membacakan pengalaman
pribadinya
Tahap Konfirmasi
Siswa mengumpulkan hasil
pekerjaan pada hari itu.
Guru bersama siswa membahas kembali
pembelajaran pada hari itu.
- Kecerdasan - Kepedulian
10 menit
Kegiatan Penutup
Tahap Evaluasi
Guru memberikan penguatan
Guru menyampaikan
rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
- Kecerdasan - Kepedulian
5 menit
E. Sumber Belajar
1. Lestari Endang Dwi. 2009. Kawruh Sapala Basa. Klaten: Intan Pariwara 2. Sawukir, Dkk. 2007. Sinau Basa Jawa. Semarang: CV Aneka Ilmu Semarang
F. Media
Lembar soal siswa
Lembar Kerja Siswa
1. Ing sekolahe Kasiyo geger amarga ….
2. Sing ditindakake Slamet nalika kesurupan ….
3. Pawakane Slamet ….
4. Slamet kesurupan amarga…….
5. Sing cluluk yaiku ….
6. Dhemit si ng nempeli Slamet yaiku ….
7. Dhemite njaluk ….
8. Dhemite wedi amarga ….
9. Slamet wis sadhar tandhane ….
10. Ndeleng tingkahe Pak Mun para guru padha ….
