1. Home
  2. Lainnya

Apakah anak mendengarkan Apakah anak mencoba Apakah anak mendengarkan Apakah anak dan guru Apakah anak mendengarkan Apakah anak bersama guru Apakah anak memperhatikan

114

2. Instrumen Observasi Proses Pembelajaran Pemahaman Konsep Bagian

Tubuh Pribadi Menggunakan Media Papan Magnet. a. Lembar observasi proses pembelajaran anak autistik usia pra- pubertas No Proses Pembelajaran Jawaban Keterangan YA TIDAK

1. Apakah anak duduk dengan

tenang ketika akan memulai proses pembelajaran?

2. Apakah anak mengikuti perintah

guru untuk berdoa sebelum belajar?

3. Apakah anak mendengarkan

penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran bagian tubuh pribadi ?

4. Apakah anak memperhatikan

penjelasan guru tentang pengertian bagian tubuh pribadi melalui media papan magnet?

5. Apakah anak memperhatikan guru

ketika sedang dijelaskan tentang nama bagian tubuh pribadi melalui media papan magnet?

6. Apakah anak dan guru bersama-

sama mengucapkan nama bagian tubuh pribadi dengan gambar yang tertempel di papan magnet?

7. Apakah anak mengikuti perintah

guru untuk mencocokkan nama bagian tubuh pribadi dengan gambar bagian tubuh pribadi yang tertempel pada papan magnet?

8. Apakah anak mendengarkan

penjelasan guru tentang bagian tubuh pribadi yang harus ditutupi dan tidak boleh dilihat maupun disentuh oleh orang lain melalui media papan magnet?

9. Apakah anak mencoba

mengidentifikasi bagian tubuh pribadi pada gambar yang 115 tertempel di papan magnet dengan cara memberikan tanda silang?

10. Apakah anak mendengarkan

penjelasan guru tentang orang yang boleh melihat atau menyentuh bagian tubuh pribadinya melalui media papan magnet?

11. Apakah anak dan guru

menyebutkan secara bersama- sama tentang orang yang boleh melihat atau menyentuh bagian tubuh pribadinya melalui media papan magnet?

12. Apakah anak mendengarkan

penjelasan guru tentang sikap penolakan yang harus dilakukan ketika orang lain melihat atau menyentuh bagian tubuh pribadinya melalui media papan magnet?

13. Apakah anak bersama guru

mencoba untuk mempraktekkan sikap penolakan yang harus dilakukan ketika orang lain melihat atau menyentuh bagian tubuh pribadinya melalui media papan magnet?

14. Apakah anak memperhatikan

penjelasan guru tentang bagian tubuh pribadi orang lain yang tidak boleh dilihat atau disentuh melalui media papan magnet? `

15. Apakah anak mengikuti instruksi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH MELALUI MEDIA PUZZLE PADA ANAK AUTIS KELAS II SD DI SLB CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA.

3 68 189

PERSEPSI ORANG TUA DAN GURU TENTANG PERKEMBANGAN DAN PENDIDIKAN SEKSUAL ANAK AUTISTIK USIA REMAJA DI SLB AUTIS CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA.

0 1 183

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II / MAGANG III DI SLB AUTIS CITRA MULIA MANDIRI.

0 0 38

PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN DIRI UNTUK ANAK AUTIS DI SLB CITRA MULIA MANDIRI SLEMAN YOGYAKARTA.

1 4 189

PROFIL IDENTIFIKASI KEMAMPUAN ARTIKULASI ANAK AUTISTIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR DI SEKOLAH LUAR BIASA AUTIS CITRA MULIA MANDIRI KALASAN SLEMAN.

0 2 144

PENGURANGAN PERILAKU SELF INJURY MENGGUNAKAN PROSEDUR DIFFERENTIAL REINFORCEMENT OF ALTERNATIVE BEHAVIOR PADA SISWA AUTISTIK DI SEKOLAH LUAR BIASA CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA.

0 6 154

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK USIA DINI DI TEMPAT PENITIPAN ANAK BERINGHARJO YOGYAKARTA.

3 37 115

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGEMBANGAN DIRI DALAM MENGELOLA MENSTRUASI MELALUI METODE LATIHAN PADA SISWI AUTISTIK KELAS VI DI SLB CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA.

0 0 158

POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BINA DIRI SISWA AUTIS USIA REMAJA SLB CITRA MULIA MANDIRI.

0 0 178

PERAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN ACTIVITY OF DAILY LIVING ANAK AUTIS KELAS IV SD DI SLB CITRA MULIA MANDIRI.

0 0 108