7
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Kurangnya kemampuan anak untuk membangun hubungan baik dengan orang
lain. Masih ada anak yang berperilaku tidak baik terhadap orang lain, seperti merebut sesuatu milik teman, terkadang membeda-bedakan teman, berbicara
kasar kepada teman, anak tidak mau membantu teman yang kesulitan, dan lain sebagainya.
2. Anak terkadang tidak mau bergabung dan berbagi dengan teman yang lain
selain teman yang akrabnya. 3.
Kecenderungan untuk bekerjasama kurang nampak pada anak, seperti pada saat bekerja kelompok tidak mau berbagi tugas dengan teman atau terkadang
tidak mau menyelesaikan tugas bersama. 4.
Sifat menghargai dan memahami orang lain yang kurang diterapkan dan dikembangkan sejak dini.
5. Kemampuan dalam menengahi konflik yang terjadi antar teman belum
banyak dimiliki oleh anak usia dini.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan, maka perlu adanya pembatasan masalah agar penelitian lebih terarah dan terfokus pada masalah yang
diteliti. Adapun pembatasan masalah yaitu kecerdasan interpersonal dalam penelitian ini terbatas pada kemampuan anak yang berkaitan dengan kemampuan
8 mengerti dan memahami terhadap emosi orang lain, bekerjasama dengan orang
lain dan kemampuan mengorganisir orang lain.
D. Rumusan Masalah
Sesuai dengan identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang dikemukakan di atas, maka dapat dirumuskan suatu permasalahan yaitu
“Bagaimana kecerdasan interpersonal anak usia 4-5 tahun di TK Gugus Sido Mukti Kecamatan Mantrijeron Kota Yogyakarta?”
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kecerdasan interpersonal anak usia 4-5 tahun di TK Gugus Sido Mukti Kecamatan
Mantrijeron Kota Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Memberikan pengetahuan dan informasi dalam memperkaya wacana ilmu pengetahuan khususnya yang berkaitan dengan kecerdasan interpersonal anak
usia 4-5 tahun. Selanjutnya, penenelitian ini dapat dimanfaatkan untuk penelitian lebih lanjut atau masalah lain yang berkaitan dengan kecerdasan
interpersonal, serta sebagai salah satu bahan yang dapat memperkaya khasanah penelitian khususnya penelitian di bidang pendidikan.
9 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi Penulis Memberikan pengalaman untuk mengembangkan pembelajaran di masa
mendatang yang dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal anak usia 4-5 tahun dalam menyesuaikan diri untuk membina hubungan positif dengan
orang lain. b.
Bagi Pendidik Membantu mengembangkan pembelajaran melalui kegiatan yang menarik
dan menyenangkan dengan memberikan stimulasi yang dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal anak usia 4-5 tahun.
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Kategori