a. Deskripsi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Data hasil observasi aktivitas guru pada siklus I, dilakukan selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung. Data hasil penilaian
observasi guru pada siklus I dapat dilihat pada tabel 4.1 berikut:
Tabel 4.1 Observasi Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I
No Aspek Yang Dinilai
Skor Jumlah
1 2
3 4
1. Membuka pelajaran
a. Menarik perhatian
√ 12
b.
Menimbulkan motivasi
√ c.
Menunjukkan keterkaitan √
d. Menyampaikan tujuan
√ 2.
Penguasaan materi ajar
a. Orientasi, motivasi, dan bahasa
sederhana dan jelas. √
14 b.
Sistematika dan variasi penjelasan tentang materi
drama.
√
c. Kesesuaian materi terhadap
kompetensi. √
d. Keluasan materi ajar.
√ 3.
Performance
a. Suara intonasi, nada, dan
irama. √
7 b.
Posisi dan gerakan guru.
√ c.
Pola interaksi perhatian pada siswa.
√
d. Ekspresi roman muka.
√ 4
Metode yang digunakan
a. Kesesuaian metode Image
Streaming dengan indikator pembelajaran.
√
14 b.
Kesesuaian metode Image Streaming dengan karakter
peserta didik.
√
c. Kesesuaian metode Image
Streaming dengan karakter materi ajar.
√
d. Variasi Metode
√ 5.
Bertanya
a. Pertanyaan jelas dan konkrit.
√
10 b.
Pertanyaan memberikan waktu
berfikir.
√ c.
Pemerataan pertanyaan pada siswa.
√ d.
Pertanyaan sesuai indikator kompetensi
√ 6.
Reinforcement memberi penguatan
a. Penguatan verbal.
√
6 b.
Penguatan non verbal. √
c. Variasi penguatan.
√ d.
Feed back. √
7 Menutup pembelajaran
a. Memberi rewardpenghargaan
pada siswa. √
10 b.
Menarik kesimpulan.
√ c.
. Mengevaluasi.
√ Jumlah
73 Nilai Aktivitas Siklus I
67 kategori
cukup Nilai aktivitas guru dengan nilai maksimal 100 =
Maksimal Skor
Total Skor
x100
= 67 kategori cukup
Tabel 4.2 Kriteria Nilai
Nilai Kriteria Kemampuan
– 49 Kurang K
50 – 74
Cukup C 75
– 85 Baik B
86 - 100 Sangat Baik SB
Aktifitas guru pada saat membuka pelajaran baik, dalam menyampaikan tujuan pembelajaran, dan penguasaan materi guru sangat
baik, memotivasi siswa dalam pembelajaran juga baik.
Metode yang dipergunakan oleh guru sudah sesuai dengan indikator, materi ajar, karakteristik peserta didik. Aktivitas guru pada saat
menjelaskan materi sudah cukup jelas tetapi hanya pada suara, intonasi, nada kurang dan interaksi guru pada siswa juga kurang.
Pada aktivitas tanya jawab guru melontarkan pertanyaan yang jelas dan memberikan waktu yang cukup lama pada peserta didik untuk berfikir
namun pertanyaan tidak dilakukan secara merata pada semua peserta didik hanya siswa tertentu saja yang mendapatkan pertanyaan.
Aktifitas guru dalam melakukan penguatan guru tidak begitu banyak memberikan penguatan kepada peserta didik maka dianggap
kurang dalam point penguatan. Dan pada kegitan penutup guru memberikan reward kepada anak yang memang sudah sangat menguasai
materi yang sudah di pelajari dan mengevaluasi semua kegiatan siswa dari awal pembelajaran berlangsung samapai selesai.
Berdasarkan data di atas menunjukkan bahwa hasil pengamatan aktivitas guru sebagian besar masih dikatakan kurang. kekurangan pada
siklus I yang pertama yaitu kurangnya guru meyakinkan pada peserta didik akan cara mengalirkan imajinasi bayangan mereka dalam kegiatan
memerankan drama maka dari itu guru pada siklus II harus melakukan perubahan dengan cara memperbaiki tentang kekuranganya pada saat
mengajar, Yang kedua yaitu suara guru pada saat menjelaskan materi kurang keras dan pada saat melakukan tanya jawab guru seharusnya
memberi pemerataan pada semua peserta didik agar semua peserta didik
Kategori