143 4.
a.
b.
c.
E. Kunci jawaban LKS
1.
2. 3.
4. EVALUASI
1. B 3. C
2. B 4.
F. Penilaian 1. Penilaian Proses
a. Penilaian Kinerja
144
No Aspek
Kriteria Skor
Kerjasama
Partisipasi •
Bekerjasama •
Kadang-kadang •
Tidak •
Bekerjasama •
Kadang-kadang •
Tidak 4
2 1
4 2
1
6. Penilaian Produk
No Aspek
Kriteria Skor
1 Konsep
• Semua benar
• Sebagian
besar benar
• Sebagian kecil benar
• Semua salah
4 3
2 1
7. Penilaian Hasil Belajar
Uraian
8. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produk
Jumlah Skor
Nilai Kerjasama
Partisipasi 1
2 3
4 CATATAN:
Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal x 10
LEMBAR PENGAMATAN Kognitif
Kelas :
Materi :
No Nama
Skor Nilai
Kategori 1.
2. 3.
4. Dst
CATATAN: Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal x 10
• Nilai 9-10 = sangat baik
• Nilai 8
= baik •
Nilai 6-7 = cukup •
Nilai 6 = kurang
145
LAMPIRAN V
RPP UJIAN
146
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UJIAN PPL
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Nama Sekolah : SD Negeri 6 Minomartani
Tema Subtema : Lingkungan
Kelas : II dua
Semester : 1 satu
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. Standar Kompetensi Matematika
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan, serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
B. Kompetensi Dasar Matematika
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Ilmu Pengetahuan Alam
1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan.
C. Indikator Matematika
1.4.2 Menjumlahkan dua bilangan tanpa menyimpan 1.4.3 Menjumlahkan dua bilangan tanpa menyimpan menggunakan susun pendek
Ilmu Pengetahuan Alam IPA
1.4.1 Mengidentifikasi hewan yang menguntungkan dan merugikan 1.4.2
Mengidentifikasi tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan
147
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperoleh penjelasan dari guru, siswa mampu menjumlahkan dua bilangan tanpa menyimpan dengan benar.
2. Setelah memperoleh penjelasan dari guru, siswa mampu menjumlahkan dua bilangan tanpa menyimpan menggunakan cara bersusun pendek dengan benar.
3. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan dengan benar.
4. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan hewan dan tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Kategori