38 Analisis data dalam penelitian ini juga berupa analisis deskriptif persentase
yang akan disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Metode analisis persentase merupakan metode dalam menganalisis data dari hasil penelitian tindakan kelas
ini dengan cara menggambarkan hasilnya dalam jumlah persen sehingga nantinya mudah untuk diketahui perubahannya. Setelah menggunakan analisis data ini,
akan terlihat perbandingan antara frekuensi terbanding dengan pembanding yaitu frekuensi
keseluruhan. Untuk
menganalisis dengan
deskriptif persentase
menggunakan rumus sebagai berikut: P =
ே
ݔͳͲͲ
Keterangan: P = persentase
f = Jumlah seluruh skor perolehan N = jumlah seluruh skor maksimal indikator
J. Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah jika mampu mencapai kriteria yang telah ditentukan yaitu apabila sesudah tindakan ≥ 80 siswa atau
minimal 13 orang memperoleh skor keterampilan proses minimal baik. Baik artinya skor keterampilan proses yang dicapai ≥ 11 dari skor maksimal 20.
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1.
Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Puro Pakualaman yang terletak di Jalan Harjowinatan
no.15b Purwokinanti
Pakualaman Yogyakarta.
Penelitian dilaksanakankan mulai bulan September 2014 dan pelaksanaan pengambilan data
dilaksanakan pada bulan Januari-Februari 2015. Setiap siklus penelitian dilaksanakan selama 4 jam pelajaran atau 2 kali pertemuan. Pada saat penelitian,
peneliti menggunakan jam pelajaran sesuai jadwal yang ada agar pembelajaran dapat berjalan efektif dan siswa dapat menerima pelajaran dengan baik.
Dalam pelaksanaan pembelajaran peneliti menggunakan acuan komponen utama pembelajaran dengan penggunaan prosedur metode eksperimen. Adapun
hasil pada masing-masing pertemuan dapat diuraikan sebagai berikut:
a. Siklus I pertemuan 1 1
Perencanaan
Tahap perencanaan disusun oleh peneliti bersama teman sejawat sebagai kolaborator karena penelitian ini bersifat kolaboratif. Dalam perencanaan, peneliti
berperan sebagai guru, dan teman sejawat sebagai pengamat. Siklus I ini terdiri dari 2 pertemuan yang masing-masing pertemuan berlangsung selama 2 x 35
menit. Semua tindakan dalam siklus I akan dipaparkan ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang disusun peneliti bersama kolaborator.
