Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a.Kegiatan Awal Pembelajaran

94 RUBRIK PENILAIAN BERMAIN KELERENG NO . Aspek Keterampilan Proses Sangat Baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 1. Mengamati Hasil pengamatan siswa benar bisa menjawab pertanyaan dan lengkap semua jawaban benar Hasil pengamatan yang dituliskan benar bisa menjawab pertanyaan, jawaban siswa salah satu Hasil pengamatan siswa benarbisa menjawab pertanyaan jawaban siswa salah dua Siswa tidak menuliskan hasil pengamatan 2. Menggunakan alat dan bahan Menggunakan peralatan sesuai fungsi, tidak merusak alat Menggunakan peralatan sesuai fungsi, alat ada yang rusak Menggunakan alat tidak sesuai fungsi, alat ada yang rusak Menggunak an alat semaunya 3. Melakukan Percobaan Melakukan percobaan sesuai petunjuk, hasil percobaan benar Melakukan percobaan sesuai petunjuk, hasil percobaan kurang benar Melakukan percobaan sesuai petunjuk, hasil percobaan tidak berhasil Tidak mengikuti instruksi 4. Mengajukan Pertanyaan Pertanyaan yang diajukan sangat detail dan sesuai dengan topik Pertanyaan yang diajukan detail dan sesuai dengan topik Pertanyaan yang diajukan kurang detail dan kurang sesuai dengan topik Pertanyaan yang diajukan tidak detail tidak sesuai dengan topik 5. Mengkomunikasikan Penjelasan mudah dipahami, pemilihan kata sesuai EYD Penjelasan mudah dipahami, pemilihan beberapa kata sesuai EYD Penjelasan kurang mudah dipahami, pemilihan beberapa kata tidak sesuai EYD Penjelasan sulit dipahami, pemilihan kata tidak sesuai EYD 95 Klasifikasi Nilai Pelaksanaan Keterampilan Proses. No. Kategori Nilai 1. Sangat baik 16-20 2. Baik 11-15 3. Cukup 5-10 4. Kurang 0-4 98 Lampiran 5. RPP Siklus II Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : IPA Kelas Semester : VIII Pokok Bahasan : Energi danPerubahannya Hari, tanggal : Senin, 23 Februari 2015 Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi

Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

B. Kompetensi Dasar

Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.

C. Indikator :

Mempraktekan gejala kelistrikan

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui percobaan gejala kelistrikan, siswa dapat mengamati gejala kelistrikan dengan benar.

E. Materi Ajar

Gejala kelistrikan

F. Metode Pembelajaran

1. Eksperimen

G. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Pembelajaran